詩人都是喜歡站在大地上仰望天空的人，從中國的屈原到西方的但丁，莫不如是。詩人趙麗宏把他的第一部兒童詩集命名為《天空》，也許不僅僅是因為詩集里有許多首抒寫天空、禮贊星空的詩篇，更是在暗喻和“命名”自己所追求的一種兒童詩美學(xué)，乃是“天空的美學(xué)”：生命像天空一樣無限遼遠，童心和夢想如飛鳥、氣流與風(fēng)一樣靈動和自由，兒童詩的意境、氣象和情懷也應(yīng)該有著天空一樣的遼闊，把孩子們自由飛翔的心帶向更遠的地方。

所以，我十分認同金波先生對趙麗宏的兒童詩做出的判斷：“超拔的想象力，非凡的狂歡天性，精致的氣韻流暢，渾然一體地融合在他的這些兒童詩里。”

詩集分為“風(fēng)是一個歌唱家”“老天的年齡”“城市變成了飛船”三輯，共有50首兒童詩，其中大部分篇什都與天空有關(guān)。孩子們的眼睛能夠看到與天空有關(guān)的詞與物，比如太陽、月亮、雨水、云彩、夜空、銀河、流星、隕石、冰雹、閃電、雪花、風(fēng)、飛鳥……以及他們的想象力所能到達的天空的景象與邊界，在這些詩篇里都有清晰和準(zhǔn)確的、有時也是擬人化的呈現(xiàn)。

比如《銀河》這首詩，寫一個小孩陪奶奶在夏夜的小河邊仰望夜空。奶奶告訴孩子說，天上也有一條河，可是小孩怎么也看不見。這時候——

奶奶說，你靜下心，

慢慢找，就會看見。

銀河在天邊，

躲在很遠很遠的地方，

聽不見流水的喧嘩，

看不見浪花飛卷。

我瞪大眼睛尋找，

終于看見天上的銀河，

那是一條淡淡的光影，

靜靜懸掛在夜空中，

閃爍的星星，

是亮在河畔的路燈。

飛馳的流星，

是河上的快艇。

小孩仰望著夜空，覺得銀河太遙遠，“就是變成一只螢火蟲，大概也飛不到你岸邊”。奶奶又告訴他，你看看眼前的小河，銀河也在那里——

我凝視平靜的河面，

看見水底下熒光閃亮。

是銀河落在水里，

變成一道水淋淋的光帶，

被快樂的魚兒牽著，

在河里流淌……

這首詩寫得優(yōu)美而工整。既是美麗的想象，又是精確的寫實。同樣是寫星空，卻比郭沫若早年寫的《天上的市街》、葉圣陶筆下的《小小的船》，又多了一些“現(xiàn)代感”。

面對天空這個遼闊、神秘和變幻無窮的空間，一顆顆小小的童心，會發(fā)出多少純真的“天問”：“雨滴是天上的眼淚嗎，天空有什么傷心事，要流這么多的淚水？”（《天上的淚水》）夜空里，“星星們動也不動，固定在它們的位置上。”可是，為什么又會出現(xiàn)“流星雨”呢？“那是一群亮光閃耀的飛鳥，從遙遠的天外飛過來？”還是“一個個燃燒的火球，把黑暗的天空照得晶瑩剔透？”要不就是“從固定的位置上逃脫的星星，奮不顧身地撲向地球……”（《流星雨》）當(dāng)烏云遮住了太陽的光芒，“世界變得那么灰暗，白天一下子又回到了夜晚”，是誰從云縫里伸出一把寶劍？“寶劍劈開了昏暗的天空，整個世界都被它照亮。”（《躲在云里的陽光》）還有，“天上落下無數(shù)個小冰塊”，這又是怎么回事呢？

冰雹閃爍著光芒，

給炎熱的大地送來冷氣，

也送來天上神奇的謎：

這些小小的水滴

怎么會在陽光下變成了冰？

冰雹的生命實在很短，

我還沒有看清楚它們的形狀，

它們已經(jīng)融化成水，

沒留下一點點痕跡。

讀著這首小詩，我在想，孩子們好奇和追問的僅僅是冰雹的形成之謎嗎？詩人通過這樣的抒寫，是不是在潛移默化地引導(dǎo)和保護著一種“詩與思”的情懷，是不是在培育和滋潤著一顆顆敢于質(zhì)疑，勇于探究真理、追求光明的種子？

