太行山山間，一輪由灰色磚石砌成的“月亮舞臺”（因舞臺與背景墻都呈半月形，故而得名），一半背靠青山，一半延伸至山麓下的水池，三五成群的孩子，站在舞臺上深情地彈琴、歌唱。

這個月亮舞臺，坐落在河北省保定市阜平縣馬蘭村的“音樂谷”；這些唱歌的孩子，是馬蘭花童聲合唱團的成員。今年2月，他們穿著虎頭衣、虎頭鞋登上了北京冬奧會開、閉幕式的舞臺，用希臘語唱起奧林匹克會歌《奧林匹克頌》，宛如天籟降臨，驚艷四方。

歌聲飛向世界，夢想源自大山。圓夢冬奧后，孩子們的生活有了不少新變化，阜平縣也擦亮了一張“音樂名片”。“六一”國際兒童節(jié)前夕，本報采訪了合唱團的孩子和指導教師，讓我們聽聽他們的故事。

“把山區(qū)孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂展現(xiàn)給世界”

“孩子從北京回來后，變化可大了！”

梁林芳是馬蘭花童聲合唱團成員白音暢的媽媽，她一直記得北京冬奧會開幕式直播時，全家人一起緊盯著電視屏幕的激動心情。“我一下就看到了女兒，全家人都高興得不得了。”

今年1月初，8歲的白音暢離開家，跟隨合唱團的小伙伴一起到北京參加冬奧會開幕式演出的封閉訓練。當時，作為母親的梁林芳感到既驕傲又擔心。“這是孩子第一次出遠門。我原以為她待不了兩天就會哭著回家，結(jié)果沒想到她能堅持到最后。”

演出結(jié)束后，白音暢給爸爸媽媽帶了“冰墩墩”做禮物。一進門，她就抱著許久未見的媽媽講起了在北京的見聞。“北京好不好？”“好！北京有鳥巢，有高樓，有好多好吃的……”家人讓孩子再唱一下奧林匹克會歌，白音暢立刻跑到客廳中間，認真地大聲唱起來，跟正式演出時一樣左右搖晃著身體。

孩子的開朗活潑，讓梁林芳十分驚喜。“從前她性格害羞、內(nèi)向，見了生人直往后躲。但參加了合唱團，到北京見識了大場面以后，就像變了一個人。性格越來越大方了，生活上也更獨立了，每天自己梳頭發(fā)、洗襪子。”

孩子的變化，離不開幾個月來合唱團教學團隊的努力。

“去年10月，新組建的馬蘭花合唱團開始集中訓練。最初，孩子們普遍沒有自信，訓練過程困難重重。”阜平縣城南莊鎮(zhèn)夏莊學區(qū)中心校校長劉凱告訴記者，在語言上，孩子們要學習從沒接觸過的希臘語；聲樂上，奧林匹克會歌音域?qū)挕⑿蓮碗s、變化音多，對專業(yè)合唱團來說也有難度；同時，孩子們還得兼顧學習，文化課不能落下。“別說這么大的舞臺，之前很多學生連學校內(nèi)的表演都沒參加過。為了讓孩子們放松，表演時不拘束，表情自然、舒展，老師就告訴大家，要去享受音樂。”

為盡快提高孩子們的合唱水平，河北保定學院音樂舞蹈學院委派了四位老師加入指導團隊，王金山是其中之一。

“老師們想了許多辦法，幫助孩子們在游戲中解決問題，在快樂中歌唱。”王金山舉例說，為了糾正孩子們咬字前后鼻音不分的問題，老師們先教大家說繞口令，“會燉我的燉凍豆腐， 來燉我的燉凍豆腐”。“孩子們震驚極了，覺得‘哇，太好玩了！學唱歌怎么像學相聲一樣！’”

針對童聲音域狹窄的問題，老師們又采用了各種游戲教學、模仿教學的方式，來調(diào)整大家的聲音狀態(tài)。“給小朋友講哼鳴練聲，他們是聽不懂的。老師就告訴孩子，想一想蚊子怎么叫的？能不能學一學？比一比誰學得更像？這樣孩子們的學習欲望一下子就被激發(fā)出來了。再學學狼叫、小貓叫、小狗叫，孩子們就逐漸掌握了不同的音量、不同的發(fā)聲位置。”王金山告訴記者，游戲教學既解決了孩子們合唱中的技術(shù)難點，又最大程度地保留了原生態(tài)的“天籟”的感覺。

