我有一個習慣，朋友贈送的簽名書，總要翻閱瀏覽。但是，這本書放在案頭兩年了，淹沒在許多待讀書中一直沒有時間去翻閱，直到最近才終于有機會細讀。去年，電影《少年的你》引發(fā)了全社會對于學校欺凌現(xiàn)象的關注。但是，張菱兒這本前年年初就問世的小說，已經(jīng)對這一問題進行了入木三分的描寫與分析。

這本書有著一個寓意深刻的書名——《烏頭花開》。烏頭是一種能治病的藥材，每年9-10月間能夠開出美麗的紫色花朵。書中的外婆、小狗和小主人公伊敏的命運，似乎也都與烏頭花緊密地聯(lián)系在一起。伊敏是一個性格內向的小女孩，從小在鄉(xiāng)下與外婆一起生活，那是她人生中一段無憂無慮自由自在的快樂生活，就像盛開的烏頭花兒那樣美麗。進城上學以后，一切都變了。鋼筋水泥與高樓大廈割斷了人與人、人與自然的交往，滿口鄉(xiāng)下土話的她遭到同學們的譏笑，忙于打拼的父母無暇關注她內心的孤獨無助、敏感脆弱，關愛她的外婆去世了，連烏頭也不開花了。因此，在遭遇到同班同學牛沖天的欺凌時，伊敏采取了逆來順受、忍聲吞氣的做法。而她的一再退讓，又導致了欺凌現(xiàn)象變本加厲不斷升級。小女孩伊敏逐漸消極厭學，與一條被她叫作“烏頭”的小狗相依為命。最后，伊敏的爸爸媽媽終于發(fā)現(xiàn)了女兒遭受欺凌的蛛絲馬跡，在老師和牛沖天父母的配合下，順利解決了沖突，幫助兩位學生握手言和，盡釋前嫌。在伊敏的夢想世界里，烏頭花兒怒放，外婆在美麗的烏頭花叢中微笑。

我發(fā)現(xiàn)，這本差點被漏讀的書，是一本引人入勝的校園小說，也是一本發(fā)人深省的兒童成長小說，同時，它更是一本幫助我們更好地認識校園欺凌現(xiàn)象、尋找化解之道的兒童教育小說。

首先，欺凌現(xiàn)象往往發(fā)生在性格內向、膽小軟弱，與父母溝通交流較少的孩子身上。伊敏就是這樣的典型。外婆去世以后，她的交往世界變得一片空白，極度渴望友情、渴望溫暖、渴望陪伴的她，無法安頓自己的心靈，只能從閱讀和小狗那兒得到一點慰藉。所以，父母和老師要特別注意觀察和關注那些性格孤僻、內向敏感的孩子，要與他們多交流，及時發(fā)現(xiàn)問題。作者通過校長的感嘆告訴父母，照顧孩子不該只是吃飽穿暖那么簡單，保持健康的心理狀態(tài)才是最重要的。

其次，欺凌者也往往有著不幸的家庭生活或者不健康的家庭教育。心理學的研究表明，欺凌者往往自己可能有遭受過暴力的經(jīng)驗，一般來自離異家庭、單親家庭、缺乏關愛的家庭居多。書中的牛沖天長期遠離父母，爺爺奶奶一味寵溺，導致了他通過施虐來滿足自己的虛榮心和征服感。

再次，人生所有的經(jīng)歷都是財富，閱讀能夠使人的內心更加強大。書中的小女孩酷愛閱讀，而且有自己的閱讀審美傾向，她喜歡讀美國兒童文學家喬治的《山居歲月》《狼女朱莉》和《冰鯨》，也喜歡讀作家吳瑜的作品。作者通過吳瑜到學校與孩子們交流，以及回答小女孩關于“如何能讓一個女孩變得內心強大”的問題，來講述閱讀和寫作的意義。吳瑜說：“除了閱讀和學習，成長的經(jīng)歷本身就具有重要的價值，好的、壞的，都是經(jīng)歷。經(jīng)歷過了，就變強大了。在困難面前，別忘記微笑。”

教育，就是要讓學生能夠有面對各種矛盾和挑戰(zhàn)的勇氣，幫助每個孩子成為更好的自己。