一份《2022國(guó)民專(zhuān)注力洞察報(bào)告》顯示，當(dāng)代人的連續(xù)專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)，已經(jīng)從2000年的12秒，下降到了8秒。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的數(shù)據(jù)也顯示，一個(gè)人每天面對(duì)屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機(jī)。

必須承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，專(zhuān)注力越來(lái)越像一種“稀缺品”。人們的時(shí)間與注意力被不斷地切割，保持長(zhǎng)久的專(zhuān)注已經(jīng)成為一種非常難得的品質(zhì)。

但細(xì)細(xì)想來(lái)，這又并不那么奇怪。打開(kāi)電腦和手機(jī)，微博、微信、短視頻、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、搜索引擎……太多東西可以?shī)Z走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來(lái)劃去，就可能用掉我們大半天的時(shí)間。

不過(guò)也有人說(shuō)，注意力分散，就一定不是好事嗎？這不也意味著，我們學(xué)習(xí)和獲取信息的渠道越來(lái)越多元、豐富？我們看的東西多了，收獲不也能更多？

2020年中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)網(wǎng)站對(duì)1007名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)下年輕人的學(xué)習(xí)途徑多種多樣，看教學(xué)視頻（48.5%）是受訪者使用最多的途徑，然后是看書(shū)（47.0%）。受訪者還廣泛利用平臺(tái)和工具學(xué)習(xí)，如搜索引擎（39.5%）、微信微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)（39.2%）、短視頻（39.1%）、貼吧和興趣社區(qū)（31.9%）等。

雖然學(xué)習(xí)的途徑多了，但浮光掠影的瀏覽和專(zhuān)心致志的閱讀、學(xué)習(xí)，還是有本質(zhì)上的區(qū)別。正因?yàn)槲覀冊(cè)诿恳粋€(gè)項(xiàng)目、每一個(gè)頁(yè)面上停留的時(shí)間都比較短，所以我們往往還來(lái)不及建構(gòu)起真正重要的意義，就匆匆趕往下一個(gè)目的地。這也就是我們每天似乎看了很多東西，但回想起來(lái)卻沒(méi)有多少感悟的重要原因。

同樣是觀看，同樣是經(jīng)由雙眼，但看的對(duì)象和方法不同，效果就會(huì)大不相同。不管是微信、微博還是網(wǎng)絡(luò)上的短視頻，抓住人們的往往不是內(nèi)容和思想，而是從中體現(xiàn)出來(lái)的感官刺激和娛樂(lè)價(jià)值。人們看到的畫(huà)面快速切換，思考留白卻所剩無(wú)幾。“掩卷長(zhǎng)思”這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺(jué)化閱讀的語(yǔ)境里不太容易實(shí)現(xiàn)。

更重要的是，不管我們?cè)趺纯矗瑥拇笮∑聊焕飩鬟f出來(lái)的東西只能讓我們被動(dòng)接受。而真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的，我們可以對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，如此才能建立有質(zhì)地的對(duì)話(huà)關(guān)系。而如今，雖然我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動(dòng)的取舍和過(guò)濾。

這也就能解釋?zhuān)瑸槭裁次覀兊淖⒁饬﹄y以集中。因?yàn)槲覀兛偸敲Σ坏乇桓黝?lèi)信息牽著鼻子走，從而在不知不覺(jué)中喪失了自我。我們的注意力時(shí)長(zhǎng)很短，卻并不感到輕松；我們接觸了很多信息，卻并不感到充實(shí)。這更像信息的沖刷，而非咀嚼。

因此，我們更要強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注力的重要性。當(dāng)我們?cè)谝患虑樯霞芯Γ簿陀辛恕白晕谊P(guān)照”的可能，有了“自我提升”的途徑。真正的閱讀、學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在自主、有意識(shí)、沉下心的基礎(chǔ)上，這種能力是任何技術(shù)手段都無(wú)法給予的。它只存在于我們專(zhuān)注的靈魂和思想之中，需要我們集中精力去尋找、探索。

（作者：李勤余，系媒體評(píng)論員）