與朱永新先生相識已有幾年，短短的幾年卻讓我經常用“相見恨晚”來形容。我有機會看先生閱讀教育方面的心得，漸漸地養成了一種閱讀的剛需。我愛人也會時不時地問，今天朱先生給你“投食”了嗎？ 似乎沒有閱讀先生的文章，這一天就不夠完整幸福。

先生讓我最佩服的是他幾十年如一日的早起習慣，這種自律使他比常人擁有了更多的時間去做自己喜歡的事情，讓他養成這種習慣的便是他的父親。先生說，這是父親給他的最好的禮物。先生又說，母親給他的禮物是她給孩子們營造的家，一個心靈的家園。

有一天，先生給我發來了他寫的關于父親和母親的故事，還有他主編的《母愛的學問：名家憶母親》和《父愛的力量：名家憶父親》兩本新書稿，我一一在電腦上拜讀后，又打印出來通讀了幾遍。心里有了一種迫不及待的沖動，想與先生合作一本關于媽媽和爸爸的書，于是便有了這本《我愛媽媽，我愛爸爸》。

我們每個人從小到大，無論何時何地，心里最安全的港灣一定是家，那個可以讓自己隨時做回孩子的，有父母親無條件呵護的家。家里有每天清晨和孩子一起習字的爸爸，忙碌地招呼著來自天南地北的客人們的媽媽；有睡夢里為孩子掖被子的媽媽，雨天騎著自行車來學校送傘的爸爸；有冬天把孩子冰涼的小腳抱在懷里的媽媽，夏天用芭蕉扇為孩子趕蚊子的爸爸。

對我來說，那個家意味著在布滿星星的夜空下，和爸爸媽媽一起躺在竹席上找牛郎織女星；在爆竹聲聲的除夕夜，和爸爸媽媽一起吃著土灶上蒸出來的紅綠絲年糕；在被小河環繞的竹林間，全家人說說笑笑，打打鬧鬧，一起去菜地……那個家的歡聲笑語、喜怒哀樂，似乎遠在天邊，又近在眼前。

先生對我說，謹以此書獻給我們的父母和天下所有的父母。我聽了，心里一熱，鼻子便酸了，雙眼也蒙上了一層霧水，用“心潮澎湃”來描繪我的心情一點都不為過。年少時盼望著快快地長出一對堅實的翅膀，飛向夢想中的詩和遠方，飛離那個養育自己的家。等到自己成了家，為人父、為人母，才明白何為“可憐天下父母心”。可是那個家已經成了回憶，爸爸媽媽也和我們漸行漸遠。如今能有機會和先生合作這樣的一本書，也是傾訴深藏在心里的對父母的感恩、歉意和致敬。

我的童年無比快樂。我的父親是我感知自然、生命和藝術的領路人，他琴棋書畫皆會，并把興趣愛好毫無保留地傳給了我——習字繪畫，攝影手工，耕地種花，喂豬放羊。他還給我養了一只大大的水老鼠，甚至為它蓋了一座小小的游泳池。我的母親是一位校長，她是引領我走向象牙塔的導師，她勤奮好學，努力不倦，教會了我自立、自強、自學、自珍。步入中年的我，現在坐在劍橋家中的工作室寫這篇創作談的時候，回憶里除了幸福，更多的是對父母親的愧疚，愧疚沒有時間陪伴他們，愧疚沒有心情理解他們，愧疚沒有機會報答他們，更愧疚那個照顧父母親的承諾在很多借口下遲遲不能實現。

人生就是一本書，我們每天都在為這本書譜寫篇章。《我愛媽媽，我愛爸爸》這本書，用爸爸媽媽伸出雙臂環抱孩子的概念來設計。打開書，左右各一本單獨的書，左邊是《我愛媽媽》，右邊是《我愛爸爸》，合起來是一本書。每一本單獨的書里又包含了母書和子書，分別從大人和孩子的角度講述了我們和爸爸媽媽之間在不同時期的成長故事和情感交流。我的設計思路有幾條線：其一，顏色處理：媽媽這本主要用黃色調的不同色彩，象征母愛的溫暖明亮；爸爸這本主要用紫色調的不同色彩，象征父愛的含蓄冷靜。其二，技法處理：母書的媒材選擇了簡單明了的鉛筆，采用彩鉛線描；子書則采用了五彩斑斕的剪紙和拼貼技法，充分呈現了爸爸媽媽在孩子成長過程中留下的絢麗回憶。其三，暗線處理：在母書里，隨著孩子出生到18歲成人離家，一棵小樹也在逐漸長大。當這棵樹枝繁葉茂時，也是孩子們尋找自我、探索世界的開始。這棵大樹從此便和媽媽爸爸一起，時刻圍繞在子書的左右，呵護著孩子們的一舉一動。其四，修辭處理：在媽媽爸爸的子書里，當孩子們回憶他們的時候，媽媽和爸爸便會化身為不同的動物出現。比如，媽媽變成了有八只手的大章魚，因為這樣的媽媽是一個操持家事的多面手；比如，爸爸變成了叢林里的大豹子，用來表達爸爸的勇敢堅韌及爸爸的探險精神。最后的彩蛋處理：媽媽總是在發髻上佩戴著一朵和場景呼應的小花，爸爸也總是戴著一副和場景相配的眼鏡。

最后的大拉頁，我把它設計成了一面長長的滿是全家福的照片墻，并且留出了兩個空白位置，邀請讀者們一起來創作自己的家庭照片，然后放入這面照片墻。大家還可以隨時創作、隨時更新，讓這本書能成為一本不斷豐富的家庭相冊。

謹以此書祝福全天下的爸爸媽媽們。