今年8月24日，是中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、新文化運(yùn)動(dòng)的重要代表、杰出的教育家和社會(huì)科學(xué)家、文學(xué)家、翻譯家成仿吾先生（1897-1984）誕辰125周年。作為成先生生前曾經(jīng)工作過的教育機(jī)構(gòu)之一——東北師范大學(xué)的后學(xué)，筆者雖無親承謦欬的福緣，但多年來也和無數(shù)東師校友一樣，深受成先生不朽精神的恩澤。從2016年起，本校啟動(dòng)了成校長全集編纂工作，工作團(tuán)隊(duì)在成先生工作過的人大、山大、成先生的故鄉(xiāng)湖南婁底及新化縣等有關(guān)方面的協(xié)作支持和家屬的密切配合下，從事成先生作品的搜集、整理、校勘，一部迄今最為豐富、準(zhǔn)確的《成仿吾全集》接近成型了。筆者在參與全集部分工作的過程中，再次從其光輝的履歷和豐富的著述中領(lǐng)略到成先生作為一代革命家和教育家的非凡神采和崇高精神。作為革命理論家和經(jīng)典著作翻譯家，成先生靠著天才的外語能力和對(duì)馬克思主義的忠誠信仰，先后五次翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，為馬克思主義經(jīng)典譯介作出了卓越貢獻(xiàn)，這已為世人熟知。作為激情澎湃的詩人的成仿吾，在參加革命之后詩作不多。但收入全集文學(xué)卷的詩歌中有一類比較醒目，那就是他的歌詞創(chuàng)作，其中多數(shù)系為他所工作過的學(xué)校所寫的校歌。本文拈出這些詩作略加連串，以作為對(duì)成先生誕辰的一點(diǎn)紀(jì)念。

成仿吾從事歌詞創(chuàng)作，最早可以追溯到20世紀(jì)30年代早期在蘇區(qū)工作時(shí)期。1931年，成仿吾從德國回國，被組織派到鄂豫皖根據(jù)地工作，擔(dān)任鄂豫皖省委宣傳部長和蘇維埃文化委員會(huì)主席、教育委員會(huì)主任，負(fù)責(zé)審查各縣識(shí)字課本，也自己動(dòng)手編寫課本。《列寧學(xué)校課本》中的課文顯示，識(shí)字課本緊密聯(lián)系革命政治，用平樸直白、朗朗上口的語言傳播革命真理，把文化學(xué)習(xí)和革命啟蒙結(jié)合在一起。《識(shí)字運(yùn)動(dòng)歌》是成仿吾親自編寫的：“不識(shí)字好比一個(gè)睜眼瞎，有眼不知世界大。唉！唉！唉！唉！不識(shí)字的呀，快來識(shí)字呀！ 大家識(shí)字工農(nóng)干部好捷報(bào)，鞏固蘇區(qū)開擴(kuò)大。唉！唉！唉！唉！不識(shí)字的呀，快來識(shí)字呀！”值得注意的是它采取了重章疊唱的押韻形式，還有連續(xù)的感嘆，這都是明顯的歌詞體特征。雖然還沒有資料證明它曾被譜曲，但作者是把它當(dāng)作歌詞來寫，以期通過傳唱更加深入人心，這一點(diǎn)是無疑的。

1935年，成仿吾隨中央紅軍經(jīng)過二萬五千里長征，到達(dá)陜北。紅軍到陜北后，立即高舉抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)旗幟，一面發(fā)動(dòng)“一二九”運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)抗日救亡，一面東渡黃河，奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)。延安一時(shí)成為熱血青年向往的燈塔，無數(shù)青年學(xué)生從敵占區(qū)、國統(tǒng)區(qū)匯聚到這里。根據(jù)黨的六屆六中全會(huì)制定的“教育為長期抗戰(zhàn)服務(wù)”的方針，中央決定“創(chuàng)立并擴(kuò)大增強(qiáng)各種干部學(xué)校，培養(yǎng)大批抗日干部”，陸續(xù)成立了抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、安吳堡青年訓(xùn)練班、延安魯迅藝術(shù)學(xué)院、馬列學(xué)院等一批學(xué)校，延安的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。1937年7月創(chuàng)辦的陜北公學(xué)，由成仿吾主持籌備并任校長，中央從全國抽調(diào)著名學(xué)者來校任教，廣泛招收國統(tǒng)區(qū)青年，進(jìn)行抗戰(zhàn)的政治、軍事、勞動(dòng)教育。為適應(yīng)形勢(shì)對(duì)大批抗戰(zhàn)干部的迫切要求，陜公確定為培養(yǎng)干部的短期訓(xùn)練班性質(zhì)的學(xué)校。當(dāng)年冬天，成仿吾親自為陜公創(chuàng)作了校歌歌詞：

