今年全國兩會期間，習近平總書記參加江蘇代表團審議時強調：“要把博物館事業(yè)搞好。博物館建設要更完善、更成體系，同時發(fā)揮好博物館的教育功能。”

一個博物館就是一所大學校。5月18日是國際博物館日，今年國際博物館日的主題為“博物館致力于教育和研究”。如今，“博物館熱”持續(xù)升溫，越來越多人走進博物館，“到博物館去”成為一種生活方式。

博物館的教育功能體現(xiàn)在策展、講解、社教、研究等方面。觀眾走進博物館，從“看熱鬧”到“看門道”，還有賴于博物館繼續(xù)提升服務、完善體系。國際博物館日特別報道，對話策展人、講解員、研究者，探討如何更好發(fā)揮博物館的教育與研究功能，讓人們更好體悟中華文明的源遠流長、中華文化的博大精深。

——編 者

亞醜鉞。 　　

清華大學藝術博物館供圖

清華大學藝術博物館外景。 　　

清華大學藝術博物館供圖

玉琮王。 　　

圖為杭州良渚遺址管理區(qū)管理委員會提供

策 展

從文物到展覽經歷了什么

清華大學藝術博物館常務副館長 杜鵬飛

策劃一個展覽，如同編寫一出歷史劇。要把豐富厚重的歷史，用文物立體、生動地呈現(xiàn)出來。

2023年10月至今年1月，由清華大學、山東省文化和旅游廳聯(lián)合主辦的“禮運東方：山東古代文明精粹”展在清華大學藝術博物館與觀眾見面，向人們展現(xiàn)中華文明的基因和發(fā)展歷程。該展覽入圍2023年度全國博物館十大陳列展覽精品推介活動終評項目。

策展的第一步是確定主題。中國是禮儀之邦。山東是中華文明的重要起源地之一，對重禮儀、重禮樂的文化傳統(tǒng)的形成起到了重要作用。我和團隊經過深入研究，確定以“禮”為關鍵詞，探尋中國“禮節(jié)”思想的緣起、傳承與發(fā)展。

山東有600余家博物館，收藏了大量文物，如何遴選展品極具挑戰(zhàn)性。我們幾乎查閱了目前能找到的有關山東文物的所有圖錄，包括圖書、考古報告、學術文章等，根據(jù)展覽大綱，最初遴選出800多件文物。此后，我和團隊分成4路，走訪了山東各地市的近百家文博機構。最終，從文物的代表性和藝術性兩方面綜合考量，精心挑選出440件（組）文物呈現(xiàn)給觀眾，其中包括國家一級文物169件，為觀眾呈現(xiàn)了從新石器中晚期到夏商周、兩漢，唐宋至明清的山東古代文明脈絡。

展覽中，有許多文物難得一見。例如藏于淄博市博物館的西漢矩形五鈕龍紋銅鏡，是目前發(fā)現(xiàn)的存世最大的古代銅鏡，自1980年出土以來很少公開展出。開展后，每當看到觀眾欣喜的神情，我感覺團隊付出的所有辛勞都很值得。

還有一些展品此前沒有機會被太多人看到，展出后給觀眾帶來新鮮體驗。如滕州市博物館收藏的人面紋玉飾，小巧精致、造型獨特，還被用作了展覽海報的主視覺圖像。

“禮運東方：山東古代文明精粹”是清華大學藝術博物館截至目前組織的規(guī)模最大的一次展覽。為了幫助觀眾更好觀展，我們還通過線上線下相結合的方式，開設了15場講座和5次工作坊，講座觀眾累計超過1000萬人次。展覽與講座、工作坊相輔相成，融研究與教育于一體，這正是博物館獨特作用的體現(xiàn)。

中國文化源遠流長，中華文明博大精深。我們推出的一個個展覽，連綴起來，猶如一串璀璨的珍珠，一根主線串聯(lián)其中，那就是中國故事。

（本報記者施芳采訪整理）

講 解

從展品到講述讓觀眾了解什么

湖北省博物館雙語講解員 胡 昊

我是一名95后，選擇講解員這個職業(yè)，和我的成長經歷密不可分。我父親是一名收藏愛好者，耳濡目染，我對歷史和文物一直很感興趣。讀本科時我學的是播音主持專業(yè)。2021年，我回到家鄉(xiāng)湖北武漢，成為湖北省博物館的一名雙語講解員。

