中國作家協(xié)會主管

習近平總書記10月23日給中國戲曲學院師生回信，對傳承發(fā)展好戲曲藝術提出了殷切期望，這是對戲曲傳承的關懷，也是對戲曲發(fā)展生態(tài)提出的更高要求。落實總書記的重要指示，需要我們挖掘中國戲曲的時代性，將戲曲傳承與時代精神進行關聯(lián)性思考，從一種審“時”度“勢”的視角評估戲曲，尤其是地方戲曲的人才傳承、發(fā)展境遇、未來態(tài)勢。

中國戲曲作為世界最早的三大戲劇源流之一，基于中華民族悠久的歷史、廣闊的地域，形成了不同地區(qū)300余個具有濃郁地方特色、深厚文化內涵和獨特審美特征的地方劇種，并在差異化的地理環(huán)境和人文環(huán)境共同作用下，形成了各具特色的文化戲曲生態(tài)系統(tǒng)。當下，除了受眾廣泛的京、評、豫等核心戲曲劇種外，地方戲曲如何當好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承媒介，成為我們必須認真思考的問題。

新中國成立以來，大量的地方戲曲劇種涌出，至今仍有一大批活躍在舞臺上的經典地方戲曲作品。近年來，地方戲曲發(fā)展整體情況良好，但在創(chuàng)作成果、劇目傳播力、觀眾觀劇熱情上都不溫不火，精品力作并不多見，特別是劇種人才的培養(yǎng)與劇種在人民群眾中的普及度，更是需要引起重視與關注。

新的時代背景下地方戲曲的傳播效果，首先取決于觀眾以什么樣的方式欣賞、接觸地方戲曲。地方戲曲同其他藝術形式一樣，受到媒介變革的沖擊與影響，使戲曲創(chuàng)作與表演的固有規(guī)律、美學理念、觀看方式以及批評反饋的全過程都發(fā)生了或大或小的改變。有相當數(shù)量的地方戲曲劇種，如黑龍江省的龍江劇、吉林省的吉劇等都以抖音開設演出預告、折子戲或全程直播的方式，進行線上宣推。曾經只在舞臺上表演的演員名角，都適應了互聯(lián)網(wǎng)新媒體手段，特別注重調動新媒體表現(xiàn)方式與觀眾形成新的觀演關系。這也從一個側面提示我們，在地方戲曲人才培養(yǎng)過程中，除了要重視傳統(tǒng)戲曲專業(yè)素養(yǎng)外，還應結合當下媒介特點，對人才的專業(yè)素養(yǎng)構成進行新的思考，使地方戲曲中包孕的中華傳統(tǒng)文化能以新的姿態(tài)走近觀眾，走向人民。

新的時代背景下地方戲曲的創(chuàng)作，不僅應自覺地扎根傳統(tǒng)，扎根地方特色，樹立文化自信，重視中國戲曲獨特表演體系，還要積極向古典優(yōu)秀戲曲作品學習、向經典傳統(tǒng)戲曲劇目學習、向優(yōu)秀新編戲曲劇目學習，努力在選題方面做到與時俱進，回應生活熱點。需要創(chuàng)作者通過對全新藝術理論的學習，熟練掌握并運用各類創(chuàng)作的新手法，這樣才能最終形成令人欣喜的作品。

地方戲曲的發(fā)展不僅是創(chuàng)作等戲曲內部的要素在起作用，同時也受到戲曲外部條件的影響。文藝發(fā)展方針、文藝理論和與之相關的行政政策等這些外部要素，也在推動著地方戲曲的調整，包括戲劇學校、戲劇團等在內的諸多機構，需通過外部要素作用的有效發(fā)揮，激活其培養(yǎng)人才的有效機制。應對各類表演人員進行目標培養(yǎng)，打造名家名角，構建藝術人才的合理、科學結構，培養(yǎng)優(yōu)秀的戲劇團管理人才，實現(xiàn)戲劇團藝術人員的年輕化、管理團隊的專業(yè)化，形成戲曲藝術人才合理、有序流動的機制。

還有一個不容忽視的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，就是后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)的建立。這需要通過學校課堂、運用校園藝術課堂機會，為戲曲發(fā)展奠定人才基礎。地方戲曲進入中小學課堂，戲曲教育進入中小學課程體系還有待政策、獎金、教學隊伍等因素的推進，部分地區(qū)率先采用的“高參中、高參小”、院團下沉學校等教學模式，還有待推廣。只有充分重視青少年的戲曲教育，才能為地方戲曲的人才培養(yǎng)與有效傳播提供人才保障；也唯有這樣，才能使地方戲曲傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命得以實現(xiàn)。

（作者：史冊，系東北師范大學傳媒科學學院教授、吉林省吉劇藝術與文化研究基地中心主任）