金沖及，中共黨史和中國近現(xiàn)代史專家，中國史學(xué)會原會長

能否談?wù)勀缙诘拈喿x情況？ 對您影響大的書有哪些？

金沖及：我高中時期，也就是抗戰(zhàn)勝利前夕，開始自己逛書店。記得在舊書店買過李劍農(nóng)《最近三十年中國政治史》，還買過著名記者陶菊隱的《菊隱叢談》（包括《六君子傳》《督軍團傳》《吳佩孚將軍傳》），抗戰(zhàn)勝利后還買過《天亮前后》。這幾本書我都看過多遍。

抗戰(zhàn)勝利后，隨著時局的變化，加上自己從少年步入青年，關(guān)心的重點轉(zhuǎn)到社會和政治方面，讀書的方向也發(fā)生變化，最常去生活書店和新知書店，買來讀的有生活書店的“青年自學(xué)叢書”（如胡繩的《辯證法唯物論入門》、華崗的《社會發(fā)展史綱》等），新知書店的“新知叢書”（如薛暮橋的《經(jīng)濟學(xué)》、許滌新的《中國現(xiàn)代經(jīng)濟教程》、翦伯贊的《歷史哲學(xué)教程》等）。給我印象特別深的是鄒韜奮的《經(jīng)歷》《患難余生記》《抗戰(zhàn)以來》《與反民主的抗?fàn)帯纺菐妆緯?。記得第一本對我影響最大的是艾思奇的《大眾哲學(xué)》。他以生動明白的筆墨介紹馬克思主義的辯證唯物論。因為我是在十五六歲時認(rèn)真讀了幾遍，頭腦里種下種子，對一生都有影響。

您考大學(xué)時就選的歷史系嗎？大學(xué)后的閱讀呢？

金沖及：我從復(fù)旦中學(xué)畢業(yè)，開始報考大學(xué)。那時大學(xué)招生是各自出題考試、各自錄取的。我考了三所大學(xué)（北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、金陵大學(xué)）的歷史系和東吳大學(xué)的化工系。其中，北大沒有錄取，其他三個錄取了。報歷史系，因為我從小就愛好讀歷史，報化工系，則是考慮到就業(yè)的問題。在大學(xué)，因為我是學(xué)歷史的，讀了范文瀾主編的《中國通史簡編》和《中國近代史》上冊。讀了感到耳目一新。后一種書出得晚些，書上作者署名是“武波”，當(dāng)時不知道他是誰，覺得很陌生。新中國成立后才清楚：“武”是文武的“武”，“波”是波瀾的“波”，武波就是文瀾。

對我思想影響更大的是讀了華崗所著《中國民族解放運動史》，實際上就是近代中國革命史。這是以前出版、別的同學(xué)借給我看的，使我對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命運動歷史有了比較系統(tǒng)的了解。

除自己看書外，我還和貼鄰宿舍的同學(xué)李正開等人組織讀書會，讀蘇聯(lián)學(xué)者羅森塔爾著、李正文譯的《唯物辯證法的范疇》，每讀完一章就由各人講讀書心得并集體討論，還要將各人的讀書筆記交換著看，最后總是由李正開作總結(jié)。這比過去對馬克思主義理論的認(rèn)識自然加深了一步。讀書會這種方式，當(dāng)時很普遍，是地下黨教育進步群眾常用的活動方式。它不僅是一起讀書，也常一起談?wù)摃r局。我們這個讀書會的成員，后來都入黨了。

當(dāng)時讀到的毛澤東著作，印象最深的有哪些？

金沖及：當(dāng)時讀到的毛澤東著作，給我印象最深的有兩篇：

一篇是《中國革命和中國共產(chǎn)黨》。這篇文章，在今天有的人看來，似乎已是“老生常談”。但當(dāng)時給我的感覺卻是極大的震動：對中國的社會、各種社會力量、中國革命的性質(zhì)和前途等等，一切說得井井有條，一目了然，并且說到了根本。這種觸電似的感覺，也許是今天一切都已了然的人不易想象和體會得到的。