入職后，我經歷了3個多月的集中培訓，內容包括歷史學、考古學基礎知識及館藏文物介紹等，均由館內專家學者授課。和我想象中不同，講解工作遠不只“動動嘴”那么簡單。

作為中英雙語講解員，我不僅要熟悉文物本身的知識，還需要了解其他國家的歷史文化。以曾侯乙編鐘為例，編鐘主人曾侯乙生活在戰(zhàn)國時期，但大多數(shù)外國游客不太了解這一歷史時期，因此，在講解中，我會進一步介紹，告訴他們這大致相當于西方羅馬共和國時期。類似的“文化參照物”，可以很快拉近參觀者與文物間的距離。

做好講解工作，功夫要用在平時。我經常利用休息時間閱讀專業(yè)書籍，觀看中外考古紀錄片等，豐富知識儲備。遇到拿不準的問題，就去請教館內專家，確保講解內容準確。我把收集到的資料整理成了一個中英文資料庫，現(xiàn)在已經積累了幾十萬字。

參觀者對我講解的內容產生了共鳴，這是工作中最開心的事。曾侯乙展廳內有個銅爐盤，出土時，爐內存有木炭，盤內有鯽魚骨。給外國游客講解時，這條“烤魚”幾乎每次都會引起熱烈的討論。一次，一名留學生告訴我，在他的家鄉(xiāng)，家庭聚會時也常常烤魚烤肉，每次盤子里也都會留下完整的魚脊骨。那一刻，我從他的眼神中感受到了他對美食的熱愛、對美好時光的回憶和對家鄉(xiāng)與親人的思念。

我逐漸意識到，通過講解，展柜里的文物不再是隔著玻璃的陌生器物，而是親切可感、富有溫度，成為人與人之間溝通交流的橋梁。好的講解，就是要幫助參觀者跨越文化背景的差異，激發(fā)共通的情感價值。

隨著到博物館參觀人數(shù)的逐步攀升，每到假期，館內熙熙攘攘，講解服務也供不應求。于是，博物館組建了一支有近30名青年講解員的團隊，其中一半以上是90后；館內還配置了語音導覽、增強現(xiàn)實導覽眼鏡等設備，幫助游客沉浸式看展。

講解是一項學無止境的工作。講解員要與時俱進，擁抱新知識、新技術，不斷充實自己，為觀眾提供更高質量的參觀體驗。

（本報記者強郁文采訪整理）

教 育

從知識到體驗能感受什么

本報記者 張丹華

“文物修復師修復兵馬俑，就像醫(yī)生給病人看病。”位于陜西西安市的秦始皇帝陵博物院游客服務大廳（中心）研學活動室里，該院社會教育部一級講解員王金子一邊播放圖片，一邊耐心地向來自渭南市合陽縣路井鎮(zhèn)中學八年級的同學介紹兵馬俑修復過程。

“我是秦俑修復師——學修兵馬俑”是這家博物院的特色教育活動之一，主要內容包括兵馬俑的發(fā)掘與修復介紹、討論互動環(huán)節(jié)以及動手修復體驗。“我們有46項研學活動，這項‘點單率’常年穩(wěn)居榜首，被評為陜西省博物館優(yōu)秀教育案例一等獎和全國文化遺產旅游百強案例——博物館研學旅游特色項目。”王金子說。

仔細了解文物修復知識后，同學們戴上口罩、手套，化身“文物醫(yī)生”，動手修復小兵馬俑復制品。

學生殷羽彤躍躍欲試。她打開材料包，首先按陶俑的部位將殘破陶片擺好并拍照，再對每個殘片分別照相，就完成了第一步“掛號”。“老師剛剛講了，接下來要從下往上，先選大的拼。”殷羽彤說。

同學們興致勃勃，大約半小時后，小兵馬俑紛紛拼成。之后，他們帶著自己的成果來到研學活動的第二站——兵馬俑遺址展廳。王金子從展出的文物出發(fā)，給大家上了一堂生動的歷史課。

