有的孩子“奇招”頻現(xiàn)，通過各種方式“逃避”閱讀；有的孩子“壓力山大”，想讀課外書卻沒時(shí)間讀；有的孩子愛好讀書，卻發(fā)現(xiàn)讓他們感興趣的兒童讀物有限……

閱讀，是一種受益一生的習(xí)慣。但記者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少孩子正在遠(yuǎn)離閱讀。當(dāng)代兒童的課外閱讀，該如何“破壁”？

不愛讀書，“糊弄”有術(shù)

家住天津的孫先生看著書架上落滿灰塵的書籍，很是無奈。他隨手抽出一本50多元的兒童文學(xué)書，透明塑料封皮還未拆封。

“這書可不便宜，想著讓淘淘（化名）接受‘熏陶’，結(jié)果買回家一年了，娃還沒讀，就成了家里的擺設(shè)。”對(duì)孫先生10歲的兒子淘淘來說，“排段位”“忙爭(zhēng)先”，游戲“大過天”。“打游戲時(shí)，他能在沙發(fā)上坐一兩個(gè)小時(shí)，一到看書時(shí)間，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒又要吃東西，還喜歡用閱讀時(shí)長跟我‘談條件’。”

書就在那里，孩子卻不看。偶爾捧起來，也不好好看。家長不明白，孩子們?cè)趺从心敲炊噢k法把本就稀缺的閱讀時(shí)間“糊弄”過去？

有的孩子通過“快餐式”閱讀來打發(fā)時(shí)間。在天津圖書大廈的兒童讀物區(qū)，十幾對(duì)家長和兒童組成“搭檔”，大人忙著刷手機(jī)，小孩則在一旁快速翻書，一會(huì)兒便“喜新厭舊”。

有的孩子通過“掐點(diǎn)式”閱讀來消磨時(shí)間。“學(xué)校語文老師要求孩子每天讀30分鐘課外書，我家孩子專門設(shè)了鬧鈴，一秒鐘都不多看。”一位家長說。

“糊弄”之下，歸根結(jié)底是孩子的閱讀興趣沒有建立起來。

“讓兒童選擇圖書的自主選擇權(quán)，是激發(fā)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵之一。”21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇說，隨著兒童年齡增長，識(shí)別能力增強(qiáng)，家長要讓孩子選擇自己感興趣的圖書，形成健康的讀書價(jià)值觀，才會(huì)產(chǎn)生閱讀的樂趣。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認(rèn)為，家長與孩子還要建立親子閱讀關(guān)系，既增進(jìn)親子的交流與感情，又能帶動(dòng)雙方的閱讀興趣。

不堪學(xué)負(fù)，被動(dòng)讀書

當(dāng)前，不少家長表示，學(xué)校越減負(fù)，家長越焦慮。家長趙女士說：“我家孩子讀三年級(jí)，作業(yè)基本在放學(xué)前就寫完了，到底學(xué)會(huì)了沒有，還得通過買些練習(xí)題一邊測(cè)試，一邊讓孩子鞏固一下。我在周中和周末還給孩子報(bào)了語文、數(shù)學(xué)、英語補(bǔ)習(xí)班，能多學(xué)點(diǎn)總沒壞處。”

據(jù)中國青少年研究中心少年兒童研究所統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國中小學(xué)學(xué)生上課外班的時(shí)間是10年前的3倍。“課外作業(yè)、補(bǔ)習(xí)班等占據(jù)了孩子們的時(shí)間，課外閱讀時(shí)間被嚴(yán)重?cái)D壓。”孫宏艷說。

為給孩子選出一批合適的“課外讀物”，家長常常是“挑花了眼”“操碎了心”。“家長間互相比較著孩子上了哪些補(bǔ)習(xí)班、讀了哪些課外書，我們也不想落下，我挑選一些作文書，希望孩子‘學(xué)以致用’，把作文寫好。”專程來到天津圖書大廈小學(xué)教輔區(qū)的家長王女士說。

閱讀要“有用”似乎已經(jīng)逐漸成為家長給兒童選擇讀物的“風(fēng)向標(biāo)”，殊不知“功利性”閱讀正在“磨掉”孩子的閱讀興趣。

兒童閱讀服務(wù)品牌“葫蘆弟弟”創(chuàng)始人林柄洋說，當(dāng)前兒童閱讀的一個(gè)主要?jiǎng)恿€是來源于學(xué)校布置的課外閱讀任務(wù)。孩子上小學(xué)以后，父母會(huì)保持較高的購買積極性，而其選擇的書籍多與孩子課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)。

將課外讀物推薦書目納入語文教學(xué)中，根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。“但彌漫在家長圈的教育焦慮下沉到孩子身上，家長要求孩子讀對(duì)學(xué)習(xí)‘有用’的書、能在考試上‘拿分’的書，閱讀不在推薦范圍內(nèi)的書都是‘浪費(fèi)時(shí)間’。”孫宏艷說。

熊丙奇認(rèn)為，家長對(duì)教輔圖書的盲目追逐，反而增加學(xué)生的讀書負(fù)擔(dān)，剝奪了學(xué)生的閱讀興趣。“當(dāng)孩子完成升學(xué)目標(biāo)之后，就不愿意再讀書，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。”

眾里尋書，難求好書

對(duì)于我國不少家長和兒童來說，挑選孩子感興趣的圖書竟成了難題。

呂女士是兩個(gè)孩子的媽媽，兒子6歲，女兒2歲。“我家老大從一歲多就開始看繪本，林林總總給他買了不少，可他最喜歡的還是《西游記》。”說起孩子讀書，呂女士一臉無奈，“市面上兒童讀物是不少，可孩子真愛看的翻來覆去就那么幾種。”

等女兒到了讀繪本的年紀(jì)，呂女士發(fā)現(xiàn)，主流讀物還是老大小時(shí)候讀的那些，“四五年過去了，就沒出啥新的，要么就是換個(gè)封面、插圖，內(nèi)容都一樣。”

不少受訪家長都表示，市場(chǎng)上的兒童讀物多如牛毛，可孩子愛看的卻是鳳毛麟角。這也從側(cè)面反映出，當(dāng)前我國兒童讀物原創(chuàng)性相對(duì)不足，市場(chǎng)量大而質(zhì)缺，靠吃經(jīng)典讀物的“老本”過活。

天津圖書館（天津市少年兒童圖書館）采編部主任張巖敬認(rèn)為，我國兒童讀物原創(chuàng)率偏低。“很多圖書經(jīng)常被各家出版社編來編去，裝幀變了，插畫改了，但核心內(nèi)容并沒有什么變化，給我們采購優(yōu)質(zhì)、新穎的國產(chǎn)兒童讀物造成一定困難。”

不過，近年來，我國不少出版社紛紛加大了兒童讀物原創(chuàng)力度，有意為廣大兒童帶來內(nèi)容更優(yōu)質(zhì)的讀物。

深耕少兒圖書出版的新蕾出版社社長馬玉秀說，從2015年起，新蕾出版社的原創(chuàng)圖書占比由不足30%轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)四年超過70%。

明天出版社社長傅大偉表示，如今越來越多的作家更加關(guān)注兒童讀物的創(chuàng)作。“相信同質(zhì)化、類型化的兒童圖書會(huì)慢慢減少，更多樣化、更有質(zhì)量的兒童精品讀物會(huì)越來越多。”