另一篇是毛澤東在1947年12月所作《目前形勢和我們的任務(wù)》的報告。這篇報告對新民主主義革命的經(jīng)濟綱領(lǐng)、政治綱領(lǐng)、軍事原則等都作了系統(tǒng)而明確的闡述。這些都極重要。而給我印象最強烈的是對形勢的分析。盡管我們對局勢發(fā)展的具體情況了解還不多，但報告最后的“曙光就在前面，我們應(yīng)當(dāng)努力”這12個字給了我極大的鼓舞。記得當(dāng)時我常用這12字勉勵周圍可信任的同學(xué)，直到今天這12個字在我頭腦里仍留下無法忘卻的記憶。

復(fù)旦大學(xué)就讀時哪些老師對您影響比較大，能談?wù)剢幔?/span>

金沖及：復(fù)旦大學(xué)歷史系的教師陣營很強，一級教授有周谷城，二級教授有周予同、譚其驤、胡厚宣、陳守實、蔡尚思、王造時六位，還有耿淡如、馬長壽、陳仁炳、田汝康等教授，真是人才濟濟。這些老先生們都給了我很多的教益。

比如譚其驤老師。我在1950年聽譚先生講過魏晉南北朝史和隋唐史。那時學(xué)校里規(guī)定要寫學(xué)年論文，我還只有19歲，以前不曾寫過學(xué)術(shù)性的論文，也不知道該怎么寫。譚先生出了一個題目，指定讀《通鑒紀(jì)事本末》中有關(guān)李密、竇建德、王世充那三篇，要求把它們綜合起來，加以分析，不需要再找其他很多材料，寫成一篇夾敘夾議的文章。這實在是個好辦法：既要求學(xué)生認(rèn)真閱讀古籍，又鍛煉了學(xué)生分析議論的能力；既是能力所及、易于著手的，又能得到學(xué)術(shù)研究基本方法的初步訓(xùn)練。可見先生在引導(dǎo)還很幼稚的學(xué)生對學(xué)術(shù)研究如何入門上很用了一番心。這件事已過去六十多年，但我依然記得很清晰，說明它在我成長起步時留下了很深的印記。

能先談?wù)勀畛醯氖穼W(xué)論文的寫作契機嗎？

金沖及：1952年院系調(diào)整，教育部規(guī)定綜合性大學(xué)的歷史系都要開設(shè)中國近代史的課程。但那時教授專治中國近代史的人十分少，復(fù)旦大學(xué)歷史系又沒有這方面的副教授和講師，所以這門課第一年由陳守實教授開設(shè)。陳守實教授是清華大學(xué)研究院畢業(yè)的，他的專長是明清史和中國古代土地制度史，不能長期要他再擔(dān)任這門課的講授。那時，中國近代史這門課不但沒有教材，連教學(xué)大綱也沒有。就由胡繩武同志（他和我是同學(xué)，比我高三個年級，1948年畢業(yè)后留校當(dāng)助教，素來熟悉）同我兩人邊學(xué)習(xí)，邊編寫教學(xué)大綱。1953年，由我們兩人分別擔(dān)任歷史系和新聞系這門課程的講授，內(nèi)容是從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前的歷史。從此，我先后在歷史系、新聞系、中文系講這門課（從1953年到1964年），職稱在1955年定為講師。說實話，對付講這門新課已很費力，顧不上再去做什么專題研究工作。

講課使自己受益極大。我講了12年課，盡管一直是教學(xué)工作和行政工作“雙肩挑”。但深深感到有這樣多年的教學(xué)經(jīng)驗和沒有這種經(jīng)驗大不相同。講課的頭兩年多，我?guī)缀跞σ愿坝糜趥湔n，一篇史學(xué)論文也沒有寫過。我寫的第一篇史學(xué)方面的文章，是發(fā)表在《歷史研究》1955年第2期的《對于中國近代歷史分期問題的意見》。1955年春節(jié)時我在辦公室值班，用一天時間就完成了。當(dāng)時年輕，剛滿24歲，還有一股“初生之犢”的勁頭，有什么不同想法就想說。寫得還很長，寄出了就了事，本來是作為一篇比較長的讀者來信，沒有想是不是會被發(fā)表。其實，文章中有不少幼稚的地方，而《歷史研究》編輯部卻很快就把它發(fā)表了。發(fā)表后，反應(yīng)還不小。我同史學(xué)界不少朋友的“文字之交”就是從此開始的。

