中國兒童文學要表達“中國式童年”，用文學的真實、文學的藝術、文學的大愛讓中國的童年有夢想、有光芒。童詩在一定意義上是其中最活潑、最有親和力的一種文學表達形式。童話詩是童話和詩的結合物。兒童之于童話詩，如同鳥兒之于天空。天空對于鳥兒的作用，不只限于對身體和心靈的承載，童話詩亦是如此。童話詩具有鼓動雙翼的力量，兒童借此跨越現實，進入更廣闊的天地，比照自己，走向成長。

童話詩創作要讓詩歌充滿童話的夢幻色彩，又要使童話世界有詩的意蘊，處理好兩者關系并不容易。而金朵兒童話詩集《放牧云朵》較為成功地將童話的夢幻色彩與詩歌的意蘊結合了起來，這與她童話創作的天賦及多年堅守童話創作實踐有很大關系。作為一名青年作家，金朵兒富有朝氣、銳氣、創新精神，她運用頗具辨識度的語言、意象對童話詩的創作探索出一種新的風格。

以詩意的故鄉情懷書寫新時代童話詩

文學與故鄉不可分割。每個作家都是從故鄉來，走向遠方的。不管走得多遠，每個作家們身上的故鄉情懷，童年情結都深深地融入他們的血脈里，每個人的童年印記的疊加、融合、升華，成就了我們這個民族的“中國童年”。

金朵兒出生在江西南部的山水小城——會昌。在故鄉的村莊里，兒時的她光著腳丫在山上撿菌子、放牛，在田野里采摘艾草、蕨菜，在草坡上滑草、追蝴蝶……鄉村的童年時光讓她天然具有了大自然的恣意奔放。正如她在《孕育童話的村莊》中寫道：“一個叫湖塘的村莊/出生在溫潤的南方……湖塘是我的家鄉/那是個孕育童話的地方”。

一部優質的文學作品不僅在于作者個體生命體驗的過程，更是時代風貌的縮影。《放牧云朵》收錄的70余首童詩里沒有一首直接描寫新時代下兒童的生活變化和心理訴求，金朵兒將兒童對新時代故鄉的感知巧妙地融入一個個文學意象中：新時代的“養蜂人”家里的“柜子、飯桌、藤椅/到處都是蜜蜂”，那些蜜蜂“跟他的妻子一樣/都是他最親的家人”；新時代的村莊在“電線上的燕子”這群活潑的“評論家”的嘰嘰喳喳聲里，“小路變寬了/小河變清了/家家戶戶變干凈了/村莊變美了”；新時代兒童的精神面貌是“我喜歡笑/喜歡把珍珠一樣的笑/灑在你的手心/就像陽光喜歡/在開花的柚子樹上嬉戲。”

金朵兒的童話詩讓我們既感受到童話般溫暖純凈的質地又體味到意蘊深邃的詩性。她用純凈的文字不加掩飾地將新時代鄉村振興奮斗圖景展示在孩子面前，讓孩子們感受到贛鄱大地上人們積極向上的精神風貌和價值追求。

以奇幻的文學想象澆灌兒童審美意趣

童話詩離不開蓬勃的想象力。金朵兒在《放牧云朵》一詩中寫道“騎上一只大鵬鳥/去天空翱翔/放牧云朵/風兒吹來/一群群潔白的云朵羊變幻了模樣……親愛的朋友/如果你感到煩惱/感到憂傷/就讓我們一起/騎上傳說中的大鵬鳥/去高天之上放牧云朵”。在《石頭想開一朵花》里她寫道：“潺潺的小溪里/光影吻醒了石頭/石頭悄悄告訴光影/她想開出一朵花……潺潺的小溪里/光影吻醒了石頭/石頭開出了四季的花朵/名字都叫：太陽花”。還有《身體里的小百靈》一詩中“身體里有一只小百靈/一到春天/它就會把體內的花朵叫醒”。在金朵兒的筆下，身體里住著愛唱歌的小百靈，種子會在土里跳舞，蟲蛹做著飛行的夢，石頭能夠開花，云朵可以放牧。這種異想天開式的大膽創意帶給孩子們一種強大的文學沖擊力和超乎尋常的新奇感。

想象力不僅體現在金朵兒的文字里，也體現在插畫師楊雨潼的插畫中。《放牧云朵》一書的封面上，一只藍綠色的大鵬鳥扶搖直上九萬里高空，讓人想起莊子的《逍遙游》。一個小女孩騎在大鵬鳥的背上，揮舞著彩虹鞭子放牧羊群狀的云朵，讓人忍不住吟誦“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”，大氣磅礴的畫面極具視覺沖擊力和爆發力。又如《身體里的小百靈》的插圖：小女孩的身體里住著五彩斑斕的夢幻花朵和一只小百靈，而小百靈的身體里又住著小女孩。書中的這些創意畫與文字形成一種圖文合奏的美感，透著豐沛的生命力，傳達出溫暖明亮、朝氣蓬勃、詩意浪漫的獨特文學氣質。