這兒是我們祖先發(fā)祥之地，

今天我們又在這兒團(tuán)聚，

民族的命運(yùn)全擔(dān)在我們雙肩。

抗日救亡要我們加倍努力，

忠誠，團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，

戰(zhàn)斗地學(xué)習(xí)！

努力，努力，

爭(zhēng)取國防教育的模范。

努力，努力，

鍛煉成抗戰(zhàn)的骨干。

我們忠于民族解放事業(yè)，

我們獻(xiàn)身于新社會(huì)的建設(shè)，

昂頭看那邊，

勝利就在前面！

歌詞從民族自豪自強(qiáng)入筆，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身民族的解放和新社會(huì)建設(shè)。陜公建校初期，在培養(yǎng)目標(biāo)上是只提民族解放，還是民族解放與社會(huì)解放并提，存在著爭(zhēng)議，成仿吾主張并提，認(rèn)為陜公不僅為民族解放培養(yǎng)干部，也應(yīng)為建立新中國、實(shí)現(xiàn)社會(huì)解放準(zhǔn)備人才，歌詞體現(xiàn)了這一主張。從陜公學(xué)員后來在新中國的作為和貢獻(xiàn)來看，成仿吾的主張是有遠(yuǎn)見卓識(shí)的。歌詞中的“忠誠，團(tuán)結(jié)，緊張，活潑”正是陜北公學(xué)的校訓(xùn)。歌詞經(jīng)青年音樂家呂驥譜曲，曲調(diào)用兩拍子進(jìn)行曲節(jié)奏，板眼鮮明，風(fēng)格沉穩(wěn)而爽朗，一經(jīng)傳唱，迅速受到延安青年的喜愛，在群眾集會(huì)場(chǎng)合，常常是“陜公，來一個(gè)！陜公，來一個(gè)！”的呼聲不絕于耳，展現(xiàn)了“詩可以群”的特殊力量。當(dāng)時(shí)呂驥剛剛奔赴延安，任教于抗大和陜公，這首歌也成為他與成仿吾多次愉快合作的先聲。

陜北公學(xué)普通班學(xué)制四個(gè)月，高級(jí)研究班學(xué)制一年，到1937年12月，就培養(yǎng)出了第一批畢業(yè)生二百多人。他們像種子撒到華北各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，去發(fā)動(dòng)群眾投入抗戰(zhàn)。成仿吾創(chuàng)作了《給畢業(yè)的同學(xué)們》歡送學(xué)員，熱情勉勵(lì)他們：“我們是民族的忠實(shí)的兒女們，在這兒鍛煉了我們的身心。要拿起我們的武器走上前線，為了祖國的命運(yùn)與光榮。”這首三段詩歌形式整齊，也帶有歌詞的特征，但是否譜曲傳唱，因未見到完整音樂資料，目前尚不得而知。不過在陜北公學(xué)一周年之際、也就是第一屆高級(jí)研究班畢業(yè)時(shí)，成仿吾再次以歌為贈(zèng)，即《畢業(yè)上前線》：

