習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“走入生活、貼近人民，是藝術(shù)創(chuàng)作的基本態(tài)度”。新時(shí)代以來(lái)，文藝工作者深入時(shí)代生活汲取創(chuàng)作素材，面向人民需求創(chuàng)新文藝手段，文藝創(chuàng)作與文藝服務(wù)更接地氣、更有活力，高質(zhì)量文藝作品供給不斷擴(kuò)大，人們的文化獲得感、幸福感顯著增強(qiáng)。

——編 者

扎根基層

傳遞文藝好聲音

俞 峰

近年來(lái)，藝術(shù)類(lèi)高等院校在如何把藝術(shù)課堂、藝術(shù)精品送到基層方面，作出新的探索和嘗試。2019年以來(lái)，受中宣部、中央文明辦委托，中央音樂(lè)學(xué)院創(chuàng)新開(kāi)展“新時(shí)代文藝宣講師”活動(dòng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立文藝宣講師崗位，每年選派優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生前往祖國(guó)各地，用文藝宣講推動(dòng)黨的聲音深入人心、落地生根，用藝術(shù)的形式傳遞時(shí)代主題和時(shí)代精神。

傳遞文藝好聲音，要扎根基層。只有深扎基層，才會(huì)了解人民群眾新的精神文化需求。截至目前，中央音樂(lè)學(xué)院已先后派出30余位文藝宣講師，長(zhǎng)期駐扎陜西志丹、青海化隆、西藏日喀則、河南蘭考、山西呂梁等地，每年平均開(kāi)展1000余次、近2000小時(shí)的文藝宣講活動(dòng)。在四川、西藏、青海等地區(qū)，我們還開(kāi)展形式多樣的音樂(lè)黨課促進(jìn)交往交流交融，用音樂(lè)助力鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

傳遞文藝好聲音，要發(fā)揮自身特色特長(zhǎng)。音樂(lè)不僅有表達(dá)情感的作用，更是美育的重要方式。扎根基層的文藝宣講師發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，努力以音樂(lè)育人。在海拔4200米的日喀則，我們成立了“珠峰少年合唱團(tuán)”，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)“我想去北京”的夢(mèng)想。在化隆，我們?yōu)?3所學(xué)校創(chuàng)作校歌，并設(shè)立央音附中音樂(lè)特色班，首批15名畢業(yè)生全部以?xún)?yōu)異成績(jī)考入大學(xué)。

在鄉(xiāng)村全面振興大背景下，村民對(duì)文藝活動(dòng)熱情高漲，這為我們打開(kāi)了思路。在浙江寧波童一村，不少老人對(duì)民樂(lè)興趣濃厚，我們便幫助平均年齡80歲的他們組建了民樂(lè)隊(duì)，用專(zhuān)業(yè)性、趣味性兼具的教學(xué)方式，普及民樂(lè)知識(shí)技法，帶老人們感受民樂(lè)里的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在蘭考，我們用焦裕祿同志帶頭種下的泡桐樹(shù)，發(fā)展民族樂(lè)器產(chǎn)業(yè)，助力農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)壯大。

面向新時(shí)代的火熱實(shí)踐，文藝宣講也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。讓人欣喜的是，今年中央音樂(lè)學(xué)院500余名畢業(yè)生中，有近100名學(xué)生報(bào)名應(yīng)聘文藝宣講師。我們將繼續(xù)完善相關(guān)人才選拔、培養(yǎng)、使用和激勵(lì)機(jī)制，讓有情懷的青年文藝人才奔赴祖國(guó)最需要的地方。我們也期待能建立健全聯(lián)動(dòng)機(jī)制，真正讓基層文藝生活多起來(lái)、活起來(lái)、熱起來(lái)。

（作者為中國(guó)文聯(lián)副主席、中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)）

融入煙火氣

彰顯精氣神

劉家成

無(wú)論是故事情節(jié)，還是講述方式，電視劇都跟人們的生活貼得很近。電視劇是一種“客廳里的藝術(shù)”，能夠讓不同年齡段的觀(guān)眾在潛移默化中接納作品傳遞的精神內(nèi)涵。作為一名電視劇導(dǎo)演，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入人心，是我藝術(shù)創(chuàng)作的自覺(jué)追求。

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)文藝創(chuàng)作，要體現(xiàn)精髓實(shí)質(zhì)。文藝作品對(duì)傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)，要得其神而不是只得其形。這要求文藝創(chuàng)作者熟悉和熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，能夠擷取其中仍有鮮活生命力的要素，又能在當(dāng)代生活的場(chǎng)景中用藝術(shù)手段將其有效呈現(xiàn)。我最新導(dǎo)演的電視劇《海天雄鷹》，反映的就是海軍航空兵的“勇”。這種“勇”，是珍視和平、不畏強(qiáng)暴、以戰(zhàn)止戰(zhàn)，蘊(yùn)含在中華民族的文化基因中。精神內(nèi)涵一脈相承，但時(shí)代、場(chǎng)景和呈現(xiàn)力求煥然一新。

