中國作家協會主管

在奇妙的智慧書頁里，在閱讀與生命的遇見里，孩子們能夠看見世界的遼闊與深邃。與世界同樣遼闊的，是成長的心靈。正如兒童文學作家梅子涵所說：“借助作品，喚醒和點燃人的惻隱之心、辭讓之心、是非之心以及澡雪精神。”希望所有的孩子都能從一本本書開始，看見更大的世界。近日，一份由93位語文名師精選的《2023年全國小學生暑期分年級閱讀推薦書目》發布，引發教育界、出版界的廣泛關注，成為本年度暑假閱讀選書的重要參考。

以書為媒，掌燈前行

此次推出的書目共分為六個年級主題，為學生和家長們推薦了48本兒童文學作品。其中，一年級書單以“哎呀，這才是夏天”為主題，書里有陽光、大海、茶園和快樂的歌，有喜鵲、蘿卜和神奇樹葉，還有書信、名畫和芭蕾舞劇，讓小朋友和小伙伴們一起，尋找夏天的風物和自然的寶藏；二年級書單以“我‘倒’要看看”為主題，“倒”可以有不同的釋義，可以理解為“就是要看看”，也可以是理解為反置、反轉的不同角度，讓小朋友們換個方式看世界，發現世界的參差和差別；三年級書單以“看，那兒有個妙想國”為主題，指引小讀者展開奇思妙想的翅膀，奔跑在童話故事里，經歷勇敢者的游戲，將收獲堅韌與善良。奔跑在現實世界中，經歷成長者的磨練，將收獲感悟與蛻變；四年級書單以“夏日‘神秘園’”為主題，在閱讀的神秘探險之旅中，在一場場奇妙的雙向奔赴里，經歷一次次刻骨銘心的蛻變和成長；五年級書單以“一個故事一盞燈”為主題，故事是燈，閱讀是掌燈前行。小讀者們能在故事里遇見形形色色的人、奇奇怪怪的事，增長見識，豐富人生；六年級書單以“從中國出發，和世界站在一起”為主題，引領高年級的學生們了解、熱愛祖國的文化、民族的精神，以遼遠的視野，感受華夏文明的多姿與厚重。

熱潮之下，選書更需冷靜和審慎

這份書目由浙江特級教師張祖慶領銜全國各地93位一線語文名師共同研發，在北京語言大學讀寫研究中心、中國老教授協會學校文化研究委員會指導下，由小學生整本書公益閱讀活動“全國百班千人讀寫計劃”（后簡稱“百千計劃”）正式發布，并在中華少年兒童慈善救助基金會的監督下延請名師公益領讀。中國老教授協會學校文化研究委員會“青少年讀物專家組”，依據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》及相關文件精神，對該書目部分圖書進行了思想性、教育性、兒童性等各個方面的審讀把關，確保適合向小學生推薦閱讀。由此，該書目形成了“有人推薦、有人審核、有人領讀”的完整結構和特色。

在今年3月，教育部等八部門聯合發布的《全國青少年學生讀書行動實施方案》中，明確提倡“師生共讀”的閱讀形式，肯定了教師在兒童閱讀中不可忽視的主力引導作用。據已推進師生共讀長達七年的“百千計劃”發起人之一張祖慶介紹，教師在推進小學生閱讀方面有天然的優勢，他們依據對教材的了解，對語文學習規律的掌握，對新課標中整本書閱讀目標要求的系統性研究，以及對兒童身心發展規律的熟悉，能為小學生閱讀提供整體性、系統性的環境和指導。

近幾年政策利好的趨勢下，閱讀推廣迎來好時期，學校、機構、地方政府等各級閱讀活動如火如荼，假期各種名目的書目也層出不窮。然而，熱潮之下，選書更需冷靜和審慎。《全國青少年學生讀書行動實施方案》中也一再強調審讀的重要性。為此，中國老教授協會學校文化研究委員會牽頭，邀請教育界、出版界、新聞界經驗豐富的資深編審、教授，于2022年成立了“青少年讀物專家組”，意在為各類進校園的課外讀物、假期讀物提供專業支持，本次書目也進入了該專家組的嚴格審讀行列。

為孩子提供多元視野

仔細瀏覽書目不難發現，本土原創作品占據了62.5%的大比例，主題閱讀、傳統文化傳承、新時代家風、生態自然等題材的作品仍然是熱點，兒童文學名家新作也是重要組成部分。本次書目還匹配了德國幻想大師米切爾·恩德、挪威當代作家喬斯坦·賈德等全世界10余個國家的優秀作家的作品，從人文閱讀、科普閱讀等多個角度，為孩子提供多元視野。

多年來，“百千計劃”堅守初心，本著“兒童立場，教師視野”的原則，以“根植母語，放眼世界”為選書宗旨，以新課標素養目標和閱讀要求為綱，追求高品質閱讀。書種涵蓋文學、歷史、哲學、科普等類型，多元互補，無論是國內原創還是國外引進的圖書，每一本都由導師團細致閱讀、反復討論，為的是讓千萬兒童在好的作品中被喚醒，被啟智，獲得豐富的文化營養。廈門市第五中學的葉水華老師認為，負責遴選書目的93位名師當中，有不少都是各地的特級教師，像浙江特級教師王樂芬、江蘇特級教師周益民、廣東特級教師李祖文等，在小學語文界均有很強的影響力。并且，這些老師還在假期為書目中的每一本書做專場公益直播導讀，真正響應了實施方案對老師在青少年閱讀活動應起關鍵作用的期待。

暑期還未到的時候，“帶孩子出去走走”的聲音已經不絕于耳。參與本次書目選書的老師們也提出了“帶一本書，去更大的世界”的主張。而今，暑期已然過半，想要讓閱讀變成孩子們常態化的良好習慣，旅行讀書就是一個很好的選擇。選書老師表示：“閱讀習慣的養成不是趕熱潮，不是急行軍，而是讓閱讀成為親密朋友。”沒能安排孩子外出旅行的家長們也不必因此感到焦慮，“只要選對了書，在豐富的閱讀中認識的世界，也是非常寬廣的。”

（資料由“全國百班千人讀寫計劃”提供，教鶴然整理）