近年來，韓青辰的兒童文學創作題材新穎、涉獵廣泛，以女性作家特有的柔情細膩將筆觸伸向少男少女的成長、濕潤厚實的鄉土以及殘酷冷峻的社會陰暗面，進一步拓寬了兒童文學社會表現的廣度和深度。

可能是警察身份的特殊性使然，使得她的視線總是聚焦于抑郁癥少女、網癮少年、艾滋病孤兒、流浪兒童、烈士遺孤和少年犯等處在社會邊緣的兒童身上，例如《文靜女生日記》《蘇醒》。在這些作品中她從不站在高高在上的成人寫作者姿態，而是懷著極大的人文關懷溫情地注視著這些孩子，傾聽他們的故事，以期療愈他們童年的傷痕，她的文字是有人道主義溫度的。然而，和韓青辰書寫的邊緣兒童群體一樣，這些文字來到市場上似乎并未引起足夠關注，中篇小說《黑鼻子》正是其中被遺忘的一員。

朱自強曾說，兒童文學的創作者被命定地賦予了一種無法消解的關系，“成人”與“兒童”的關系，因而，作家在兒童文學創作過程中具有著一定的“價值選擇”與“自我表現”。一直以來，兒童文學界一直在為兒童文學應展現什么樣的世界爭論不休，而韓青辰在小說《黑鼻子》中作出了解答。她絲毫不回避現實，認為兒童應當了解痛苦、恐懼、不快和背叛，堅持深入現實的苦難書寫，力求以文字救贖孩子們的童年。在鄉村苦難題材已經相當成熟的當下，這部小說還能如此打動人心，主要歸功于作者對兒童文學邊緣生態的強烈使命感、對人性復雜性的開掘以及極具感染性的情感力量。

讀韓青辰的《黑鼻子》，陣陣心酸與不解幾乎讓人不忍再繼續閱讀，小說所展現的鄉村社會價值體系似乎離我們很遙遠，可細細想來“王園子”社會并不是作者憑空虛構的小說情境，黑鼻子也并不是唯一的受害者。韓青辰以其真實而細膩的筆觸讓兒童讀者接近真實且被人們忽略的世界，可以說，這部作品的受眾不僅僅為兒童讀者，更值得成人讀者的反思。

在《黑鼻子》中，韓青辰展現了一個價值觀扭曲畸形的社會，以欺辱嘲弄為娛樂，上到成人教師下到兒童，隨意地欺凌嘲弄弱勢群體已經成為這個村子的常態。以善良為愚蠢，黑鼻子將貨郎多找的錢還給他，然而“大家統一的認為黑鼻子傻氣，貨郎前腳走，他們就虎著臉教訓”，黑鼻子被欺辱只因他太過善良，在這里正常的群體道德已不復存在。以金錢名利為唯一追求，麻稈爸爸進城村里人立刻將其奉若神明，企業在鄉下開辦工廠極大地破壞了村里的環境，可是沒有人愿意放棄對金錢的追求。與此同時，作者也在探討人性的復雜性問題，即欺凌者與被欺凌者以及兩者位置發生轉換后的動態心理，通過刻畫山猴子、麻桿、紅補丁等人對黑鼻子的態度及變化，展現出這一類群體人性的復雜與不可知性。韓青辰的筆觸淡卻真實殘酷，溫情中又飽含了強大的精神力量，讓讀者在黑鼻子第一次得到尊重的那一瞬間無數辛酸與感動直擊心底，久久不能忘懷。同時，韓青辰在講故事的過程中暗含著對王園子功利價值觀的強烈諷刺，“這個年代的人認老板當然勝過先生”，以及后來黑鼻子救落水兒童成為了大英雄，可是沒有人深究黑鼻子怎么在上課時間跑出去的問題，作者的情感指向和價值認同在此展露無遺。

