近年來(lái)，除引進(jìn)版圖書(shū)不斷發(fā)力少兒市場(chǎng)外，依托優(yōu)質(zhì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)IP內(nèi)容的故事書(shū)，也走出了一條創(chuàng)新路。近日，《百變校巴認(rèn)知故事書(shū)》和動(dòng)畫(huà)片《百變校巴》第7季于6月同步上市。據(jù)悉，這一系列圖書(shū)由中國(guó)少年兒童新聞出版總社有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中少總社”）攜手詠聲動(dòng)漫聯(lián)合打造，聚焦3-6歲兒童的趣味閱讀、科學(xué)認(rèn)知、安全教育、情緒管理、社交啟蒙等主題內(nèi)容。

“百變校巴”這部由豬豬俠原班人馬全新打造的原創(chuàng)動(dòng)漫新品牌，一上市便以強(qiáng)勁的勢(shì)頭展現(xiàn)了其蓬勃的生命力，不但在央視少兒、北京卡酷等少兒頻道以及各大視頻平臺(tái)屢獲收視冠軍，而且斬獲玉猴獎(jiǎng)“年度十佳新銳動(dòng)漫IP”等多項(xiàng)業(yè)內(nèi)大獎(jiǎng)，同時(shí)走出國(guó)門(mén)，發(fā)行至美國(guó)、加拿大、韓國(guó)等全球12個(gè)國(guó)家和地區(qū)。《百變校巴》第7季將通過(guò)新穎的游學(xué)概念，帶領(lǐng)小朋友探索戶(hù)外世界。

故事+游戲，認(rèn)知寓教于樂(lè)

兒童認(rèn)知故事書(shū)的開(kāi)發(fā)最重要的是如何將趣味性與知識(shí)性統(tǒng)一。對(duì)此編輯談到：“家長(zhǎng)更看重知識(shí)性、教育性、功能性、實(shí)用性，而在5G時(shí)代長(zhǎng)大的孩子，已經(jīng)養(yǎng)成了視覺(jué)思維的習(xí)慣。如何讓市場(chǎng)中的雙方都滿(mǎn)意確實(shí)是我們的工作重點(diǎn)。”

認(rèn)知故事書(shū)的寓教于樂(lè)即為解決這一問(wèn)題的鑰匙。據(jù)試讀過(guò)這一系列圖書(shū)的老師介紹：在《肚子里有個(gè)小怪物》中，校巴歌德變身為醫(yī)生歌德，揭開(kāi)了阿普肚子疼、放屁、打嗝的秘密。首先這個(gè)故事的選擇，沒(méi)有規(guī)避“放臭屁”等小朋友經(jīng)常使用的高頻“不雅”詞匯，而是貼近孩子生活，對(duì)其進(jìn)行趣味、智慧展現(xiàn)。同時(shí)，書(shū)后把優(yōu)良及不良生活習(xí)慣在“歌德小課堂”等欄目中一一呈現(xiàn)，讓孩子在對(duì)與錯(cuò)的游戲選擇中明確認(rèn)知。故事與游戲的組合方式，引導(dǎo)幼兒糾正不良生活習(xí)慣，樹(shù)立起健康飲食觀(guān)念，并跟隨故事的進(jìn)程學(xué)會(huì)了處理自己的緊張情緒。

