中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

兒童文學(xué)能夠兼顧趣味性與思想性，對(duì)作家來(lái)說(shuō)是一件十分不易的事。但可喜的是，我們?cè)凇抖嗥娴氖澜纭防锟吹搅诉@種可能。初看題目時(shí)，會(huì)讓人不由得聯(lián)想起“楚門(mén)的世界”，而事實(shí)上，故事所營(yíng)構(gòu)的也正是這樣一個(gè)充滿(mǎn)反轉(zhuǎn)、充滿(mǎn)矛盾又光怪陸離的事件。作者以充滿(mǎn)靈性的筆調(diào)塑造了性格各異的三個(gè)小朋友：淘氣勇敢卻總是陷入麻煩的林多奇，思想簡(jiǎn)單、喜歡活在當(dāng)下的陸郵和聰明果斷、擁有獨(dú)立意識(shí)的蘇曉曉，在他們刺激驚險(xiǎn)的探險(xiǎn)與揭秘故事中引入了一場(chǎng)關(guān)于“何以存在”的重大人生命題。

如何去定義存在？

無(wú)論是功利性地看待所取得的成就、留下的印記還是笛卡爾給出的“我思故我在”，都?xì)v經(jīng)了千百年哲學(xué)的探討。它的答案可深可淺、或隱或顯，卻從未有過(guò)固定的答案。作者以講故事的方式把這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題拋了出來(lái)，沒(méi)有給出一個(gè)確切的答案。她希望讀者能夠走進(jìn)故事，和主人公一起經(jīng)歷、一起發(fā)現(xiàn)、一起尋找，在共情中也能夠找到自身存在的意義。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，讀解這一深層內(nèi)涵或許有些困難，因故這本書(shū)的受眾或許比我們所定義的還要更廣遠(yuǎn)一些，在孩子們眼中，這也許是一本治愈心靈的冒險(xiǎn)成長(zhǎng)類(lèi)故事；在成年人眼中，卻算得上一本思想啟迪之書(shū)，會(huì)讓讀者不由得關(guān)注自身、關(guān)心生活，生出許許多多未曾認(rèn)真思考過(guò)的疑問(wèn)。

整篇故事雖然短小簡(jiǎn)單，卻完整地呈現(xiàn)出三類(lèi)群體的轉(zhuǎn)變歷程。在孩子們的成長(zhǎng)主線之外，還有易被忽視的父母的成長(zhǎng)與作家的成長(zhǎng)。把握自己的人生，不由別人支配與定義，在或許平淡或許壯闊的生活里，努力找尋真正的自我，這是作者對(duì)每一位青少年讀者的期待。同時(shí)，她也在悄悄提醒著早已為人父母的大人，多多關(guān)注孩童的心理變化，給予多一份的陪伴與溫柔。她更在以文學(xué)的方式，告訴每一位抱有熱情和理想的同好，不要忘記文學(xué)創(chuàng)作的初衷，關(guān)愛(ài)筆下每一位角色，時(shí)刻將人本情懷放在心中，訴諸筆端。

于真真假假、虛虛實(shí)實(shí)之間，有如莊周夢(mèng)蝶，亦真亦為幻。如作者所說(shuō)，故事中的姜羽人也許并不存在，不過(guò)是林多奇自我意識(shí)的投射。而對(duì)姜羽人而言，真實(shí)存在的林多奇或許不過(guò)是他因?yàn)樽髌穬A注太多心血而造成的情感的幻影。在天馬行空的想象中，故事的闡釋空間被無(wú)限地放大，也產(chǎn)生了更多的留白，期待著不同的解答。