近年來，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復(fù)興的大背景下，童書市場上一些具有中國傳統(tǒng)特色、風(fēng)格、氣派的產(chǎn)品越來越受到關(guān)注。青島出版社自2015年出版“少年讀史記”以來，便將“少年讀”作為給8~14歲少年兒童提供經(jīng)典閱讀類產(chǎn)品的一個重要品牌來打造，選擇文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的經(jīng)典名著進(jìn)行解讀，陸續(xù)出版了“少年讀西游記”“少年讀徐霞客游記”“少年讀中國簡史”“少年讀中國哲學(xué)”等拳頭產(chǎn)品。“少年讀山海經(jīng)”是該產(chǎn)品鏈上的重要一環(huán)。

從科學(xué)探索角度入手解讀《山海經(jīng)》

選擇哪些經(jīng)典名著進(jìn)入“少年讀”品牌的構(gòu)造中，編輯團(tuán)隊是有充分的市場調(diào)研和出版規(guī)劃的。近幾年，我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，《山海經(jīng)》以其獨特的內(nèi)容越來越吸引讀者的目光。媒體對一些考古熱點（如三星堆）的追蹤報道，也語及《山海經(jīng)》，更擴(kuò)大了它在讀者中的影響。書中所言之奇聞、怪獸、異國精彩紛呈，對少年兒童更是有著較強(qiáng)的吸引力。部編本中小學(xué)《語文》教材中涉及“山海經(jīng)”關(guān)鍵詞的選文有《精衛(wèi)填海》《阿長與〈山海經(jīng)〉》等，這進(jìn)一步推動了《山海經(jīng)》在少年兒童中的普及。

早在2019年，我們在與知名地質(zhì)學(xué)家、科普作家劉興詩教授合作《少年讀徐霞客游記》的過程中，便探討了古代主要地理典籍的傳承和轉(zhuǎn)化問題，《山海經(jīng)》名列其中。后來，我們進(jìn)一步調(diào)研發(fā)現(xiàn)，劉興詩教授有地理地質(zhì)學(xué)、礦產(chǎn)資源學(xué)的研究背景，對《山海經(jīng)》中所蘊(yùn)含的天文、地理、氣候知識如數(shù)家珍，這提示我們可以從科學(xué)探索的角度入手，結(jié)合人文、地理、歷史、文化知識，給少年兒童出版一部具有啟發(fā)意義，并能普及古代科學(xué)精神的《山海經(jīng)》。經(jīng)過近2年的創(chuàng)作、打磨，“少年讀山海經(jīng)”終于與讀者見面。

組建項目團(tuán)隊、明確產(chǎn)品特色

在市場需求的推動下，200多種有關(guān)《山海經(jīng)》的兒童讀物陸續(xù)出版。青版“少年讀山海經(jīng)”的特色在于，把《山海經(jīng)》定位為一部地理書，不僅講其中的神話，還講其中的地理、自然、環(huán)境、動植物知識，乃至與人類學(xué)、考古學(xué)有關(guān)的故事。“講好經(jīng)典名著中蘊(yùn)含的中華文明故事”，是我們在出版這一產(chǎn)品時秉承的理念，也是該套書的主要特色和賣點。

為了打造好該套產(chǎn)品，我們組建了一個項目團(tuán)隊：1人負(fù)責(zé)與作者溝通，商討主要的產(chǎn)品設(shè)計思路；3人負(fù)責(zé)文稿和圖片的統(tǒng)合編輯。考慮到《山海經(jīng)》的文字佶屈聱牙，大部分片段很難理解，我們設(shè)計了一個綜合表述的體例：先整體介紹《山海經(jīng)》的版本、內(nèi)容和研究情況，讓讀者對《山海經(jīng)》有一個大體的認(rèn)識；繼而結(jié)合重點篇章，由作者引領(lǐng)代入《山海經(jīng)》描寫的世界，對其中最有價值、最能體現(xiàn)古代文明成果的片段進(jìn)行解讀，設(shè)計并利用“讀山觀海”“我的讀書筆記”等欄目，補(bǔ)充相關(guān)的知識點，體現(xiàn)作者的原創(chuàng)精神；最后是階段性地總結(jié)古人的天文、地理觀念，凸顯我國先民在探索大自然的過程中表現(xiàn)出來的家園意識和樸素的科學(xué)精神。

插畫的作用不可忽視

圖書打磨過程中，我們感到有兩個方面需要特別關(guān)注：一是知識點密集，需要團(tuán)隊對文本進(jìn)行大量的查證，從古代文獻(xiàn)到現(xiàn)代研究成果，每一個論點都要經(jīng)得起推敲，符合認(rèn)識規(guī)律；二是解讀的立場要正確，重在傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其中有一個去偽存真、去粗存精的過程。這些兩個方面，都需要編輯團(tuán)隊具備一定的專業(yè)精神和較高的編輯能力。

“少年讀山海經(jīng)”作者劉興詩教授今年90多歲，因為疫情原因，我們只能通過電話、微信聯(lián)系。他的聽力受限，編輯團(tuán)隊和營銷團(tuán)隊在與他通過電話或者視頻溝通時，語速要放慢。然而通話過程中，談到一些能引發(fā)共鳴的地方時，同事們會不自覺地上揚(yáng)語調(diào)、加快語速。劉興詩教授從來不生氣，總會善意地提醒我們：慢一點兒，再慢一點兒。長期的合作交流中，他與大家結(jié)成了“忘年交”。

除了文字，我們也格外重視插圖。這是由《山海經(jīng)》獨特的閱讀性質(zhì)決定的，圖畫是《山海經(jīng)》不可或缺的組成部分。我們決定以手繪插圖為主，用色彩鮮艷、設(shè)計精美、想象力豐富的插圖激發(fā)讀者的閱讀興趣，并適當(dāng)搭配古代各個版本的古畫古圖。

創(chuàng)新營銷、立體開發(fā)

2021年10月底，“少年讀山海經(jīng)”出版。根據(jù)營銷團(tuán)隊的建議，我們首先在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)開啟預(yù)售，效果較好。預(yù)售結(jié)束，又配合渠道要求，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播銷售，獲得了較大的成功。目前，該書穩(wěn)居當(dāng)當(dāng)網(wǎng)新書銷售榜前列。同時，我們配合發(fā)行、營銷團(tuán)隊，在寒假前后集中向全國線上銷售渠道和地面店推介新書。

青島出版社“少年讀”品牌下聚集了很多優(yōu)質(zhì)的作者資源，下一步，我們將在出版社統(tǒng)一規(guī)劃下，進(jìn)一步梳理、尋找作者資源，打造經(jīng)得起時間檢驗和市場檢驗的產(chǎn)品群,讓“少年讀”品牌煥發(fā)生機(jī)。“少年讀山海經(jīng)”后期的開發(fā)，還將圍繞新媒體轉(zhuǎn)化來進(jìn)行，我們將積極尋找合作平臺，實現(xiàn)“紙聲聯(lián)動”，創(chuàng)設(shè)情境視頻，讓《山海經(jīng)》更完整、更立體地呈現(xiàn)在少年兒童讀者面前。