網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃、鮮活地在這個(gè)時(shí)代生長(zhǎng)著，以它的無限想象，以它的爛漫可愛，以它的現(xiàn)實(shí)沉思，給予這個(gè)國(guó)家數(shù)以億計(jì)的讀者以各種形式的能量與元?dú)猓瑒?chuàng)造新的奇跡與可能。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)旺盛生發(fā)，始于寫作初心，成于時(shí)代機(jī)遇，更離不開所有寫作者一點(diǎn)一滴的耕耘。無論是知天命的閱歷還是Z時(shí)代的新浪潮，他們眼睛里閃爍著同樣的光芒，他們對(duì)于寫作的每一點(diǎn)思考，都經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)日夜的“如切如磋，如琢如磨”。

中國(guó)作家網(wǎng)通過推出“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)名家談寫作”專題，與眾多讀者一起重溫網(wǎng)絡(luò)文學(xué)名家們的寫作初心，分享他們的文學(xué)理念與創(chuàng)作細(xì)節(jié)。我們相信，多元與精彩，都將會(huì)在這里呈現(xiàn)。

（欄目主持：虞婧）

江月年年，1996年生，晉江文學(xué)城簽約作家，北京作協(xié)會(huì)員，魯迅文學(xué)院第十九期網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家培訓(xùn)班學(xué)員。善于用幽默詼諧的文字和巧妙的情節(jié)傳遞勵(lì)志向上的情感，共計(jì)9部作品簽約出版，多部作品進(jìn)行廣播劇、漫畫等改編。代表作《影帝他妹三歲半》《我想在妖局上班摸魚》《獨(dú)秀》等。

畢業(yè)后，網(wǎng)文創(chuàng)作成為我繁忙生活中的慰藉。迷茫的應(yīng)屆畢業(yè)生奔赴異鄉(xiāng)，在陌生城市里沒有任何親友。我每天晚上9點(diǎn)回到公寓，在被窩里打開筆記本電腦，用睡前的三小時(shí)寫小說。

那年的我很迷惘，覺得世界特別大，自己卻很渺小，有種難以描繪的不可抗力在推動(dòng)生活。網(wǎng)文創(chuàng)作在那段時(shí)間成為我潛意識(shí)中想掌控人生的寄托。

正因如此，“幻想+現(xiàn)實(shí)”成了我故事的底色，我也喜歡用幽默文風(fēng)和輕快節(jié)奏去寫一些自己的觀察和感受。隨著創(chuàng)作時(shí)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的增加，我也從中獲得一些淺見，領(lǐng)悟如何用幽默詼諧的網(wǎng)文，表達(dá)對(duì)生活的社會(huì)性思考，在此跟各位交流分享。

從社會(huì)觀察中汲取靈感

小說創(chuàng)作的第一步是靈感，創(chuàng)作虛構(gòu)類故事并不等于想當(dāng)然地構(gòu)建宏大世界，也需要從現(xiàn)實(shí)汲取素材，我一般會(huì)從三個(gè)方面展開。

一是關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新詞的誕生。尤其看到近期的有趣流行語(yǔ)，我會(huì)深挖詞語(yǔ)產(chǎn)生的原因，了解大眾正在關(guān)注的話題。例如 “海淀家長(zhǎng)”“00后整頓職場(chǎng)”，或是有人失業(yè)在家自嘲是“全職兒子”“全職女兒”等。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞背后，都有對(duì)應(yīng)的社會(huì)人群及問題，否則無法激起共鳴并傳播，比如職場(chǎng)問題、就業(yè)壓力、教育困境等等。作者只要把握時(shí)下熱點(diǎn)，就能從中迸發(fā)創(chuàng)作靈感。

二是大量觀看近年影視及綜藝節(jié)目。經(jīng)典作品必然有獨(dú)到之處，但最新的影視及綜藝則反映市場(chǎng)趨勢(shì)和流行文化。由于專業(yè)要求，我本科時(shí)觀看大量綜藝節(jié)目，關(guān)注到親子類節(jié)目的火熱，如《爸爸去哪兒》。那時(shí)，韓國(guó)有一檔節(jié)目會(huì)介紹天才小孩，孩子們?cè)谝魳贰⑵逅嚒⒂?jì)算機(jī)等多領(lǐng)域有卓越成就，甚至遠(yuǎn)超成年人。這些素材激發(fā)我的靈感，構(gòu)建出《影帝他妹三歲半》中聰穎、純真的妹妹楚肖肖，她僅有三歲卻具備孩童的樸素哲學(xué)。如果不方便實(shí)地取材，真人秀無疑能幫忙拓寬眼界，讓你接觸到不一樣的人群及行業(yè)。