這種寓教于樂(lè)的形式還與各類(lèi)安全教育相結(jié)合，通過(guò)發(fā)生在馬路上、森林里、運(yùn)動(dòng)時(shí)、游玩時(shí)等眾多場(chǎng)景下的故事，向幼兒普及交通、防火、運(yùn)動(dòng)、環(huán)保、天氣相關(guān)的安全自護(hù)常識(shí)以及相關(guān)科普知識(shí)。3D抓幀畫(huà)面與趣味文字的結(jié)合，使這套圖書(shū)全然沒(méi)有刻板的說(shuō)教意味和壓迫感。據(jù)編輯介紹：這套書(shū)是從156集動(dòng)畫(huà)片中精選而出的，著重選取了趣味性與功能性俱佳的故事。以《趣味“馬拉松”》為例，校巴歌德變身為機(jī)長(zhǎng)歌德，救回了因偏離比賽路線(xiàn)而被困在森林里的抱抱龍。這個(gè)故事可以讓孩子了解賽前熱身、及時(shí)補(bǔ)充能量等運(yùn)動(dòng)方面的安全常識(shí)，了解雷雨天氣下的人身安全常識(shí)，還可讓孩子懂得尊重規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)。故事中機(jī)長(zhǎng)歌德的塑造，并未停留在打造出一個(gè)孩子喜歡的無(wú)所不能的“超人形象”，而是更進(jìn)一步，通過(guò)歌德的救援行為，引導(dǎo)孩子遇事不慌，開(kāi)動(dòng)腦筋，用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。科普認(rèn)知和情緒管理是幼兒成長(zhǎng)中的兩塊重要內(nèi)容，《百變校巴認(rèn)知故事書(shū)》將二者融入故事,體現(xiàn)為故事的趣味性、可讀性，從而為幼兒的心智成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

角色個(gè)性化與形式創(chuàng)新相統(tǒng)一

得到家長(zhǎng)、老師認(rèn)可的圖書(shū)，并不意味著會(huì)獲得小朋友們的喜愛(ài)。為此，這一系列圖書(shū)在注重故事性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)角色的個(gè)性化成為關(guān)鍵。編輯在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，這套書(shū)不但故事情節(jié)有趣、曲折、好看，還以鮮明的人物形象取勝：吃了香蕉面包、香蕉比薩、香蕉糖水以及好多好多香蕉的貪吃寶寶阿普，爭(zhēng)強(qiáng)好勝卻經(jīng)常將自己置身危險(xiǎn)中的“恐龍戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)”抱抱龍，和抱抱龍針?shù)h相對(duì)、總要一較高下的嘟嘟，膽小的胖熊，天真爛漫的小茜、千叮嚀萬(wàn)囑咐的桑迪老師，當(dāng)然還有能夠智能變身、火速救援的校巴歌德……

在創(chuàng)新方面，編輯介紹，針對(duì)3-6歲兒童的特點(diǎn)，這套書(shū)沒(méi)有做成單一的故事書(shū)，而是增加了游戲、手工方面的內(nèi)容。剪影匹配、拼圖、迷宮、排序、連線(xiàn)等游戲和頭飾、卡片等手工的設(shè)置全都依據(jù)故事開(kāi)放性設(shè)計(jì)，不僅能促進(jìn)手眼腦協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于全腦開(kāi)發(fā)，還可以帶動(dòng)思考，明確認(rèn)知，豐富閱讀體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，無(wú)形中為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“認(rèn)知故事書(shū)以喜歡卡通動(dòng)漫的兒童為目標(biāo)人群，因此最重要的是把受眾的年齡特征、喜好特點(diǎn)研究透徹，再結(jié)合動(dòng)畫(huà)片的特質(zhì)，進(jìn)行創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)。需要在內(nèi)容延伸、趣味引導(dǎo)、形式創(chuàng)新上下足功夫，讓小讀者獲得動(dòng)畫(huà)片之外的有益延展，并經(jīng)得住反復(fù)閱讀。《百變校巴認(rèn)知故事書(shū)》讓我們看到了這類(lèi)童書(shū)的優(yōu)秀范例。”試過(guò)的劉老師談道。

據(jù)中少總社市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員介紹：六一兒童節(jié)期間，中少總社助力廣東交警和詠聲動(dòng)漫聯(lián)合舉辦的交通安全微博宣傳活動(dòng)，免費(fèi)贈(zèng)送部分圖書(shū)；同時(shí)，我們?cè)凇皢磱尮骈喿x”“新浪微博童書(shū)榜”“寶寶地帶”等多個(gè)平臺(tái)上提前試讀，也受到了讀者喜愛(ài)。