您在著作中曾提到胡繩同志幫您改文章？

金沖及：胡繩同志是我極為尊敬的前輩學(xué)者，我曾多次在他領(lǐng)導(dǎo)下工作。這里只舉一件事來講：

1991年，我隨他去玉泉山修改《中國共產(chǎn)黨的七十年》。我原來自以為還比較注意“咬文嚼字”，但在書稿的頭兩頁上，他就提出很多意見，都是文字性的，也就是我文字不通的地方。第一頁上，我原來寫著：“七十年來，為著民族的解放和人民的幸福，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行了長時期的不屈不撓的斗爭。”胡繩除了將“為著民族的解放和人民的幸?！备臑椤盀橹褡褰夥?、社會進步和人民幸?！?，把“領(lǐng)導(dǎo)”改為“團結(jié)廣大的”以外，在稿旁批道：“七十年來，長時期的，重復(fù)”，再把“進行了長時期的不屈不撓的斗爭”改為“持續(xù)不斷地不屈不撓地進行斗爭”。

我真從內(nèi)心佩服他看得細(xì)、改得好。而經(jīng)他改過的文字，如果我們覺得有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤?，也可以提出來請他再做修改。只要你說得有道理，他總是能接受。當(dāng)然，這并不是說他在修改文稿時只注意文字問題，他的主要用力所在，始終在全書的指導(dǎo)思想、基本思路和框架以及一些重要問題的論述上。這里把他所做的這些細(xì)小的修改寫出來，主要是想說明像他這樣的大師在審改稿件時對一些文字細(xì)節(jié)也絕不輕易放過。這種對工作一絲不茍、極端認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，實在值得我們很好地學(xué)習(xí)。

大型歷史文獻叢書《復(fù)興文庫》第一至三編已正式出版。《復(fù)興文庫》的編纂本著怎樣的原則來進行選編，作為總主編，您愿意談?wù)剢幔?/span>

金沖及：習(xí)近平總書記高度重視《復(fù)興文庫》的編纂和出版工作，并為叢書撰寫序言?！稄?fù)興文庫》本著怎樣的原則來進行選編？扼要地說是兩句話：“以民族復(fù)興為總主題，以思想史為基本線和編選邏輯?！?/p>

人們的行動從來是由思想指導(dǎo)的。有怎樣的思想，就有怎樣的行動?！稄?fù)興文庫》精選鴉片戰(zhàn)爭以來同中華民族偉大復(fù)興相關(guān)的重要文獻，全景式展現(xiàn)中華優(yōu)秀兒女為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福而不懈探索、百折不撓的歷史足跡，集中展現(xiàn)影響中國發(fā)展進程、推動民族復(fù)興的思想成果，深刻揭示中華民族一步步走向偉大復(fù)興的歷史邏輯、思想源流和脈絡(luò)。不了解這一點，就很難理解人們?yōu)槭裁磿扇∵@樣的行動。

為什么一百多年前已經(jīng)瀕臨衰亡的國家，在不長時間內(nèi)能夠發(fā)生這樣翻天覆地的變化？ 這是中國人民，也是全世界十分關(guān)注的問題?！稄?fù)興文庫》必須緊緊扣住這個主題，而不是一般的中國近現(xiàn)代史資料匯編。這是做好編選工作的前提，否則就會“下筆千言，離題萬里”。在《復(fù)興文庫》收錄、編選的歷史文獻中，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的重要文件、中國共產(chǎn)黨人的文稿占主要地位是很自然的。同時，民族復(fù)興是億萬中國人共同奮斗的事業(yè)，因此選編《復(fù)興文庫》應(yīng)該十分重視選入各民主黨派、各族人民、愛國民主人士、華僑華人、宗教界人士和國民黨愛國將領(lǐng)等的文稿，這樣才能反映出一百多年來中國人民為民族復(fù)興奮斗的全貌。需要說明的是，在編選歷史文獻過程中，即便當(dāng)時認(rèn)為正確的文獻中也難免有今天看來未必正確的內(nèi)容，那是歷史的真實情況，不能隨意改動。