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《翅子之心》，喻虹著，江西教育出版社，2024年5月出版

江西作家喻虹的兒童散文新作《翅子之心》以白鶴為核心意象，對于中國內陸湖泊、動植物和人之間的新型生態人文關系作出了散文化的敘寫。白鶴的自然屬性、文化意象以及人文氣息，很好地在散文中融為一體。白鶴是候鳥，從破殼而出到振翅而飛，要經歷無數磨難。它們從西伯利亞不遠萬里向南遷徙，一路成長，歷經艱辛，卻不改初衷。散文通過對棲息在濕地的白鶴的觀察，寫出了它們獨特的生活習性、捕食特征以及步型、體態與舞姿等，讓讀者感受到白鶴作為古老物種的珍稀與寶貴。與此同時，在鄱陽湖退耕還湖、禁漁之后，自然生態發生了很大的改觀，種類繁多的動植物在這片樂園中繁衍生息。散文多次引用古典詩文中關于白鶴的記錄，比如《詩經》中的“嚶其鳴兮，求其友聲”“鶴鳴于九皋，聲聞于天”，唐詩中的“晴空一鶴排云上，便引詩情上九霄”……這些附加在白鶴身上的文化和歷史意蘊提升了文本的厚度。

散文敘寫了年長的白鶴“風”在獲得人類救助之后，帶上了金色腳環，由此科研工作者得以萬里跟蹤。散文以擬人的方式講述了“風”的故事，它作為領鶴，像風一樣飛行，擁有勇猛強健的體魄。動物形象是與鄱陽湖互為參照的，“風”作為有閱歷的白鶴，與鄱陽湖有著深厚的淵源，在擬人化的敘述中，“風”成為必須守護的那一抹白的代表與典型，它在蓼花叢中倒下的那一刻，生動地演繹了作為鶴的高貴、優雅與從容。而“小白”可以視為是新時代的白鶴典型，作品生動地摹寫了“小白”在豐饒安全的保護區的生活，還有它與鶴爸、鶴媽的親子感情，一家人對領地的守護以及它與“風”的友情。通過“小白”的擬人化描寫，呈現了鄱陽湖在新的生態理念觀照下發生的巨變，表達了人與自然應該和諧共處的觀念。

散文分為星光、晨光與陽光三個部分，緊扣主題行文?！俺嶙又摹钡摹俺帷?，既是寫白鶴的翅膀，也寄寓著人類的愿望。故事中有一個愛畫翅膀的小男孩小宇，小宇為什么愛畫翅膀？這些畫為什么會被放在文化館展覽？文本通過小宇和他的一系列關于翅膀的繪畫，表達了動物、大自然與人類共同的對于自由、美好的向往。翅膀是用來飛翔的，代表對天空和自由的向往。散文描寫白鶴的飛翔，我們看到的卻是白鶴們為了飛翔而艱苦訓練，為了抵達目的地付出艱辛，為鶴舞優雅而無數次練習……同樣，為了鄱陽湖的良好生態，人類也付出很多。數十年來，有人種藕田，有人跟蹤拍攝鶴群，有人潛心研究白鶴，有眾多志愿者堅持做各種護鳥和救助鳥的事情……為了白鶴的自由飛翔和萬里遷徙的完成，在白鶴、鄱陽湖和人類的共同努力之下，才有文本所呈現的鄱陽湖自然生態的生機盎然、人與動物的和諧友愛。

兒童散文《翅子之心》敘寫了白鶴、鄱陽湖與人的多重關系，展現了不同歷史時空中的不同場景和故事。散文以含蓄而真實的筆觸回溯了曾經濫用資源、破壞自然的歷史，隨著富裕文明的到來，環境生態的可持續發展漸漸成為人們的共識：如今，在鄱陽湖濕地有著特地為白鶴種的藕田，有漫天播散的玉米粒，有引導它們夜晚棲息的燈光，呈現出相互包容的生態與人文景觀，也能引導孩子們在閱讀中養成尊重自然、順應自然、保護自然、人與自然和諧共生的生態文化觀。

（作者系魯迅文學院教研部主任、研究員）