中國作家協會主管

今年是希望工程實施35周年。

希望工程是由共青團中央、中國青少年發展基金會于1989年發起，以救助貧困地區失學少年兒童為目的的一項公益事業。其宗旨是建設希望小學，資助貧困地區失學兒童重返校園，改善農村辦學條件。它改變了一大批失學兒童的命運，改善了貧困地區的辦學條件；喚起了全社會的重教意識，促進了基礎教育的發展。希望工程在很多貧困家庭孩子心里播下希望的種子，隨后，這些孩子也化身為希望的種子，茁壯長成茂密成林的參天大樹。

我曾是一個農村娃，家境的貧困給了我羸弱的身體和艱苦的童年。雖沒有進入希望小學讀書的幸運，但我對擁有這種幸運的孩子感同身受。有一天，晨光出版社的編輯老師問我：“約您寫一部和希望小學有關的小說怎么樣？我心中已經有了書名——《在希望的田野上》！”此時，沒有陽光，但我能看到他臉上涂滿興奮的油彩。霎時，我覺得，這本小說與我們倆有緣，它似乎就在不遠處等著，踮著腳，熱切地看著我，等我做出肯定回答。我點點頭——是對編輯老師點頭，也是對這本小說的“精靈”點頭。出版社之所以選擇了我，我想，或許與我被貧困包裹的童年時光有關。

可以說，《在希望的田野上》是一本“沖動”之下誕生的書。因為這份“沖動”，我從北京出發，編輯從昆明出發，穿越半個中國，來到我的家鄉河南采風。采風后的一大段時間里，我難以忘記幾位校長飽含熱情與驕傲的眼睛，更難以忘記孩子們活潑的童真與超出他們年齡的成熟。這些原本樸素，甚至略帶莽撞、粗糙的采風所得，經過思想的沉淀與發酵、心靈的過濾與提純，最終成為組成這本書不可或缺的元素。

寫完本書的最后一個字，我思緒萬千，久久無法平復，打開窗子，春意和著孩子們的瑯瑯書聲灌入。提及孩子，忽然想起辛棄疾的句子：“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，我不也是一個在溪頭剝蓮蓬的幼童嗎？從那乍開的蓮蓬里，尋找一顆甜甜的希望，晶瑩而飽滿。

梧桐的新葉由嫩黃到油綠了，跳動的陽光告訴我，每片葉子上都隨風搖曳著一個春天。梧桐掩映中，有一所小學，只有一棟“L”形教學樓。鈴聲清脆，把孩子們的身影由操場上召回教室，教室內放出童稚而富有樂感的瑯瑯書聲，鳥兒一般，撲棱棱在晴空下飛。

時光匆匆里，蘇軾的詞句縈繞心頭：“去年相送，余杭門外，飛雪似楊花；今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。”蘇東坡是在思歸，他宦游于杭州，賑災于潤州，當春在枝頭已全部展現，想歸家而不得，只能用文字來表達綿長的思念。而我則在感恩，采風時還在冬天，飛雪雀躍著，似乎在迎接我，親昵地鉆進衣領里，旋即融化成水，清涼之感霎時進駐心靈；當春天出落成新的詩章，我的新書已寫成，我想借助帶著溫度的一字一句，表達對冬云春雨、青山綠水及一切生靈的感恩。

孩子們像小鹿一般從教學樓里歡騰而出，如潮水般涌向操場。此情此景讓我眼前又浮現出多位校長和同學的身影與面容。在接受我和編輯采訪的時候，他們或平易和藹，或慷慨無私，或陽光活潑，不僅給了我很多珍貴的資料，更于寒冷的冬日里留下了溫暖的印象。

還記得，有一名男孩說，他熱愛打籃球、乒乓球、羽毛球，愛演講，愛看大部頭的小說，最近在讀《紅巖》；有一名女孩說，不久前，她剛單槍匹馬代表市里小學生到新疆幾所小學進行了為期一周的聯誼活動。我感嘆于他們的自信從容，也感嘆社會的進步發展。那時，氣溫正降，風愈呼號，凍云里正醞釀著濃重的雪意，但我分明從這些孩子們身上看到了，春天正悄然來臨。

（作者系兒童文學作家）