法國作家都德曾說過：“小時候的我，簡直就是一架靈敏的感覺機器……就像我身上到處開著洞，以利于外面的東西可以進去。”閱讀英國作家斯蒂文森的經(jīng)典兒童詩集《一個孩子的詩園》時，我們也會真切感受到詩中那個小孩無窮無盡的和十分奇特的記憶、感覺與想象。詩中的小主人公就是斯蒂文森本人，因為小時候經(jīng)常生病，長時間被困在寂寞的病床上，目光盯著天花板，他獨自在想象中做著各種遠航的游戲和玩耍。從白晝的光亮和夜晚的燈影里，從壁爐的火光中，從被子的皺褶里，從天花板的寂靜里，這個小孩不斷幻想和諦聽著。

在趙麗宏的兒童詩里，我也看到了這種只有小孩子才擁有的邏輯、想象、趣味和認知經(jīng)驗，感受到了好的兒童詩應(yīng)有的一種“到處開著洞”，以利于各種聲音吹進來、各種色彩照射進來的創(chuàng)作智慧與藝術(shù)魅力。

比如，他寫了那么多來自天空的景象、光影和聲音。寫閃電“有時像一棵樹，突然展開無數(shù)枝杈”“有時像無數(shù)條銀蛇，在漆黑的空中扭動”；寫云彩“在藍天上奔跑，可是聽不見它們的腳步聲”；寫風(fēng)“我看不見風(fēng)，卻聽得見它的聲音”“有時在樹林里……只看見樹枝輕輕搖動，陽光正在綠葉里閃爍”。《在天上，在海里》這首詩里，寫到一個小孩躺在海灘上，望著白云飛卷的湛藍的天空，身上好像就有一種“到處開著洞”的感覺：

我聽見云朵在天上問：

你看見了什么？

我聽見小鳥在云邊問：

你聽見了什么？

我聽見身邊的海浪也在問：

看天的孩子，

你正在想什么？

童年的詩學(xué)和美學(xué)，本來就應(yīng)該是這樣的。加斯東·巴什拉所謂“夢想的詩學(xué)”，以及他津津樂道的“詞的星群，喃喃低語的回憶”、“有人在樹林深處從鳥巢里掏出紅月亮”“我坐在夜的道路上，傾聽星星的話語，以及樹的言談”的種種“形象至上”的童年感覺，在趙麗宏的《天空》里，也隨處可以感受到。可見，詩人們的心都是敏感和相通的。

詩如其人。趙麗宏是一位獲得了國際聲譽的優(yōu)秀的抒情詩人，他的每一首兒童詩，也是情思綿密的“抒情詩”，溫潤和善良的情懷，澄凈和靜美的意境，純正和優(yōu)雅的漢語韻律……都沒有因為是一首“兒童詩”而有所減弱或缺失。最好的現(xiàn)代兒童詩，除了真、善、美、愛這些必不可少的要素，除了能讓小讀者感受到母語文字的優(yōu)美，感受到一種芬芳的“詩意”，也應(yīng)該讓孩子們感受到遼闊無邊的生命之美，感受到風(fēng)聲浩蕩的天地氣象；向孩子們呈現(xiàn)一種對人類、生命和自然的熱愛情懷，培養(yǎng)孩子們對萬物有靈的廣闊認同感，以及對于古典美和現(xiàn)代美的認知與感受能力。《天空》這本兒童詩集，在這些方面顯示出了清晰的追求。“城市變成了飛船”一輯里的篇什，就充分展示了在現(xiàn)代文明的背景下，萬物有靈且美的生命景象。

“瞄準(zhǔn)星星，總比瞄準(zhǔn)樹梢打得要高。”據(jù)說，這是在俄羅斯兒童文學(xué)作家中流傳的一個“寫作原則”。細品一下就會覺得，這又何嘗不是兒童們精神和情懷養(yǎng)成中的一個“成長原則”？《小王子》的作者圣埃克蘇佩里，是一位畢生鐘情于在天空飛行的“藍天騎士”，他這樣說過：“在我們的飛機和人類居住的地球之間，存在著一道道不可逾越的距離。只有讓智慧吹拂泥胎，才能創(chuàng)造偉大的作家。”依我的理解，他是在期待和贊美那些能夠在大地和天空之間，獲得一種升華、飛越和俯瞰的視角與遼闊視野的作家。趙麗宏的兒童詩中，就顯示了這樣獨特的視角和遼闊的視野。

他沒有瞄準(zhǔn)樹梢，而是瞄準(zhǔn)了遙遠的星星。他用一首首詩歌告訴孩子們：天空的高度不是從屋頂、樹梢開始的，而是從孩子仰望的目光、向往的心靈，從一片云彩飄拂的氣流，從一顆流星飛過的光焰開始的。一個孩子的目光、見識與情懷，是要到達屋頂、樹梢，還是伸向云層、群星和更遠的天空，就看一顆心把他帶向哪里去了。《天空》里的詩篇，顯然是要把孩子們的心帶過屋頂和樹梢，帶向更高的云層、天空和繁星閃爍的銀河系。