這是時(shí)候了，

同學(xué)們，

該我們走上前線！

我們沒有什么掛牽，

縱或有點(diǎn)兒留戀。

學(xué)問總不易求得完全，

要在工作中去鍛煉。

國難已經(jīng)迫到了眉尖，

誰有心意長期鉆研！

我們要去打擊侵略者，

怕什么千難萬險(xiǎn)！

我們的血已沸騰了，

不除日寇不回來相見！

快趕上來吧，

我們手牽手，

去同我們的敵人血戰(zhàn)！

別了，別了，

同學(xué)們，

我們?cè)僖娫谇熬€；

別了，別了，

同學(xué)們，

我們?cè)僖娫谇熬€。

這首歌再次由呂驥作曲。他把歌詞處理為男女聲兩部對(duì)唱形式，前后的男聲段2/4拍，激昂、雄壯而果敢，中間的女聲段6/8拍子柔和、優(yōu)雅而深情，柔美和壯美交織，節(jié)奏對(duì)比明顯，富有戲劇性，可謂曉之以理、動(dòng)之以情，有著催人奮發(fā)的力量。陜北公學(xué)存在不到兩年，先后辦了54個(gè)隊(duì)，共培養(yǎng)干部六千多名，每隊(duì)學(xué)生畢業(yè)，都組織盛大的歡送會(huì)，“畢業(yè)上前線”成為學(xué)生們的畢業(yè)口號(hào)，成仿吾在回憶錄中描繪道：“畢業(yè)同學(xué)像出征的戰(zhàn)士，一批一批地高舉紅旗，高唱著《畢業(yè)歌》（即《畢業(yè)上前線》）踏上征途……歡送的同學(xué)也唱起《再會(huì)吧，在前線上》的歌曲，作為回答。”“這些戰(zhàn)斗的歌曲，激勵(lì)同學(xué)們熱血沸騰義無反顧地奔向戰(zhàn)場(chǎng)，挺進(jìn)敵后，戰(zhàn)斗在民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第一線。”

同在1938年夏天，成仿吾還寫了一首《西北進(jìn)行曲》。由于國民黨頑固派阻撓熱血青年赴陜北，同時(shí)為解決延安人口劇增、物資供應(yīng)緊張的問題，中央決定陜公到富庶而接近交通線和大城市的關(guān)中地區(qū)開辦分校。當(dāng)年5月，成仿吾在延河邊送別分校師生，他們喊著“開辟國防教育的新園地”“擴(kuò)大陜北公學(xué)”等口號(hào)，開赴旬邑縣。筆者推測(cè)《西北進(jìn)行曲》是為陜公分校所寫的，歌詞放眼西北和八百里秦川，而主題思想與前幾首一脈相承，同樣由呂驥作曲，傳唱廣泛。

1939年7月，黨中央根據(jù)形勢(shì)發(fā)展。決定陜北公學(xué)與延安魯迅藝術(shù)學(xué)院、安吳堡青年訓(xùn)練班、延安工人學(xué)校四校聯(lián)合，成立華北聯(lián)合大學(xué)，由成仿吾任校長，開赴華北前線，目的地為晉東南。7月12日，成仿吾率領(lǐng)近三千名師生從延安出發(fā)，經(jīng)過兩個(gè)多月艱苦行軍，越過敵偽的層層封鎖線，于9月末到達(dá)北方局和晉察冀軍區(qū)所在地河北阜平。在北方局要求下，經(jīng)中央同意，華北聯(lián)大留駐晉察冀邊區(qū)。作為模范民主根據(jù)地，晉察冀邊區(qū)秩序良好，各方面條件優(yōu)越，聯(lián)大在這里備受重視，師生意氣風(fēng)發(fā)，立即在叢林村莊中建校開課。成仿吾在振奮中為聯(lián)大寫了校歌：

