為深入貫徹落實十九屆五中全會“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，2021年3月30日教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），部署推進幼兒園與小學銜接工作。《指導(dǎo)意見》要求各省（區(qū)、市）要以縣（區(qū)）為單位確立一批幼小銜接實驗區(qū)，遴選確定一批試點小學和幼兒園，先行試點，分層推進，2021年秋季學期啟動幼小銜接試點，2022年秋季學期全面鋪開。

為切實做好山東省幼小銜接工作，2021年6月14日山東省教育廳印發(fā)了《山東省幼兒園與小學科學銜接實施方案》的通知。2021年8月18日山東省確定25個市、縣（市、區(qū)）為省幼小銜接實驗區(qū)，209所幼兒園為省幼小銜接試點園，209所學校為省幼小銜接試點校，同時遴選26位專家組建省級幼小銜接指導(dǎo)專家團隊。

在山東省幼兒園與小學科學銜接實施中，威海市整體被確定為省幼小銜接實驗區(qū)，威海市教育教學研究院副院長陳紅梅入選省級幼小銜接指導(dǎo)專家團隊。威海市在推進幼小銜接工作中，一方面強化小幼協(xié)同，通過實施幼兒園入學準備和小學入學適應(yīng)教育，為兒童搭建從幼兒園到小學過渡的階梯，幫助兒童順利實現(xiàn)幼小過渡；一方面通過建立聯(lián)合教研制度、完善共育機制、加大綜合治理力度，強化科學導(dǎo)向，形成良好教育生態(tài)，推動科學銜接、有效銜接。2022年4月，幼小銜接“威海范式”入選山東教育“致敬品牌·獻禮二十大”大型展示傳播活動項目。

2020年6月，威海市教育教學研究院申報的“基于幼兒發(fā)展的入學準備策略研究”列為山東省規(guī)劃立項課題。2020年12月，威海市教育局在全市范圍內(nèi)通過申報課題的方式，吸納3個實驗區(qū)、30個園校研究共同體，開通了行政推動、實驗區(qū)示范引領(lǐng)、園（校）共同體輻射帶動的實驗路徑。經(jīng)過兩年的實踐探索，家長教育觀念發(fā)生明顯改變，幼小科學銜接推進機制日益健全，園校共同體幼小銜接課程開發(fā)和實施能力有了很大提升。

按照《指導(dǎo)意見》的要求，2022年秋季學期幼小銜接全面鋪開。威海市為系統(tǒng)總結(jié)幼小科學銜接實驗的成果和經(jīng)驗，在全市范圍內(nèi)遴選具有豐富實踐經(jīng)驗和較高教科研水平的教研員、一線園（校）長、骨干教師，開發(fā)了“幼小銜接課程”叢書。叢書從課程觀、教育觀和兒童觀出發(fā)，充分考慮兒童的發(fā)展需求，契合兒童的身心發(fā)育特點，助力兒童健康發(fā)展。首批“幼小銜接課程”圖書于2022年秋季學期推出，包括：《幼兒園入學準備指導(dǎo)手冊》《小學入學適應(yīng)活動手冊》《小學入學適應(yīng)指導(dǎo)手冊》，由山東教育出版社出版。《幼兒園入學準備指導(dǎo)手冊》按照教育部《幼兒園入學準備教育指導(dǎo)要點》要求編寫，適用于幼兒園大班，指導(dǎo)大班教師、家長領(lǐng)會幼小科學銜接理念，在幼兒園一日生活中融入幼小科學銜接入學準備教育。《小學入學適應(yīng)指導(dǎo)手冊》按照教育部《小學入學適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》要求編寫，適用于小學一年級上學期，指導(dǎo)一年級教師、家長領(lǐng)會小幼科學銜接理念，在課程教學與家庭育兒中正確實施小幼科學銜接入學適應(yīng)教育。《小學入學適應(yīng)活動手冊》與《小學入學適應(yīng)指導(dǎo)手冊》相配套，從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)和學習適應(yīng)四個維度，幫助一年級的“準小學生”順利適應(yīng)小學階段的學習與生活。