人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。講好科學(xué)家故事，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，是文藝工作者的自覺行動

《中國力量：講給孩子的科技傳奇》（長江少年兒童出版社出版）是一套面向少年兒童的報(bào)告文學(xué)叢書。該叢書特邀5位大眾知名度較高的報(bào)告文學(xué)作家，以深入淺出、生動好讀為原則，講述了港珠澳大橋、蛟龍深潛、北斗定位、嫦娥探月、中國天眼等中國科技前沿成果，旨在幫助青少年了解中國科技進(jìn)步，學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，提振民族自信心和自豪感。

向青少年講好中國科學(xué)故事，是少兒文學(xué)義不容辭的責(zé)任。何建明的《伶仃洋上大寫的“人”字》講述港珠澳大橋島隧工程項(xiàng)目總工程師林鳴等科學(xué)家不畏艱難、自力更生，攻克種種技術(shù)難關(guān)，歷時(shí)8年，終于在珠江口、伶仃洋海面上成功建成一座世界最長、工程最復(fù)雜、高度智能化跨海大橋的故事。如果說55公里的港珠澳跨海大橋代表著“中國長度”，那么突破7000米深潛紀(jì)錄的蛟龍?zhí)栞d人潛水器則創(chuàng)造了當(dāng)時(shí)的“中國深度”（去年，奮斗者號載人潛水器突破萬米深潛紀(jì)錄）。陳新的《向著大海最深處》以深潛英雄蛟龍?zhí)栞d人潛水器主駕駛員唐嘉陵的成長故事為切口，展現(xiàn)了科學(xué)家對深潛事業(yè)的不懈追求。書中的一個情節(jié)特別令人感動，在神舟九號載人飛船發(fā)射的前一天，蛟龍?zhí)栞d人潛水器試航員在海洋深處6000米的地方遙祝發(fā)射順利。一天后，神舟九號載人飛船帶著全國人民的祝福奔赴太空。中國人“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”的夢想一并實(shí)現(xiàn)。

5部作品塑造了當(dāng)下中國科學(xué)家的感人形象。龔勝輝的《夜空中最亮的星》，以“中國道路”“中國速度”“中國高度”3個篇章，講述“補(bǔ)天爺爺”陳芳允、“北斗管家”郭樹人、“星路總師”汪勃、“應(yīng)用老總”趙文軍等30多位科學(xué)家的故事。他們秉承航天報(bào)國、科技強(qiáng)國的使命情懷，經(jīng)過30多年的前赴后繼、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏，終于建成我國獨(dú)立自主的全球衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)，迎來人類衛(wèi)星導(dǎo)航的“北斗時(shí)代”。胡平的《續(xù)寫奔月的神話》描繪了中國探月工程首任首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)院士和探月工程總設(shè)計(jì)師孫家棟院士為代表的中國航天科學(xué)家的航天夢，以及從嫦娥一號到嫦娥五號的艱苦探索和成功跨越。歐陽自遠(yuǎn)始終強(qiáng)調(diào)，“中國探月工程成功，是成千上萬人工作的結(jié)果”。他說自己是幸運(yùn)的，能夠?qū)崿F(xiàn)童年的夢想，“有多少當(dāng)年參與‘兩彈一星’的科學(xué)家，默默無聞奮斗了一輩子，最后懷揣科學(xué)理想走到生命盡頭”，“人這一輩子，就是要把一件事做好，這樣很值得”。“把一件事做好”，也是中國天眼首席科學(xué)家兼總工程師南仁東的座右銘。他把生命的最后22年全部奉獻(xiàn)給了自己熱愛的事業(yè)。在王宏甲、蕭雨林的《你的眼睛能看多遠(yuǎn)》中，中國天眼不僅是匯聚前沿科技的“國之重器”，更是中國科學(xué)家用理想澆鑄的精神豐碑。

從“嫦娥”攬?jiān)碌健膀札垺碧胶＃瑥摹氨倍贰倍ㄎ粚?dǎo)航到“天眼”望遠(yuǎn)探空……這些中國“智”造組成了一部當(dāng)代中國突飛猛進(jìn)的科技發(fā)展史。其背后是無數(shù)科學(xué)家的汗水、心血、奉獻(xiàn)和犧牲。他們不僅將科技創(chuàng)新的成果寫在祖國大地上，更鑄就了中國科學(xué)家獨(dú)特的精神氣質(zhì)——科學(xué)報(bào)國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神……這些都是中華民族寶貴的精神財(cái)富，也將成為一代又一代科學(xué)家成長和前進(jìn)的力量。

人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。講好科學(xué)家故事，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，是文藝工作者的自覺行動。《中國力量：講給孩子的科技傳奇》以報(bào)告文學(xué)紀(jì)實(shí)的力量感染青少年讀者，有助于引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，樹立科學(xué)報(bào)國的志向。