就這樣，合唱團的孩子們漸漸愛上了音樂。盡管他們當中最大的才11歲，最小的只有5歲，但在幾個月的訓練中，沒有人叫苦叫累，反而都覺得很高興，說“希望一直練下去”。

“2020年初，阜平縣脫貧了，鄉(xiāng)親們過上了好日子。我們希望在北京冬奧會開幕式的舞臺上，把山區(qū)孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂展現(xiàn)給世界。”合唱團指導教師之一、阜平中學音樂教師蘇志艷驕傲地告訴記者：“我相信每個看過北京冬奧會開幕式的人，都會被馬蘭花合唱團純真、質(zhì)樸的童聲打動。我們的孩子演唱時，眼睛都在發(fā)光，真的像是山溝的夜晚里才能見到的那些星星，格外耀眼、明亮。”

“是鄧奶奶的無私和奉獻成就了我們”

在北京冬奧會開幕式上登臺表演的孩子，來自阜平縣城南莊鎮(zhèn)夏莊學區(qū)的5所小學，包括馬蘭小學、石猴小學、井溝小學、大岸底小學和八一學校。在演出集訓期間，孩子們統(tǒng)一在八一學校住宿。現(xiàn)在，該模式繼續(xù)延續(xù)，大多數(shù)孩子仍留在八一學校插班學習，也便于繼續(xù)練習合唱。

前一段時間，受疫情影響，孩子們都在上網(wǎng)課。5月初，學生陸續(xù)復課，合唱團也可以繼續(xù)排練了。這讓合唱團成員之一、正在讀小學四年級的席慶茹十分高興。

席慶茹是個文靜靦腆的小姑娘。盡管去過了北京，還上過了電視節(jié)目、接受了許多采訪，但她的生活依舊平靜如初。“我平常有空時，最喜歡做的還是到學校的音樂教室去自己練琴。”

“不管在哪，不管什么時候，我只要拉一會兒小提琴，或者彈彈吉他，就會很開心。”席慶茹告訴記者，如果非要說現(xiàn)在有什么不一樣，那就是自己的音樂之夢更堅定了。“登上北京冬奧會開幕式的舞臺后，大家都夸我很厲害，我也更喜歡音樂了。我想以后像鄧奶奶一樣，做一名音樂老師，教更多孩子唱歌。”

席慶茹所說的鄧奶奶，正是在山區(qū)孩子們心中播種下了音樂種子的鄧小嵐。

抗日戰(zhàn)爭時期出生的鄧小嵐，幼年時被寄養(yǎng)在馬蘭村附近的村民家中，這讓她心中始終將這片土地看作是第二故鄉(xiāng)。2004年退休后，鄧小嵐來到馬蘭村，專門教孩子們唱歌，這一教就是18年。多年來，鄧小嵐在大山里組建了馬蘭小樂隊，開創(chuàng)了馬蘭兒童音樂節(jié)，建設了“月亮舞臺”“音樂城堡”，培養(yǎng)出200多名學生。正是鄧小嵐的多年付出，為這里的孩子打開了夢想之門。

席慶茹是鄧小嵐親自帶的最后一批學生之一。“我從小就喜歡音樂。寫完作業(yè)，出來玩的時候就會坐在石頭上面唱。小學二年級的時候，我開始跟著鄧奶奶學音樂，也是她教會了我拉小提琴。”席慶茹說，鄧奶奶是自己心里最可愛的人。“她永遠那么和藹，一直笑瞇瞇的。要是沒有鄧奶奶，我不可能會學琴，更不可能被選進合唱團、去北京唱歌。”

每個因鄧小嵐而愛上音樂的孩子都對她心懷感恩。

第二批馬蘭小樂隊成員孫志雪，還能清晰地回憶起十幾年前自己與鄧小嵐的第一次對話。“那天，我看見鄧奶奶正在教一個姐姐彈電子琴，我突然特別想上手去摸一摸、彈一彈。我小心地問‘我可以試試嗎’，她就笑著說‘可以啊’，然后教了我第一個電子琴作品《來和我劃船》。”如今，孫志雪已從北方民族大學音樂學專業(yè)畢業(yè)，她說：“是鄧奶奶的無私和奉獻成就了我們。”

然而，今年3月21日，鄧小嵐因突發(fā)疾病，醫(yī)治無效，在北京去世。4月，鄧小嵐被追授“北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻個人”稱號。

王金山滿懷深情地告訴記者：“鄧老師幫助孩子們實現(xiàn)了夢想，也讓更多人認識了阜平。她對阜平的貢獻影響深遠，推動阜平縣文化教育事業(yè)前進了一大步。我們會一直感謝她、懷念她。”

“讓歌聲充滿校園、充滿大山”

北京冬奧會后，馬蘭花合唱團火了，阜平縣也更出名了。為讓音樂教育惠及更多鄉(xiāng)村兒童，阜平縣從義務教育階段的美育入手，大力提升縣域教育質(zhì)量，以文化助力鄉(xiāng)村振興。

