中國作家協(xié)會主管

書寫中國式童年，是近年來兒童文學(xué)領(lǐng)域廣泛議論的話題。兒童文學(xué)要深入兒童的內(nèi)心，深入社會實際，進(jìn)入到孩子們的生活，這也是對現(xiàn)實主義文學(xué)觀念和表達(dá)的一種呼應(yīng)。新近獲得“上海好童書”的小說《藍(lán)格瑩瑩的彩》，就是這樣一部關(guān)注現(xiàn)實兒童、書寫時代巨變的作品。

小說描寫了陜北高原上圪梁村中鮑家祖孫三代人的童年生活，呈現(xiàn)了不同年代的社會狀況，表現(xiàn)出兒童文學(xué)與時代、與現(xiàn)實生活對話的功能。作者采用復(fù)式結(jié)構(gòu)，兩條縱線和一條橫線。一條縱線，鋪展出留守兒童的生活、心緒，展現(xiàn)了孩子們細(xì)膩的牽掛、懂事的期待及鄉(xiāng)村教師的情懷和堅守；另一條縱線體現(xiàn)了當(dāng)下教育資源與社會需求之間的巨大矛盾，表現(xiàn)了小學(xué)生鮑榆林的爸爸、爺爺因童年經(jīng)歷而烙印于心底的傷痕記憶及由此產(chǎn)生的對文化的渴求和報效家鄉(xiāng)的深切情感。橫線則延展出陜北高原三代人迥異的童年況味，既折射了人們經(jīng)受的艱辛、苦難，又反映出改革開放帶來的巨大變化。

反映留守兒童的生活，很多作品傾瀉的都是單向度的情感，孤獨的孩子思念父母，期盼爸爸媽媽早些回來，希望偎依、渴求陪伴，其情境往往是凄苦的、凄涼的，也是動人的，而《藍(lán)格瑩瑩的彩》卻于此出現(xiàn)了新的情致點。鮑秀秀得知鮑五子不慎失足墜亡的原因后，立刻跑回家涂抹寫在堂屋墻壁上爸爸的手機號。當(dāng)還剩下兩位數(shù)時，她的手頓住了。這時，奶奶走進(jìn)來驚愕地呵責(zé)，“秀兒，你干甚！不給你爸爸打電話了嗎？”鮑秀秀手一抖，使勁抹去了最后兩位數(shù)，繼而回身說，“不要打電話，爸爸會回來……”剛參加完鮑五子喪葬的奶奶立刻明白了，頓時老淚縱橫，淚眼模糊。讀者們于此看到了孩子理解的等待、懂事的守望……

書寫真實的世界，不回避苦難和現(xiàn)實的復(fù)雜性，對童年困窘但并不陰暗的成長狀態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)，是對每一個兒童生命狀態(tài)的關(guān)注和尊重。苦難是時代的，成長卻是永恒的。移情體驗童年生活，發(fā)掘新的童年情致，拓寬童年書寫的邊界，從而才能出新。

小說中的他們都有著對美好人性的真誠追求、對成長的關(guān)懷、對家和親人的眷戀與思念、對知識和文化的渴望與追求、對城市的向往以及不忘報效家鄉(xiāng)的深切情感。這些都從一系列的轉(zhuǎn)化中體現(xiàn)出了一個個奇跡，令人在失望中盼望、在絕望中希望，并升騰起一種溫暖和熨帖。這些不同的情感色調(diào)組配在一起，形成了絢麗的藝術(shù)色彩，深刻解讀了陜北高原一代又一代人們經(jīng)歷的艱辛以及改革開放后他們的幸福生活和命運的巨大改變。

（《藍(lán)格瑩瑩的彩》王曉一/著，未來出版社）