《放牧云朵》對兒童審美意趣的澆灌不僅在于這些奇幻的文學想象上，還在于書中詩性的語言、詩歌的韻律、童話的意境。金朵兒用她特有的敏銳嗅覺，挖掘到孩子在日常生活中被大人忽視的可貴又天真的智慧。比如《我藏了一顆糖》：“我藏了一顆糖/一顆我沒吃過/但想想/就甜滋滋的糖/我想，我永遠都不需要/去吃那顆糖/光想想心里就甜了/我還需要去吃它嗎？”又如《滅火》中媽媽生氣后，孩子說“媽媽，我們去買水吧/您把水喝下去/肚子里的火就滅了”。書中這樣天真可愛、簡單深刻、富有哲理的詩作俯拾皆是，讓人印象深刻。

《放牧云朵》極其注重詩歌的韻律感，基本上每首詩都節奏明快，詩句長短搭配巧妙，押韻和諧，具有音樂性。這使得孩子在朗誦時更加流暢自然，如《夢里的房子》的尾韻ang使得每句詩都形成呼應。書中不少詩作還運用了 “嘩啦啦”“叮咚咚”等擬聲詞，增加了詩歌的聲韻效果，使得整部作品的韻律美更加直觀可感。

金朵兒以孩童的姿態和詩人的直覺創作了一個個充滿詩意的文學意象，寫出了童言童語般的詩句，述說了生命的哲思。她將人與自然和諧的理念融入到孩子的視野和生命體驗中，讓質樸純真的語言都打上詩意美學的印記。這種對“詩性美學”的執著追求，極具東方巧思和藝術匠心，使得全書呈現出純凈輕盈、靈動自然的藝術潛質。

以至真至純的童心構筑美好童話世界

一部優質童話詩集離不開兒童的主體性作用。金朵兒厚實的兒童生活底蘊使得《放牧云朵》擁有至真至純的兒童氣場。她在《漿果》一詩中寫道：“霧氣像調皮的孩子/在森林的漿果之間打著滾/在我的頭發和睫毛玩捉迷藏”。《你認識一條小丑魚嗎》中那條成天愛做夢的小丑魚“喜歡在北斗星上跳舞/在巨人的指甲蓋畫畫/在精美的琥珀里打盹兒”。《童話·腳丫》中“藍腳丫對粉腳丫說/我們出去走走/粉腳丫搖了搖腳指頭”，天然稚拙的孩子氣在詩集文字中隨處可見。金朵兒用孩童般好奇的眼光打量著這個新奇豐富又純真浪漫的世界，正如她在《書是一座魔法小屋》中寫道：“書是一座魔法小屋/里面住著/粉色的抹香鯨/綠色的長耳兔/打呼嚕的青花豬/愛讀書的紫色鹿/更神奇的是/里面還會跳出未來的我”。

這部詩集處處洋溢著純真懵懂的童言童語，處處充滿著神奇和魔力。正是因為金朵兒懷揣一顆至純至真的童心，她才能從兒童的角度創作出質樸純真的詩作。《小小牧羊人》的靈感來自內蒙古的一個放羊娃，她在詩中寫道：“小小放羊娃騎在馬背/英姿颯爽/他扯下彩虹當鞭子/放牧羊群/放牧赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的夢想”。

童詩集《放牧云朵》純真直白的語言運用、質樸直接的情感表達創造了一個亦真亦幻的童話世界。在這個童話世界里，兒童直觀而感性的認識得到了張揚。在童話世界里，“我”想成為夜鶯，成為“鳥王國的歌唱家”；“我”想“養一只霸王龍”，“我要騎著它/幫蜘蛛人清掃高樓……還要摘一顆最亮的星/送給黑夜里迷路的人”；“我”想“去湖底探秘”“用腳丫在湖灘書寫一串串詩意”。這種稚氣而充滿個人英雄主義的浪漫童趣，正是兒童心底最深切的渴望。這些描寫兒童真實心理的詩作一定會和兒童產生共鳴。在一定意義上，兒童也是天生的詩人，所以他們會想“去尋找夢里那只寫詩的螞蟻”。

作品貼近兒童心理還體現在撲面而來的田園氣息。孩子對大自然有著天然的喜愛，無論是“金色的絲瓜花/活潑潑地開在田野、柵欄土墻上”，還是“我們來到森林/跟松鼠一起采摘漿果/撿拾從樹上跌落爆裂的野栗子”，抑或是“春風的口哨一吹/春雨的沙沙聲一響/樹木就都吐出了/毛茸茸的鵝黃綠”，這些詩的素材無一不取自兒童熟悉的自然事物，這是詩歌對兒童的互動性表達，讓兒童在閱讀中找到自己生活的影子，感受到親切和熟悉，從而更容易產生閱讀興趣和代入感。

《放牧云朵》有著天真浪漫的文學表征，兼具時代感、文學性、兒童性。跳出詩作來看，童話詩里那些看似平凡而真實的物象經過現實和夢幻的交錯產生了浪漫美學的交響，展現出金朵兒新的文學追求和新的文學突破。

（作者系資深出版人）