馬蘭花合唱團的持續(xù)建設工作已有序展開。有著30年音樂教學經(jīng)歷的蘇志艷告訴記者，一般孩子到小學六年級左右會出現(xiàn)變聲期，為保護孩子們的嗓子，童聲合唱團的成員需要不斷更新。“馬蘭花合唱團取得的榮譽來之不易。所以我們從二年級、三年級的學生中持續(xù)選拔成員，讓更多孩子能在課余時間接觸合唱、參與合唱訓練，是保持馬蘭花合唱團水準的關(guān)鍵。”

最近兩個月，合唱團陸續(xù)吸納了13名新成員。八一學校三年級學生童子家和二年級學生趙一冰，都是剛選拔到馬蘭花合唱團的孩子。她們告訴記者，現(xiàn)在每天放學后，大家會繼續(xù)在學校訓練一兩個小時。

加時訓練會覺得累嗎？童子家說：“加入合唱團以前我就喜歡唱歌，所以訓練一點也不覺得累。”會不會耽誤學習？趙一冰說：“沒事兒，我把作業(yè)寫快一點就行了。”

家長們的思維方式也在逐漸轉(zhuǎn)變。劉凱表示，馬蘭花合唱團取得的成績，扭轉(zhuǎn)了很多父母的偏見。“現(xiàn)在參加合唱團的孩子們，一般家里都非常支持。特別是在‘雙減’政策出臺后，更多家長更愿意讓孩子們參加音樂、體育、美術(shù)這些美育活動了，也意識到提升整體素質(zhì)更有益于孩子的健康成長。”

參加合唱團以后，趙一冰學會了《送別》《我的故鄉(xiāng)》等歌曲，她說：“在家里我天天都給爸爸唱歌，他可高興了，還總獎勵我。有了爸爸媽媽的支持，我想一直學音樂，以后當一名音樂老師！”

為了給孩子們帶來更好的音樂教育，山村也需要更多的音樂教育人才。北京冬奧會結(jié)束后，阜平縣與河北保定學院音樂舞蹈學院建立起長效合作機制。受保定學院黨委委派，王金山留在了阜平，掛職縣教育和體育局副局長。

現(xiàn)在，王金山的主要工作從培訓學生變成了培訓教師。“鄧小嵐老師離開了，但我們要接過她手中的接力棒，繼續(xù)給鄉(xiāng)村的孩子們帶來好的音樂教育。這首先需要提高本地音樂教師的業(yè)務水平。”

通過調(diào)研，王金山發(fā)現(xiàn)，阜平縣中小學的音樂教師資源有劣勢也有優(yōu)勢。劣勢在于，過去很長時期內(nèi)，音樂教育在實際教學工作中不受重視，所以音樂專業(yè)畢業(yè)的教師少，音樂老師同時還要兼任其他課程教學的情況多。優(yōu)勢則是鄉(xiāng)村學校中年輕教師比例大，大家對音樂教育抱有很高熱情。“而且很多老師綜合素質(zhì)強，有人會拉二胡、有人會彈貝斯，只要給大家機會和平臺，鄉(xiāng)村教師也一定能給孩子們帶來優(yōu)秀的音樂教育。”王金山說。

八一學校的年輕音樂教師高玥，現(xiàn)在每周在線上參加教學培訓。她告訴記者，通過培訓，自己掌握了很多實用的教學方法。“過去我一直覺得教小學生學樂理知識很難，但現(xiàn)在我知道可以用一些形象化的表述去講解。比如一個兩拍時值的音符，為了不讓學生唱得過長，就形容說‘一拍、二拍走，第三拍有個陷阱，唱過了要掉進去’。這樣孩子們很高興、很主動地就記住了。”

縣里的音樂教師們也組建起一個合唱團，大家以練代講，先提高自己的演唱水平，再去教學生們合唱。這也讓高玥很開心：“和很多老師坐在一起唱同一首歌的時候，像是自己也回到了學生時代，這個過程也讓我對音樂的熱愛更深了。”

音樂除了推動縣域教育高質(zhì)量發(fā)展，還將成為阜平縣鄉(xiāng)村振興的有力抓手。“我們會繼承好鄧小嵐未竟的事業(yè)，一方面加快完成月亮舞臺配套設施建設，使其成為馬蘭村的標識；另一方面籌備好下一屆馬蘭兒童音樂節(jié)，確保高水平舉辦，力爭擴大音樂節(jié)的影響力。”阜平縣相關(guān)工作人員表示，接下來將持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅成果，不斷發(fā)展壯大富民強縣產(chǎn)業(yè)，扎實推進鄉(xiāng)村全面振興。

“希望通過我們的努力，繼續(xù)讓歌聲充滿校園、充滿大山，讓孩子們快樂地生活，這也是對鄧小嵐老師最好的紀念。”王金山說。