中國作家協(xié)會主管

《朱同在三年級丟失了超能力》是王子川導演的長篇電影處女作，影片以剛剛轉入新學校的三年級小學生朱同為主視角，漫游式地講述了他一天中發(fā)生的各種事件和稀奇古怪的幻想。

朱同所擁有的“超能力”，就是幻想的魔法，是敘述的藝術。人物對所處環(huán)境的絕對掌控，是幻想成立的條件之一，同時幻想也并不是完全意義上的“空中樓閣”，一定也依托于某些現(xiàn)實中發(fā)生的事情。因此我們在影片開頭可以看到，朱同讓幻想中的鷹嘴小偷將卷子偷走；幻想中的外星人與班主任搏斗時，除了朱同外的其他同學沒有人朝走廊上看；朱同在走廊上和落敗的外星人交談，打掃衛(wèi)生的阿姨一出現(xiàn)，外星人立刻消失；在樓梯間遇到老師們，隱身術自然而然就失效了。他人粗暴地介入會讓幻想破滅，而幻想本身也無法改變現(xiàn)實，只能延后現(xiàn)實（這就是大人視角里孩子的“走神”），幻想中的外星人無法阻止班主任回到課堂，就算鷹嘴小偷真的將卷子偷走，朱同也一定會面臨老師的詰問。

以朱同在學校里的經(jīng)歷為故事線索，故事發(fā)生的時間從早上坐公交上學到晚上放學后排練，主要場景是學校及周邊區(qū)域。在觀眾們難以察覺的地方，王子川導演憑借其精妙的劇場經(jīng)驗，讓影片某種意義上竟也符合了“三一律”的理念，即讓故事發(fā)生的地點、時間和情節(jié)保持統(tǒng)一性。和女孩子在一起時感覺時間會變慢，體育課上玩鬧時時間會變快，遇到不喜歡的老師上課感覺度秒如年，這對于一個三年級的小學生而言再合理不過了，每個人的學生時代不都會有類似的感覺么？同時，幻想的超能力也為影片解決了“紀實——虛構”的對立問題，觀眾可以在享受著幻想所帶來的充盈戲劇性的同時，大贊影片表達了真實的童年。

影片雖然將攝影機對準了孩子們，但并不僅僅是傳統(tǒng)意義上的兒童片，更是為了治愈那些已不再年輕、受到各式各樣壓力的“大孩子”們，讓他們能短暫忘掉現(xiàn)實中的種種，在銀幕編織的夢境中再次拾起早已落灰的“超能力”。

（作者為山東師范大學傳媒學院學生）