在人類文明史記憶中的諸多席卷全人類的災難里，洪水留下了許多文字圖像記載，西方選擇的是祈禱上天，造一艘方舟避難，而東方的中國，則出現了大禹和百姓一起迎著洪水，搏擊而治。不同文明思維的背后，是個體精神的信念，“崇尚英雄才會產生英雄”，無論是有名的英雄，還是無名的英雄，都將激勵與照耀周圍更多的個體，凝聚在一種天地精神之下。

被疫情籠罩的世界，我們聽過許多英雄一般的事跡與故事，凝聚人心，移情化物，對孩子而言，這些英雄更是人生初長時的博大感召。作家簡平便找到了一艘低調而不平凡的現代方舟，來自中國海軍的醫療船“和平方舟”號。從這里啟航，他為孩子們講述了一段段不為外界知曉、卻驚心動魄的無名英雄故事。這艘醫療船之所以不太為國人所知曉，在于它平時救治服務的對象是海外患者，它親歷了許多發生在兒童身上的人道主義救援。2019年，簡平接手了這個寫作素材，深入東部戰區海軍，和醫療船上的醫護人員們做了一次次深入采訪交流。

《和平方舟的孩子》真正展現了我們從未了解過的一些故事，那些萬里之外世界各地發生的兒童困境。這樣的“走出去”是本著大愛無疆的人道主義精神航行于大海碧波之上，失事海域的突發事件、哥斯達黎加擁有體育夢想卻突然生病的小男孩、斐濟島上先天畸形而心存芭蕾舞夢想的小女孩、非洲埃博拉病毒，這些災難降臨在個體身上時，猶如命運被扼住了咽喉，但“和平方舟”的出現帶去了希望，讓病患者的夢想不再遙不可及。船上的醫護人員都有一個共同的見證，和平方舟每到一個國家，都會看到成百上千的當地民眾提前問訊在港口排隊等待就診，碧海藍天從來都象征著探索、勇氣與希望，那一刻，和平方舟帶來了和平、友誼與仁愛。

這些親身經歷不僅被那些病患者記在心里，同樣也被醫護人員的孩子所觀察所體會。是的，作為方舟上醫護人員的孩子，有著其他孩子想象不到的苦惱，父母常年遠航在外，長達幾個月看不見孩子，缺乏陪伴帶來的不理解乃至矛盾不可避免，但當他們慢慢成長，逐漸了解到父母的工作細節，知道發生在大洋之外的一個個驚心事跡，他們的內心也得到了震動與震撼，有的孩子高考時“子承父業”，填報了海軍醫療專業。身體力行，以身作則，這就是為人父母最沉默而有力的傳遞。

寫作這個題材時，簡平沒有預料到之后疫情的暴發，他聚焦了“和平方舟”號上的女性醫護人員如何主動請纓，奔赴武漢一線參與救援，她們和所有支援武漢的全國醫療隊一樣，組建了陸地上的“和平方舟”，奮戰疫情，為民眾帶來希望。穿著同樣的防護服，她們抹去了自己的性別和標簽，共同守護醫者仁心，視國人為家人一般體貼醫治。我們常常以為，和平年代不需要英雄，也無需提倡英雄，但英雄不意味著刻意塑造，更是一種傳承的內在精神，它潛流在日常的寂靜時刻，卻在災難肆虐時隨時向前一步，平凡的外在，英雄的內心，這是一個民族永遠保持活力、前行無阻的秘密所在。

出發，永遠在航行的路上。這樣的故事永遠不會結束，正如每一次困難來臨，這個社會永遠不缺乏英雄的挺身而出。和平方舟的故事在簡平筆下，都化作了兒童的視角，他們中的大多數或許在2020年第一次如此真實地感受到英雄品質到底意味著什么，就像其中一個孩子說的：“船是我，我也是船。”這個故事源自一個命題，一個任務，但并沒有拘泥于形式和主題先行，從孩童的視角去看待這個世界，這個世界變得異常簡單明朗，它是無數有擔當有作為的大人在支撐著，也是一個無可置疑的人類命運共同體，悲歡與共，乘風破浪。