三是觀察日常生活并從中積累。畢業(yè)后，工作經(jīng)歷幫助我更深地理解社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)，不再是象牙塔中的紙上談兵，我逐步學(xué)會(huì)從日常中提煉社會(huì)規(guī)則和處事經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到小說創(chuàng)作中，由此創(chuàng)造立體角色和豐富的人物關(guān)系。

比如《我想在妖局上班摸魚》描繪的是人類和妖怪和睦相處的職場(chǎng)日常，現(xiàn)實(shí)世界里是不會(huì)有妖怪的，但現(xiàn)實(shí)中有職場(chǎng)的人情世故。讀者從虛構(gòu)角色中窺探到生活隱喻，為此會(huì)心一笑，拉近跟幻想世界的距離，才對(duì)故事本身產(chǎn)生信服感。小說披著五彩斑斕的幻想外衣，但它的故事內(nèi)核應(yīng)該真實(shí)可信，否則無法讓讀者共鳴。

用輕松文風(fēng)來表達(dá)觀點(diǎn)

網(wǎng)文不是紀(jì)錄片，需要握緊趣味性。作者從社會(huì)觀察中汲取靈感，不能毫無修飾地傾倒出來，或者高高在上地教育讀者。我喜歡用幽默基調(diào)吸引讀者，將現(xiàn)實(shí)素材加工得具備可讀性，自然而然傳遞文章的內(nèi)涵和巧思，在此分享三個(gè)小技巧。

一是建立極致的人物關(guān)系，讓角色碰撞產(chǎn)生矛盾及笑點(diǎn)。每個(gè)角色背后都代表某些社會(huì)觀點(diǎn)，不要糾結(jié)于觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)，而是要讓角色的性格邏輯自圓其說，人物間的矛盾沖突有時(shí)就是社會(huì)觀念的碰撞。

許多創(chuàng)作者會(huì)遇到相同難題，我寫的情節(jié)會(huì)不會(huì)被認(rèn)為虛假？我塑造的角色會(huì)不會(huì)遭遇批判？我們要敢于讓角色“有缺點(diǎn)”，不一定能被所有人接受，一味追求完美無缺的假人人設(shè)，反而會(huì)失去生活中的戲劇性和笑點(diǎn)。

我在寫《影帝他妹三歲半》時(shí)，兄妹倆相差二十歲，成年哥哥和小孩妹妹天然就能碰撞出搞笑故事，比如妹妹不理解哥哥的時(shí)尚穿搭、哥哥不懂孩童的奇思妙想等。同時(shí)，哥哥追逐夢(mèng)想放棄學(xué)業(yè)，跟父親產(chǎn)生激烈矛盾，也在小說評(píng)論區(qū)引發(fā)熱議。許多讀者分別站在孩子和父母的角度，爭(zhēng)執(zhí)哥哥和父母誰對(duì)誰錯(cuò)，自然就切入對(duì)中國(guó)式家庭的思考。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的傳播優(yōu)勢(shì)加劇人和人的意見碰撞，但創(chuàng)作者或許該適當(dāng)抽離出來，意識(shí)到自己是日常生活的觀察者，要有勇氣建立極致的人物關(guān)系。對(duì)一個(gè)角色的觀察評(píng)判，對(duì)一本小說的意見交鋒，實(shí)際不會(huì)傷害到作者本身。

二是吸取情景喜劇的技巧，應(yīng)用于小說創(chuàng)作。我敲定性格迥異的角色和人物關(guān)系，就會(huì)將他們放進(jìn)特定場(chǎng)景，圍繞某個(gè)主題展開互動(dòng)。如果人設(shè)階段做得不錯(cuò)，只要生活場(chǎng)景和主題有效，筆下人物活躍起來不是難事。

我大部分故事的背景都是現(xiàn)代生活，就會(huì)吸取情景喜劇的優(yōu)點(diǎn)，用來串聯(lián)故事的情節(jié)。情景喜劇特點(diǎn)明顯，獨(dú)立于主線的單章主題，固定的兩三個(gè)場(chǎng)景，常規(guī)、輔助和臨時(shí)角色，“平衡—打破平衡—平衡”的經(jīng)典敘事，用集中矛盾來爆發(fā)戲劇沖突和幽默臺(tái)詞。

《影帝他妹三歲半》中就有不少獨(dú)立主題，比如哥哥、妹妹和梅老師在幼兒園沖突后師生和解，比如一家人回鄉(xiāng)錄制節(jié)目，由“福果”引發(fā)重男輕女討論，比如妹妹認(rèn)識(shí)苦練大提琴的“竹馬”，得知家長(zhǎng)想靠樂器升學(xué)的教育焦慮等。主要角色貫穿每個(gè)場(chǎng)景，但不同主題里輔助角色會(huì)變化，更簡(jiǎn)明扼要地直指中心，構(gòu)成詼諧生動(dòng)的情節(jié)。

