寒假將至，如何讓孩子們度過一個豐富多彩又有意義的假期？相信很多老師和家長都會說：“去讀書吧！”“閱讀”，已成為最有價值感的寒假禮物之一，而中國原創(chuàng)圖畫書，也成為越來越多孩子們的選擇。

圖畫書，也稱繪本，是一種文圖共同參與敘事的兒童讀物形式。在兒童閱讀中，圖畫書常常被作為一個單獨類別進行研究與推廣。圖畫書在中國雖有逾百年歷史，但現(xiàn)代意義上的圖畫書，是2000年左右經(jīng)由國內(nèi)童書出版社引進出版的一批經(jīng)典外國繪本，才逐漸推廣流行開的。那時，國外繪本占據(jù)了中國圖畫書市場主體。

最近10年，中國原創(chuàng)圖畫書蓬勃發(fā)展，在創(chuàng)作、出版、教育、推廣上已蔚為大觀，正逐漸成為圖畫書閱讀市場的主體，越發(fā)受到孩子和家長青睞。究其原因，有引進外來帶動本土創(chuàng)作的發(fā)展規(guī)律，有讀者對中國文化天然的親近與喜愛，當然還有從業(yè)者精益求精，不斷滿足小讀者閱讀需要的不懈努力。

創(chuàng)作內(nèi)容豐富

中國原創(chuàng)圖畫書因為有著豐厚的本土文化滋養(yǎng)，內(nèi)容包羅萬象。中華上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有太多豐富的內(nèi)容要呈現(xiàn)給孩子們；而用圖畫書形式，講述文脈悠長的大文化，又形成了圖畫書“小圖畫、大文化”的特點——這無疑是最貼近孩子的文化傳播形式。

創(chuàng)作內(nèi)容上，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國原創(chuàng)圖畫書的一大主題。有的圖畫書取材于民俗文化、節(jié)日時令、飲食風物，有的情節(jié)故事依托或改編自歷史故事、民間逸聞、神話傳說，有的則從古典文學、經(jīng)典文化名篇、兒歌民謠中汲取創(chuàng)作靈感，還有的則涉及傳統(tǒng)戲曲藝術、傳統(tǒng)建筑、民間工藝等題材。比如《讓中國走向世界·非遺在說話》系列繪本，用4冊內(nèi)容向小讀者介紹了京劇、皮影、篆刻、木偶戲等非遺。每一冊都以有趣的文字，講述非遺歷史，在展示瑰麗多彩的中國傳統(tǒng)民間藝術的同時，帶孩子感受和體驗生活中的藝術和文化。又如，當孩子提問中秋節(jié)為什么賞月時，《兔兒爺丟了耳朵》《中秋節(jié)》等圖畫書會給出答案，我們的民俗文化、節(jié)日文化就這樣一代代傳承下去。

社會主義先進文化也是中國原創(chuàng)圖畫書一個富有生命力的主題。“美麗中國·從家鄉(xiāng)出發(fā)”系列圖畫書創(chuàng)造性地將中國省級行政區(qū)的地理、人文和景觀，以一地一冊的形式呈現(xiàn)出來。這套書作為主題出版重點出版物，既有中華五千年的燦爛歷史和文化脈絡梳理，又有新時代新面貌，生動形象地展示了祖國各地的文化，從小培養(yǎng)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。家國情懷、文化自信、民族認同，就這樣隨著一本本圖畫書的閱讀慢慢沉淀在孩子的心里。立體原創(chuàng)圖畫書《嫦娥探月》生動展現(xiàn)中國航天文化，告訴小讀者作為人類探月史重要篇章的“嫦娥工程”是怎么一回事。中國探月工程對孩子們來說既神秘又新奇，該書以翻頁、折頁、彈跳等方式，設計了70余組互動機關，讓孩子們在互動閱讀中了解中國探月工程。

表現(xiàn)當代少年兒童的情感與生活，也是中國原創(chuàng)圖畫書的一個重要主題。原創(chuàng)圖畫書《團圓》屢屢獲獎，并被列入《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》。該書從一個小女孩的視角，講述了她與外地務工歸來過春節(jié)的父親之間的情感流動：從長時間不見面產(chǎn)生的陌生感，到相處數(shù)日后對父親的依賴與親密，再到對父親再次進城務工時流露出的戀戀不舍……人物的情感曲線通過動人的文字與真實的圖畫得以呈現(xiàn)，勾勒出孩子細膩的內(nèi)心世界，令人對這樣的父女情感動。

現(xiàn)代中國風格

中國原創(chuàng)圖畫書在發(fā)展中呈現(xiàn)出內(nèi)容多元的特點，也形成了頗具現(xiàn)代性的中國風格。

以現(xiàn)代視角傳承傳統(tǒng)文化。近年來，一些傳統(tǒng)文化題材的圖畫書融入現(xiàn)代技術手段，讓孩子更好地走進傳統(tǒng)文化。《唱學〈聲律啟蒙〉》是一本加入聲音技術的有聲繪本，小讀者只需要點點書上的“小喇叭”，馬上就能聽到聲律啟蒙的配樂朗讀。立體書《大鬧天宮》用豐富的立體圖案帶著小讀者一起來看“紙上電影”《西游記》。除了形式上采用現(xiàn)代手段，傳統(tǒng)故事的闡釋和再創(chuàng)作也融入現(xiàn)代視角。比如《我是花木蘭》從一個現(xiàn)代小女孩的視角切入花木蘭的故事；《河神的汗水》用現(xiàn)代童話的手法表現(xiàn)大禹治水的故事；《你好呀！故宮》用兩個現(xiàn)代卡通人物來做導游，全方位展示故宮風采。