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)文藝創(chuàng)作，要努力貼近百姓生活。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有充分生活化，才能在大眾中普及，在時(shí)代里扎根。對(duì)文藝創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，就是要堅(jiān)持生活化的方向，努力通過(guò)文藝作品的煙火氣來(lái)親近觀(guān)眾。我近幾年拍了幾部反映普通百姓生活的電視劇，表現(xiàn)的是人心和善、助人為樂(lè)的中華民族傳統(tǒng)美德。我的體會(huì)是，影視藝術(shù)的表現(xiàn)形式不能是生硬的、高高在上的價(jià)值灌輸。采用更接地氣、更生活化的表現(xiàn)形式，觀(guān)眾會(huì)覺(jué)得親切，容易接受。文藝創(chuàng)作只有貼近生活，才能和人民產(chǎn)生共鳴，才能真正打動(dòng)人、感染人、影響人。

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)文藝創(chuàng)作，要做好現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)文化在今天的呈現(xiàn)，一定要注入新的時(shí)代內(nèi)涵。我近年拍攝的電視劇基本都是現(xiàn)代劇，如《情滿(mǎn)四合院》反映的是“孝”——但又不同于傳統(tǒng)社會(huì)的“孝”，是老吾老以及人之老的“孝”，是人與人之間更加平等、相互尊敬又充滿(mǎn)溫情的道德情感，它更博大、更現(xiàn)代，又延續(xù)了“孝”的關(guān)鍵意涵。我們要師古而不泥古，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精氣神和百姓生活的煙火氣結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的文藝作品，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳承、蓬勃發(fā)展。

（作者為導(dǎo)演、北京電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)副主席）

用戲劇藝術(shù)

滋養(yǎng)孩子的心靈

馮 俐

戲劇是美育的重要手段，用戲劇藝術(shù)豐富孩子生活、滋養(yǎng)孩子心靈、播撒真善美，這是我們兒童戲劇工作者的努力方向。

中國(guó)兒童藝術(shù)劇院推出了一部?jī)和瘎　端筒怀鋈サ那閳?bào)》，講述了東北抗聯(lián)將士在彈盡糧絕、將與敵人決一死戰(zhàn)之際，用一封不存在的情報(bào)，把最小的抗聯(lián)戰(zhàn)士送出密林、讓他活下去的感人故事。劇中，楊靖宇將軍對(duì)即將離別的小戰(zhàn)士說(shuō)：“你的任務(wù)就是活下去！因?yàn)槟闶呛⒆樱俏磥?lái)，是希望，是我們無(wú)怨無(wú)悔犧牲的理由！”我們也正是懷著同樣對(duì)未來(lái)、對(duì)希望的這種珍視呵護(hù)之心，面向孩子創(chuàng)作。

近年來(lái)，中國(guó)兒童藝術(shù)劇院涌現(xiàn)出一批尊重孩子成長(zhǎng)規(guī)律、貼近兒童心理特點(diǎn)的作品，我們陸續(xù)將這批高品質(zhì)藝術(shù)資源送往各地。

我們與故宮博物院共同出品的《貓神在故宮》，用戲劇藝術(shù)講述歷史故事，探索更具想象力的傳統(tǒng)文化表達(dá)；我們帶著江蘇淮安新安小學(xué)的孩子們創(chuàng)排了兒童劇《新安旅行團(tuán)》，將“演給孩子看”轉(zhuǎn)換成“寫(xiě)給孩子演”；我們?cè)诤幽瞎馍娇h創(chuàng)辦“首屆鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華”，為從來(lái)沒(méi)有看過(guò)兒童劇的孩子們帶去了幾十場(chǎng)高質(zhì)量演出和工作坊、講座、研學(xué)等活動(dòng)，“送去的”和“種下的”優(yōu)秀兒童劇目豐富了當(dāng)?shù)毓参幕睢Ｎ覀兊膬和瘎∵€受邀在海外演出，在當(dāng)?shù)匦∮^(guān)眾心里播下對(duì)中華文化向往的種子。

作為文藝工作者，我們發(fā)揮藝術(shù)作品撫慰心靈的作用，幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)健康、健全的人格。比如，嘗試創(chuàng)作有關(guān)“生命教育”主題的戲劇作品等。作為教育工作者，我們進(jìn)一步探索引導(dǎo)式、啟發(fā)式教育，讓孩子們從生活中、勞動(dòng)中感受愛(ài)，從真切地愛(ài)父母擴(kuò)展到真切地愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。同時(shí)，也要尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特稟賦，留下更多時(shí)間，讓他們自主走進(jìn)劇院、圖書(shū)館、博物館、美術(shù)館、科技館，來(lái)到戶(hù)外，奔向田野、奔向草原、奔向花田，在廣闊天地收獲想象力和生命力，收獲勇氣和快樂(lè)。

（作者為中國(guó)兒童藝術(shù)劇院院長(zhǎng)）