作為“全國愛國主義教育示范基地先進單位”，從1999年至今，秦始皇帝陵博物院已經與百余所學校簽訂共建愛國主義教育和青少年素質教育基地協(xié)議，每年免費接待學生團體超過20萬人，讓廣大青少年走進博物館，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“根據(jù)對象的不同，我們策劃教育活動時會有針對性地做出調整。”社會教育部主任農茜介紹。比如“我是秦俑修復師——學修兵馬俑”“我是秦俑發(fā)型師——學編秦發(fā)髻”等活動，所涉及的文化知識較為淺顯易懂，參與感、趣味性強，深受小朋友喜愛。“學寫秦小篆”“精品自秦出——透過3D識車輪”等活動比較適合中學生，針對大學生的活動則多以專家講座為主，內容設計更加深入。

“博物館擁有豐富而珍貴的文物教育資源，這是博物館開展‘寓教于樂’活動所獨有的優(yōu)勢。挖掘和利用院藏特色設計研學項目，既能有效規(guī)避教育活動同質化，又能做到趣味性和專業(yè)性相平衡，讓參與者在潛移默化中增加文化認同感、增強文化自信。”農茜說。

研 究

從考古成果到展出要“翻譯”什么

本報記者 顧 春

“從考古發(fā)現(xiàn)到保護進步、展覽變化、宣傳傳播，用4個板塊講良渚。”

“增加設計，加入文化遺產基礎知識點的普及。”

“通過遺產的羅列，展示國內外對遺址遺產保護的變化。”

位于浙江省杭州市的良渚博物院辦公室里，圍繞即將舉辦的“申遺成功5周年展”，各部門正展開熱烈討論。每次辦展前，這樣的討論都會反復進行。

“良渚博物院主要是展示良渚文化。在博物館里做研究跟高校、研究所不一樣，更像是做‘翻譯’，把枯燥的考古過程、晦澀的專業(yè)名詞‘翻譯’成大眾能看懂、感興趣的展示，把研究成果轉化為日常展覽。”良渚博物院院長徐天進說。

徐天進用考古發(fā)掘報告舉例，“大眾很難理解專業(yè)術語，由博物院把考古報告轉化成展覽，觀眾才容易看懂。”

為何考古報告還要“翻譯”？“比如我們撰寫過一篇文章，是分析推測考古發(fā)掘出的玉器、罐子上的一些圖案、文字而得到的結論。但考古報告是客觀反映發(fā)掘情況的，是一個科學的數(shù)據(jù)庫，只能規(guī)范描述文物多大尺寸、從哪里出土、圖案是怎么畫的等信息。解讀不能放在報告里，只能進行‘再翻譯’，從而為大眾所知。”徐天進說。

要讓觀眾了解研究成果，博物館研究人員首先要研讀考古報告，吃透報告。例如最近的“不朽——大漆藝術五千年”展覽，圍繞“良渚的衣食住行”展開，從介紹良渚時期的大漆使用開始，系統(tǒng)介紹古代漆器的起源、發(fā)展、成熟。兼具專業(yè)性與趣味性的展覽背后，是博物館研究人員對考古成果的鉆研和梳理。

“展出和研究是表里關系。認知程度決定了展出的高度，只有研究透徹，才能更好轉化。”徐天進說，良渚博物院的研究人員一直在不斷鉆研，探索如何把良渚的歷史和文化講得更明白、更深入。例如，對一件器物，可以從材料角度、功能角度、跟社會的關系角度等進行認識，但展覽的空間是有限的，不能面面俱到，只能通過一次次展覽向觀眾呈現(xiàn)其所蘊含的豐富信息。“這個工作幾乎是無止境的。”徐天進說。

在策劃展覽的同時，良渚博物院還出版科普叢書。《良良的古城世界》系列繪本，現(xiàn)在已經出版到第六本，今年還推出了盲文版。“除了專業(yè)知識，如何讓展出更精彩，也是我們的研究內容。”徐天進介紹，良渚博物院將一些展柜高度做低，讓孩子夠得著、看得清。大部分展柜前增加了一圈邊沿，觀眾可以倚靠，緩解勞累，也能更舒適地欣賞展品。