欣聞韓開春先生“自然學堂博物美文系列”近期由河北少年兒童出版社出版。該系列包括《水蟲記》《家畜記》《涉禽記》《水菜記》《野菜記》和《喬木記》《野果記》（好玩兒的野果）七冊。其中，動植物主題平分秋色，是在2021年同系列“植物卷”和“動物卷”基礎上的延展。該套書以人文精神統領自然科學的龐雜實據，物性、人性自洽圓融。作者擷菜、木、蟲、禽為題，回溯童年過往，敘寫日常生活逸聞，科普、民俗、風物、掌故雜糅其間，表現自然風物的美妙意趣，筆觸間飽含對自然生靈的熱愛和敬畏，達到了知識性、趣味性和質樸詩意的融合。

近年來，不乏“自然”“博物”題眼的散文書寫，但像開春這樣，將現代與傳統、科學性與藝術性契合得如此圓融的著實寥寥。他承襲了明清散文和五四散文的流脈，扎根于中國民間文化和傳統習俗，沿著周作人、廢名、沈從文、汪曾祺一路綿延而來，頗得“閑適”“素樸”“幽默”的美學真味。

開春寫外婆等老年人講古，寫與鄉人有過生活關聯的軼事，寫己身的童年記憶。他這樣記錄在家門口的汪塘捉蝌蚪的一幕：“多可愛的小家伙們啊，圓圓的身子，細長的尾巴，全身上下黑乎乎的，沒有一點兒雜色，就像我們課上的小逗號一不小心跌進了水里，立刻就泡大了好多倍……”如此，讀開春的文字，似乎看不到什么技巧，更像是“順水淌”，反倒生出輕松自由的風味，讀之仿佛鄉間林蔭掠過的風，清氣躍然紙上，深具返璞歸真的簡樸、致味和淳厚親切隨和，具有一種安靜心靈、撫慰情緒、休養生息的審美愉悅功能，顯示出“閑話風”特有的生動品格。開春將英國隨筆的談論風格、中國散文的抒情韻味以及民間情趣融合在一起，形成了“夾敘夾議”又莊諧雜出的抒寫風格。他由騾子及人，談到“雜種”本身是個中性詞，但用到人類身上就成了貶義詞，成了很重的罵人的話。面對不熟的羅姓朋友，如果像喊“小李子”一樣叫他“羅子”，說不定就會跟你翻臉。此種遷延，可謂俗不傷雅，既不掉書袋，也有文化氣息，深得平和恬淡、空疏幽默的藝術境界。

這套書系不特以科普名之，因其太易遮蔽它的廣博與豐富。它仿佛鄉間原野飽受天風雨露潤澤的大樹，枝椏繁茂，而科普只是其中一隅。從敘事路徑來看，作者先是將科學知識融入生動有趣的故事、民俗傳說、自身體驗之中，增強了閱讀的趣味性和吸引力。再者，通過科普生活化，增進自然教育的親民性。不管是他筆下的動物抑或植物，均取自日常生活。不過，開春均能以妙筆化平常為奇趣，在家常絮語中，縱談文史，描摹風物，爬梳理趣，細究人情物理，筆調從容、閑逸，于趣味性、知識性、哲理性中表達著對生活的熱愛。以人與自然之物的互動，喚起讀者的情感共鳴，無疑也是有效的“科普”進路。作者寫“有情有義的好狗”賽虎，寫“寒冷冬夜，一節熱藕如何溫暖晚歸人……”，此種日常化的情感體驗不僅激發了對自然科學知識的深刻理解與認同，還使讀者更加親近動植物，豐富生命鏈接的向度。

從科普成效來看，該叢書涉及水蟲、家畜、野果、涉禽、水菜等400多種動植物，不僅在知識傳授上具有重要價值，更有助涵育兒童的科學認知、科學探究、科學實踐等能力。首先是促進兒童認知多樣性的提升。兒童能夠通過品閱多樣的動植物故事，深入了解了廣泛的自然知識。這種認知多樣性能夠助力他們建立一個全面的自然界知識體系，理解生物多樣性及其生態意義，促進整體認知水平的躍升。其次，書中以觀察、分類和比較的方法描述了動植物的特征和生態環境，磨礪了兒童的科學思維。例如，《水蟲記》中寫了18種水蟲。作者將這些水蟲擬人化，比作超市擺攤設點做生意的，并由此展開趣味十足的對比：賣鹽的水黽、賣糖的水螳螂，有時賣鹽的跟賣糖的還會打架；《喬木記》中將很多人易混淆的梧桐和泡桐加以對比；《涉禽記》中冠以“鷺”之名的鳥就寫了6種，厘其性征，以窺同異。諸如此類對物種展開觀察、分類對比分析，助力讀者識別生物在形態、結構、生理功能等方面的差異，對于培養兒童的邏輯思維和科學探究能力至關重要，進而理解生態系統的復雜性及生物之間相互依存的關系，提升生態意識。最后，書中介紹的動植物很多是作者吃過、童年時玩過的，有助于激發兒童的體驗和實踐意識。兒童在賞讀之余，很容易激發興趣，開展實地觀察和探究，將書本知識轉化為實踐經驗。這將促進對知識的深度理解和記憶，提升動手能力和實踐能力，促進科學素養全面提升。

由上，開春承襲鄉土散文傳統，扎根民間、民俗、民事，然其又超越了在民俗風情中寄寓個體對故鄉的思戀。在沒有多少情節的原生態世俗生活中見得生活的樂趣與情趣，著意釋放一種恬適的生活情緒與欣欣然的生活氣息。這種敘寫不僅有助于讀者了解中國的傳統文化，也對現代社會中的文化傳承和生態保護起到了積極的推動作用。由廢名而沈從文而汪曾祺，是一條向高的智性和幽深的趣味伸展的路，開春亦是這條路上的“行者”。在簡淡致醇的文學肌理之外，他還追尋嚴謹深入的科學理趣，賦予“閑適”以新的意蘊和藝術魅力，并在文學和科學之間找到了完美的平衡。在現代中國自然文學的版圖上，韓開春的這套自然博物系列是不可多得的佳作。