小說關注處在社會邊緣的弱勢兒童群體，主題的闡發是從黑鼻子不被理解不被尊重的遭遇而由此生發出來的，因此韓青辰在小說中著力設計了兩類反差極大的人物形象形成對比，即以黑鼻子為代表的善良的少數派和以王園子社會為代表的邪惡的大多數。兩類人物不斷交鋒形成極大的小說張力后，在王園子社會發生的種種矛盾不禁引發讀者的思考：當群體社會的價值體系已經顛倒，“惡”成為集體無意識，“善”反倒成為異類時，黑鼻子的堅持是否還有意義？答案是肯定的，王園子社會與現代文明社會之間強烈的反差正是作者刻意呈現到讀者面前的，社會的另一面雖然被兒童文學選擇性忽視但卻是真實存在的，在血淋淋的現實面前才見黑鼻子“善”之珍貴，可見這是作者真正所想要拯救和守護的。

韓青辰在一次采訪中曾提到，童年決定一生，問題生命都源自問題童年。童年是生命的底色，而這種底色在《黑鼻子》中是悲傷的。作品首句“獻給那些不被理解與不被尊重的孤獨的孩子們”，不被理解指向的是王園子社會把黑鼻子的善良當作異類，和班馬筆下的李小喬系列一樣，大多數的童年是壓抑的、孤獨的，而小說中更為特殊的是黑鼻子的不被理解不僅是來自于成人社會，更多的則是來自于身邊的兒童群體。不被尊重指向的是王園子社會對黑鼻子外表的嘲弄，外表被無限放大反復嘲弄，直至“缺陷”成為他的代名詞，村民們再也看不到黑鼻子身上的閃光點。天生的缺陷成為了黑鼻子的原罪，“這輩子他為它當定了丑角”。小說中韓青辰對黑鼻子的艱難處境傳達出了強烈的拯救意識，仿佛一只柔情的大手扶持著黑鼻子在黑暗泥淖中掙扎著站起，幫助他拂去污泥盛放出自己真正的色彩，以女性作家特有的柔情對其遭遇始終飽含著溫情的關懷。

孤獨的黑鼻子所需要的拯救是被看見、被理解、被尊重，在故事的結尾作者安排了一場戲劇性的“拯救”，是更為浪漫化的符合兒童文學創作“兒童性”的結尾——黑鼻子下水救人被電視臺宣傳成為了大英雄，醫院也給他免費祛除黑斑。這是美化了的現實，同時也吻合韓青辰在小說中始終傾注在黑鼻子身上的人文關懷意識，雖然削弱了作品一部分的批判現實的力度，稍顯失真，但也在一定程度上消解了兒童文學中的黑暗成分，令讀者在反思現實的同時繼續飽含對美好人性的期待。這樣的結尾是韓青辰對黑鼻子善良人性的“看見”和高揚，是兒童文學的內在價值追求，我們的時代需要好的兒童文學作品來告訴孩子們正確的價值觀。

韓青辰對苦難孩童書寫的偏愛，正是出自其人文關懷的立場。她采用外部觀察的方式去書寫苦難兒童，從將某種人生經驗傳達給兒童的愿望出發而創作兒童小說。正如她曾說：“我一直寫成長的困境與挑戰，我是想與挫折中掙扎的靈魂同在，更希望孩子們從小多知道些生活的艱辛與不易，在文字里先備生命課，煉出獨立勇敢、無堅不摧、正直向上的品質。”《黑鼻子》正是韓青辰站在兒童利益的根本立場上，引領著兒童去正確獲取生命健全成長和發展的方式，在苦難中成長——這正是她以兒童為本位進行的獨特的人生表現。

兒童文學是極具使命意識的文字，這就要求創作者必須對兒童人格塑造懷有強大的擔當意識，對兒童內心世界抱有著真切的人文關懷意識。“黑鼻子”是作者在黑暗中為人們燃起的一個火把，是泥潭中盛放的一朵花，是在直面慘淡世界時倔強的一份希望，這部小說既是現實與浪漫交織的產物，也是作家站在兒童本位上對兒童人文關懷的深度表達。