“我們現在進入21世紀20年代，我國的高等教育出現了一個新名詞，就是‘非遺學’。這是一個重要的文化事件，也是一個重要的教育事件?！?月28日下午，在天津大學“非物質文化遺產學系列教材”編寫啟動會上，著名作家、天津大學教授馮驥才鄭重地說。

馮驥才

去年10月，全國首個非物質文化遺產學交叉學科碩士學位授權點（學位點代碼99F1）落戶天津大學。這次會議既是啟動非遺學科教材編寫，也是向社會披露全國首個非物質文化遺產學交叉學科碩士學位授權點的最新建設進展。據悉，首批非遺學科教材包括《非物質文化遺產通論》《民間文藝學教程》《傳承人口述史教程》，未來還將啟動文化遺產學、田野調查方法、傳統村落保護等各類教材的編寫。

“‘非遺’是偉大的不可再生的歷史財富，但它是活態的，它的文化精髓需要代代相傳，只有學科建設才能實現這樣的保證。”馮驥才說，“我經常想，我們在做的這件事就像建一個大廈，編寫教材也是一塊磚，我們要把每一塊磚放正、放好、放實、放穩，這樣我們的大廈才能蓋起來。”

4月28日下午，天津大學“非物質文化遺產學系列教材”編寫啟動會舉行。

自本世紀以來，以馮驥才為代表的中國文化界和學界發起“中國民間文化遺產搶救工程”，普查、整理、保護了中華大地上浩繁的非物質文化遺產，并為迅速消減的傳統村落建立了一批文化檔案。據《光明日報》報道，相關數據顯示目前我國已建立起具有中國特色的國家、省、市、縣四級名錄體系，共認定非物質文化遺產代表性項目10萬余項，國家級非物質文化遺產代表性項目為1557項；已認定的傳統村落有6819個。但與此同時，另一組數據則令人揪心：“十二五”期間，文化遺產保護和管理人才的缺口有10萬人之多。

去年10月26日，國務院學位委員會下達通知，批準2020年學位授權自主審核單位增列學位授權點名單，全國首個非物質文化遺產學交叉學科碩士學位授權點（學位點代碼99F1）落戶天津大學。該學科的正式設立，標志著我國非物質文化遺產學人才培養進入了高層次專業化的全新歷史階段，也標志著非遺保護事業由此從“搶救性保護”進入“科學保護”的新階段。

據天津大學馮驥才文學藝術研究院方面表示，非物質文化遺產學是文化遺產研究的分支，以非物質文化遺產事象及其歷史、風俗、審美方式、價值體系、傳承人群以及科學保護、傳承和發展為研究對象和內容，是人文科學、社會科學以及自然科學混融交叉的學科。

在馮驥才看來，高校里有三件事對培養非遺保護人才隊伍至關重要：一是教材編寫，二是培養目標的確立，三是就業出路的暢通。

對于其中的第一件事——教材編寫，此次會議正式成立了天津大學首批“非物質文化遺產系列教材”編輯委員會，馮驥才擔任編委會主任、系列教材總主編，潘魯生、向云駒、苑利、顧軍、方明、唐家路等12位專家擔任編委會委員。首批教材《非物質文化遺產通論》《民間文藝學教程》《傳承人口述史教程》的編寫工作正式啟動，由中國文藝評論家協會副主席、天津大學特聘教授向云駒，教育部高校設計學教學指導委員會副主任、山東工藝美術學院院長、教授潘魯生，山東工藝美術學院教授、中國民藝研究所所長唐家路，天津大學馮驥才文學藝術研究院教授郭平，分別擔任三卷教材的主編。

據介紹，“非物質文化遺產系列教材”適用于非物質文化遺產相關領域的本科生、研究生教學工作，力求涵蓋國內外非物質文化遺產保護與研究工作的主要領域，填補非遺學學科建設和人才培養工作中的空白。天津大學馮驥才文學藝術研究院教研部成立教材編輯室，首批三卷教材擬于年內完稿，新學期即可在教學中使用講義。

在會上，馮驥才再一次闡明了非遺學學科設置對于國家文化事業發展和非遺領域高層次人才培養的重要意義，強調了教材工作對非遺學學科的重要價值。在教材編寫之外，他還提出要找到非遺學科的獨特教育方式，同時注意將教育與培養目標相結合——所謂培養目標，一是非遺研究人才，一是非遺管理人才。

“我希望大家共同努力，把這個關系到我們民族文化命運的學科和事業做好?！睍h最后，馮驥才說了這樣一句話。