▲苗懷明

日前，中國紅樓夢學(xué)會(huì)副會(huì)長、南京大學(xué)文學(xué)院教授苗懷明在一個(gè)紅樓學(xué)術(shù)系列講座中透露，計(jì)劃與南京大學(xué)人工智能學(xué)院接觸，嘗試共同開發(fā)AI寫作《紅樓夢》后四十回。7月2日，苗懷明在接受北京青年報(bào)記者采訪時(shí)表示：“目前我只是有這樣的想法，還未付諸行動(dòng)。等項(xiàng)目落地后，我將提供《紅樓夢》后四十回研究內(nèi)容和資料，人工智能團(tuán)隊(duì)那邊提供算法和技術(shù)。”

初衷

紅樓前傳已人工寫成 想用機(jī)器寫后傳

談及利用AI寫作《紅樓夢》后四十回的想法，苗懷明介紹，2022年6月，南京大學(xué)出版社出版了他主編的《紅樓前夢——曹雪芹未寫的人生傳奇》一書。“這是我指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的《紅樓夢》前傳。當(dāng)時(shí)出版社印了三千冊，在讀者群中反響還挺好。既然有了前傳，我就想著利用AI寫作《紅樓夢》后傳，這樣形成一個(gè)姊妹篇。同時(shí)也想看看AI創(chuàng)作出來的后傳在手法上與我指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的前傳到底有哪些不同。”苗懷明說。

《紅樓前夢》是南京大學(xué)文學(xué)院2020年、2021年紅樓夢課程作業(yè)集，也是苗懷明承擔(dān)南京大學(xué)紅樓夢研究課程二十多年來出版的第三部課程作業(yè)集——此前出版的兩部為《尋夢金陵話紅樓》《南京大學(xué)的紅學(xué)課》。《紅樓前夢——曹雪芹未寫的人生傳奇》共收錄35位同學(xué)的課程作業(yè)。每位同學(xué)負(fù)責(zé)一位或多位紅樓人物，為其續(xù)寫前傳。每篇作品分小說和創(chuàng)作手記兩部分：小說部分用文學(xué)手法寫出個(gè)人對紅樓人物的合理推想，創(chuàng)作手記主要介紹個(gè)人對紅樓人物的理解和寫作感受。

苗懷明介紹，在內(nèi)容上，《紅樓前夢——曹雪芹未寫的人生傳奇》可謂另辟蹊徑為《紅樓夢》人物寫前傳。比如，賈母是如何嫁入賈府的，劉姥姥曾是一位有著豪俠之氣的最美村姑，嫁入深宮的元春也有一段埋在心底的初戀，歷來順從的賈珠為何一步步走向人生絕路……全書構(gòu)建了一個(gè)不同于《紅樓夢》的平行世界，兩個(gè)藝術(shù)世界之間有著奇妙的關(guān)聯(lián)。

構(gòu)思

不能由著AI隨心創(chuàng)作 需根據(jù)設(shè)定前提寫

對于已經(jīng)出版的《紅樓前夢》，苗懷明希望能被改編成影視劇。談及利用AI寫作《紅樓夢》，苗懷明介紹，他可以提供根據(jù)脂硯齋批注和《紅樓夢》原著伏筆透露的八十回后人物結(jié)局的安排來做模版。“不能由著AI隨心所欲，而是要根據(jù)設(shè)定的前提來寫，盡可能和原著保持一致。”他強(qiáng)調(diào)，尤其是續(xù)寫《紅樓夢》里的一些主要人物結(jié)局比較有挑戰(zhàn)性，比如林黛玉應(yīng)該是自然生病死亡，不是高鶚續(xù)寫后四十回里掉包計(jì)的那種寫法；薛寶釵應(yīng)該是嫁給了賈寶玉后難產(chǎn)而死；史湘云后來家道中落，最后很可能嫁給賈寶玉；賈府最終是一敗涂地，比高鶚后四十回里描寫的所謂賈蘭重振家業(yè)，要悲慘很多。

推進(jìn)

希望與研究者合作 設(shè)計(jì)AI寫作程序模型

苗懷明還告訴北青報(bào)記者，在此之前，他曾嘗試用AI寫過一些小文章。就目前的AI技術(shù)來看，寫一般公文或工作總結(jié)等可能還行，但是寫論文及文學(xué)創(chuàng)作卻顯得文筆很幼稚。“通篇大多是空洞的、正確的廢話及套路格式。想要?jiǎng)?chuàng)作帶有深度和個(gè)性風(fēng)格的內(nèi)容，目前AI明顯是駕馭不了的。”

對此，苗懷明認(rèn)為，目前最大的障礙是從事文學(xué)教育工作的他不懂智能技術(shù)，人工智能研究者又不懂文學(xué)。因此，需要兩者通力合作，設(shè)計(jì)出一套相對成熟專業(yè)的AI寫作程序模型，“屆時(shí)我將提供《紅樓夢》后四十回研究內(nèi)容和資料，人工智能團(tuán)隊(duì)那邊提供算法和技術(shù)。”

他還表示，此前指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的《紅樓前夢》是根據(jù)原著現(xiàn)有的線索往前推，后傳則是根據(jù)現(xiàn)有的線索往后推。兩者在創(chuàng)作思路上是一致的。“但我相信，人工和機(jī)器寫出來會(huì)有一定差距，到時(shí)候放在一起對比，一定很有意思。看看人工智能什么時(shí)候能達(dá)到學(xué)生的創(chuàng)作水平。”