三是學(xué)會(huì)用段子增加章節(jié)趣味性。除了總體設(shè)計(jì)外，我經(jīng)常用短平快的笑話或結(jié)尾鉤子，來調(diào)動(dòng)讀者閱讀的積極性。網(wǎng)文大部分是單章連載，讀者對(duì)每章末尾印象最深，作者在此設(shè)置段子引人發(fā)笑，有利于吸引讀者天天閱讀。

這里適合借鑒單口喜劇的創(chuàng)作技巧，有一個(gè)簡(jiǎn)單公式“段子=鋪墊（不好笑的部分）+包袱（好笑的部分）”，鋪墊里又包含主題、態(tài)度、前提等。大家會(huì)發(fā)笑，大多是由于發(fā)生的事跟預(yù)期不一樣，緊張情緒得以釋放，這種機(jī)理叫“預(yù)期違背”。

舉個(gè)例子，《我想在妖局上班摸魚》中女主和上司吵架，她說“你要無權(quán)開除我，還在這里橫什么”，妖怪上司是紙老虎性格，他勃然大怒地吼“我憑什么不能橫”，又見女主不理不睬下不來臺(tái)，索性自爆本體說“我們螃蟹都是橫著走的”，尷尬窘迫地橫著身子逃離，讓評(píng)論區(qū)的讀者們捧腹大笑。

這段鋪墊就是“女主不滿上司壓迫，憤而與其對(duì)峙”，主題是職場(chǎng)工作，當(dāng)讀者以為上司要暴怒反擊時(shí)，他卻用“螃蟹妖怪都是橫著走”來逃跑，話題切換到妖怪身份，打破眾人預(yù)期，制造情節(jié)笑點(diǎn)。

寫段子要重視鋪墊，不要著急抖包袱，鋪墊素材得真實(shí)、具體，調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈情緒，先做理性的準(zhǔn)備過程。包袱或笑料則是戲劇化的想象空間，無需著墨太多，神來一筆才逗趣。

當(dāng)然，包袱短小卻要精致，可以使用語(yǔ)義雙關(guān)、反轉(zhuǎn)、三步定律、制造反差等手法來雕琢，傳統(tǒng)相聲中的“三翻四抖”也有所體現(xiàn)。如果感興趣的話，可以閱讀一些單口喜劇創(chuàng)作書籍，如《單口喜劇表演手冊(cè)》《單口喜劇進(jìn)階指南》《脫口秀演員的48項(xiàng)修煉》等。

靠代入感來注入靈魂

抓取生活的靈感素材，研習(xí)詼諧的創(chuàng)作技巧，最后要將其融合，喚醒讀者的共鳴，少不了代入感。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作手法，尤其強(qiáng)調(diào)代入感，借此來調(diào)動(dòng)情緒。新手作者會(huì)用“爽”、“甜”等標(biāo)簽來簡(jiǎn)單理解，但想要再往上進(jìn)階一個(gè)臺(tái)階，就要嘗試更深層次的東西，深挖人類共通的困惑及情感。

為什么會(huì)覺得“爽”？因?yàn)槲覀兿肟匆娚屏嫉娜双@得回報(bào)。為什么會(huì)覺得“甜”？因?yàn)槲覀兿Ｍ星槿私K成眷屬。這些共通的想法，可以調(diào)動(dòng)相似的感觸。

我總覺得，作者不是在對(duì)讀者表達(dá)、灌輸自我觀點(diǎn)，而是作者喚醒了讀者沉睡的覺知。讀者看完一章，能被挑動(dòng)情緒，實(shí)際是將內(nèi)心思考投射到網(wǎng)絡(luò)小說上，曾經(jīng)想過卻沒有表達(dá)的事，被作者的文字不經(jīng)意間泄露。

我在寫《影帝他妹三歲半》時(shí)就是如此，我們不是明星哥哥，更不是天才妹妹，卻能從角色身上窺探到自己的影子，甚至涌現(xiàn)原生家庭的部分回憶。我們都曾跟父母爭(zhēng)執(zhí)，我們童年時(shí)都曾有漸行漸遠(yuǎn)的朋友，我們都曾在某一刻為夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)而掙扎……共通的困惑及情感，建立牢固的精神鏈接，即便我們跟主角的身份不同，相似的處境仍舊帶來代入感。

可以說，跌宕起伏的情節(jié)能快速吸引點(diǎn)擊，但想要長(zhǎng)久地抓住讀者，濃烈的情感代入則是故事靈魂。

以上就是我對(duì)小說創(chuàng)作的部分淺見：努力挖掘生活的靈感碎片，幽默地傳遞社會(huì)性思考。或許有一天，后人能從我們的文字中，窺探到這個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。