以兒童視角講述中國故事。近年來，以兒童為本位的創(chuàng)作觀逐漸深入到繪本編輯、策劃與文圖創(chuàng)作中。越來越多繪本以兒童視角講述中國故事，贏得了小讀者的歡迎。“共和國脊梁”科學家繪本叢書作為主題出版重點出版物，用科學家的生活小故事讓孩子們理解什么是科學精神。《爺爺?shù)墓照取酚煤⒆拥难劬Γ瑏沓尸F(xiàn)戰(zhàn)爭中的親情。《中國力量科學繪本》系列讓孩子們在故事中感受中國高鐵、神舟飛船、港珠澳大橋建設中的中國力量。

以多元視角表達非凡想象。綺麗非凡的想象力，在近年來優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)圖畫書中得到更多地體現(xiàn)。比如圖畫書《紐扣士兵》，全書無一字，但卻用天馬行空、緊湊精彩的圖畫講述了一顆紐扣的奇特遭遇；再如幽默圖畫書《跑跑鎮(zhèn)》，以發(fā)散性想象為孩子們講述一個又一個奇妙又有趣的跑跑撞撞——小貓與小鷹跑著跑著撞在一起變成了貓頭鷹；小白熊與小黑熊跑著撞在一起變成了熊貓……這些想象力爆棚的作品已經(jīng)成為近年來中國圖畫書創(chuàng)作的重要分支，體現(xiàn)了中國圖畫書創(chuàng)作的勃勃生機。

推廣渠道多元

中國原創(chuàng)圖畫書近年來的迅速發(fā)展，還得益于多元的教育推廣渠道。2021年，教育部基礎教育司委托基礎教育課程教材發(fā)展中心，組織百位專家精心遴選出347種幼兒圖畫書，其中中國原創(chuàng)圖畫書占比78%。教育部今年印發(fā)的《義務教育語文課程標準（2022年版）》中，“閱讀圖畫書”作為小學1至2年級的學習內(nèi)容出現(xiàn)。針對此項內(nèi)容，在諸多名師專家給出的圖畫書閱讀書單里，原創(chuàng)圖畫書都占有相當大的比例。

具體來說，圖畫書的推廣呈現(xiàn)出如下特點：首先是榜單化，即通過各種書目榜單或者獎項榜單來支持、推薦、推廣原創(chuàng)圖畫書。進入各類榜單的作品既有未出版的，也有已出版的。中宣部文改辦“原動力”中國原創(chuàng)動漫出版扶持計劃和國家新聞出版署中國經(jīng)典民間故事動漫創(chuàng)作出版工程，將未出版的原創(chuàng)圖畫書也歸入動漫出版項目評審中，對入選作品給予資金扶持。為促進中國原創(chuàng)繪本的創(chuàng)作與出版，中國繪本展對已出版的原創(chuàng)繪本，通過征集、評審、展覽、研討和書單推薦等多種方式進行推廣。由孔子學院總部組織策劃的“中國孩子的書香世界”繪本展，面向全國征集已出版的中國原創(chuàng)繪本，經(jīng)過專家評審，將精美繪本送到法蘭克福書展展出，之后以巡展方式在全世界各地孔子學院展出，在國外推廣優(yōu)秀中國原創(chuàng)圖畫書。

其次是節(jié)目化，即通過專題節(jié)目設置來推廣原創(chuàng)繪本，這其中最具影響的當屬由中央廣播電視總臺體育青少節(jié)目中心《七巧板》欄目發(fā)起的“中國最美故事繪”。節(jié)目通過作家談創(chuàng)作、專家講閱讀、小讀者的繪本表演、畫家的美術創(chuàng)意分享等多種方式，全方位推廣中國原創(chuàng)圖畫書，并借助媒體的廣泛影響力，讓更多優(yōu)秀原創(chuàng)繪本走向大眾。

最后是教育活動化，即通過在幼兒園與小學的專項教育活動來推廣原創(chuàng)圖畫書。比如北京師范大學出版集團將近年來獲得各類大獎的原創(chuàng)圖畫書，按照分級閱讀的理念，研發(fā)為一套適合幼兒園與家庭講讀的中國圖畫書閱讀叢書，通過繪本教學、親子閱讀指導、繪本教師師資培訓等多種途徑，體系化推廣中國圖畫書閱讀教育。

借助這些富有成效的推廣渠道，孩子們可以更加近距離地接觸到多元豐富的優(yōu)秀中國原創(chuàng)圖畫書，感受其中的無窮魅力與中國精神。

（作者系首都師范大學兒童文學教育研究基地主任、教授）