跨過祖國的萬水千山，

突破敵人一層層的封鎖線！

民族的兒女們，聯(lián)合起來！

到敵人后方開展國防教育。

為了堅(jiān)持華北的抗戰(zhàn)，

同志們我們團(tuán)結(jié)，

我們前進(jìn)，

我們刻苦，

我們堅(jiān)定！

國土要收復(fù)，

人民要自由，

新社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造，

我們要擔(dān)任！

努力學(xué)習(xí)革命理論，

培養(yǎng)我們的革命品質(zhì)。

我們誓死決不妥協(xié)投降，

戰(zhàn)斗啊，

勝利就在明日！

歌詞敘述了千里行旅，指出了建校任務(wù)，結(jié)尾一如既往地寄托以豪邁的勝利期許。時(shí)任聯(lián)大文藝學(xué)院副院長的呂驥很快完成了譜曲，旋律跌宕起伏，聲勢(shì)浩大，結(jié)尾堅(jiān)強(qiáng)有力。呂驥個(gè)人很喜歡這首歌，后來特意改編了合唱曲。新成立的聯(lián)大文工團(tuán)則把它作為首演曲目隆重推出，引起強(qiáng)烈反響。歌聲在胭脂河、大沙河畔回蕩，隨著華北聯(lián)大的擴(kuò)展和師生的戰(zhàn)斗足跡，“傳遍了晉察冀的山山水水”。

新中國成立后，成仿吾至少還寫過兩首校歌。一是1962年10月，他在山東大學(xué)校長任上，作山大校歌，由鄭律成譜曲。歌詞帶有當(dāng)時(shí)的時(shí)代印跡。后來經(jīng)過部分修改，在2014年通過審議的《山東大學(xué)章程》中正式確立為校歌。二是1980年春，在中國人民大學(xué)校長任上，作人大校歌。1950年10月以華北大學(xué)為基礎(chǔ)成立的中國人民大學(xué)是新中國成立的第一所新型大學(xué)，當(dāng)時(shí)的校歌由校長吳玉章先生創(chuàng)作。成仿吾任人大副校長，至1952年10月調(diào)任東北師范大學(xué)校長為止。后來人大一度停辦，1978年復(fù)校，成仿吾再次出山擔(dān)任校長。由于老校歌的詞意不合時(shí)代精神，成仿吾重作一首，歌詞一面借用華北聯(lián)大校歌部分詞句記取歷史征程，一面又寄托“人民的大學(xué)”忠于人民、奮勇前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的新意，由呂驥譜曲，傳唱二十年。進(jìn)入新世紀(jì)，人大校歌曾有過替換，但在2017年9月，即80周年校慶之際，為了不忘歷史本源，人大再度把校史上最早期的《陜北公學(xué)校歌》定為代校歌，并于2019年進(jìn)入學(xué)校《章程》，成為正式校歌。這首傳唱了近一個(gè)世紀(jì)的陜公校歌所代表的紅色精神，必將繼續(xù)激勵(lì)一代代人大學(xué)子成長為新時(shí)代民族復(fù)興的棟梁。

成仿吾的歌詞創(chuàng)作不僅是這些，就目前所見，他至少還有《保衛(wèi)陜西》《民兵歌》《民主政權(quán)歌》《一二九紀(jì)念歌》《中國共產(chǎn)黨二十年紀(jì)念歌》《邊區(qū)青抗先歌》《晉察冀兒童團(tuán)團(tuán)歌》等作品，分別由著名音樂家呂驥、冼星海、王莘等作曲后流傳。

同樣來自延安的作家、曾任東北大學(xué)國文系主任的吳伯簫先生在深情描繪延安歌詠場(chǎng)面的名篇《歌聲》中說：“感人的歌聲留給人的記憶是長遠(yuǎn)的。”以謙遜聞名的成先生在回憶錄《戰(zhàn)火中的大學(xué)》中也多次述及革命生活中的歌詠活動(dòng)，但他多是夸贊別人的歌，對(duì)自己寫的歌往往一筆帶過。成先生的歌曲作品是紅色文藝的優(yōu)秀遺產(chǎn)，它們或作為作曲家的代表作收入選集，或作為抗戰(zhàn)歌曲的名作收入各種集成，也有個(gè)別僅存舊報(bào)刊發(fā)表本，在以往的成仿吾集中多有漏收。即將出版的全集，首次較為全面地匯錄了這些作品，俾能從一個(gè)新的角度展示詩人教育家成仿吾的另一個(gè)側(cè)面。

（作者：程鵬萬 徐強(qiáng)，單位：東北師范大學(xué)文學(xué)院）