魯迅文學(xué)院海南省中青年作家文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)

2020年8月29日下午，魯迅文學(xué)院海南省中青年作家文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮在博鰲海島森林酒店舉行。6天時(shí)間里，參訓(xùn)的44位學(xué)員認(rèn)真聆聽多位名家課程，吸收新知識(shí)，按照規(guī)定學(xué)習(xí)完成了全部課程，獲得結(jié)業(yè)證書。

海南省作家協(xié)會(huì)主席、海南省文學(xué)院院長梅國云和魯迅文學(xué)院培訓(xùn)部副主任胡健玲、海南省作家協(xié)會(huì)秘書長王姹、魯迅文學(xué)院培訓(xùn)部教師陳帥出席結(jié)業(yè)典禮并為學(xué)員們現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。

胡健玲副在結(jié)業(yè)典禮上代讀常務(wù)副院長徐可的講話稿。參加本期培訓(xùn)班的44名學(xué)員，來自海南省的多個(gè)市、縣，大家不僅是一個(gè)有著良好創(chuàng)作潛質(zhì)的作家群體，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，有著良好精神風(fēng)貌的班集體。各位學(xué)員朋友十分珍惜本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里積極交流學(xué)習(xí)體會(huì)，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，暢談創(chuàng)作理想，深化寫作理念，不僅收獲了文學(xué)知識(shí)，提升了創(chuàng)作水平，還在此基礎(chǔ)上建立了深厚的師生同學(xué)情誼，留下了一段難忘的文學(xué)記憶。希望學(xué)員們能平衡好文學(xué)性、藝術(shù)性與當(dāng)下生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感為精神基石，融于生活，筆耕不輟，共同為我國實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證和強(qiáng)大的精神動(dòng)力；希望學(xué)員們精益求精，守正出新，在創(chuàng)作的道路上不斷進(jìn)步的同時(shí)也能創(chuàng)新，拒絕浮躁、腳踏實(shí)地，時(shí)時(shí)帶著藝術(shù)的野心和認(rèn)真的態(tài)度從事創(chuàng)作；希望學(xué)員們經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，能從時(shí)代、歷史、人類的高度對(duì)我國的歷史文化、現(xiàn)實(shí)生活、人類心靈進(jìn)行深刻考察，用貼近時(shí)代脈搏和人民生活的嶄新視角和深刻筆觸寫出我們這個(gè)時(shí)代的精神氣質(zhì)；也希望學(xué)員們?cè)陉P(guān)注生活細(xì)節(jié)的同時(shí)，還能求其根源，獨(dú)出機(jī)杼地寫出細(xì)節(jié)背后的深層邏輯，從而能夠把創(chuàng)作放到更廣闊的歷史時(shí)空之中，去探尋其豐富復(fù)雜的生活樣態(tài)，為創(chuàng)作出更為優(yōu)秀的文學(xué)作品打牢基礎(chǔ)，為海南文學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

梅國云在講話中說，文學(xué)的命題博大而精深，但面對(duì)一個(gè)具體的作者和日常的創(chuàng)作，它終歸是寫什么和怎么寫的問題。解決這個(gè)問題除了自身的努力，還要有正確、良好的師承，獲得文學(xué)名家大師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。在我們中國人的經(jīng)驗(yàn)里，有道是，游必有方，學(xué)必有師，所有的學(xué)問都有師承，師承可以是已經(jīng)被認(rèn)定的經(jīng)典，也可以是自己對(duì)生活本身的發(fā)現(xiàn)和頓悟，但最直接的師承應(yīng)該是前輩和同時(shí)代的優(yōu)秀者。“對(duì)我們海南的寫作者來說，最好的師承就是國內(nèi)文學(xué)界的名家、大家、重要評(píng)論者和資深編輯等，他們的探索、經(jīng)驗(yàn)和傲人的成就，是照亮我們這些遠(yuǎn)離文學(xué)中心的寫作者的明燈，是我們走向創(chuàng)作新高地的方法論！”梅國云說，可喜和幸運(yùn)的是，魯迅文學(xué)院本著幫助地方培養(yǎng)文學(xué)人才的使命，站在支持自貿(mào)港文學(xué)事業(yè)的高度，這次落地海南辦培訓(xùn)班，為海南中青年作家隊(duì)伍、文學(xué)新人請(qǐng)來了名家，針對(duì)性地講授，面對(duì)面地輔導(dǎo)，還有交流互動(dòng)。魯迅文學(xué)院為海南學(xué)員設(shè)計(jì)的一系列課程，很有針對(duì)性，既有理論的沉實(shí)，也有案列的佐證，還有老師個(gè)人的寫作實(shí)踐。

培訓(xùn)期間，徐可以《重塑中華散文的古典美》為題，結(jié)合古今作品，講述了散文古典美必須具有學(xué)、識(shí)、情的三個(gè)境界，強(qiáng)調(diào)了古典散文寫作的敘事、抒情、煉字煉句、思辨等四大傳統(tǒng)，提出弘揚(yáng)古典散文的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在當(dāng)代散文寫作中推陳出新。

《揚(yáng)子江詩刊》主編、詩人、散文家胡弦以“從小處開始”為主題，挖掘深遠(yuǎn)詩意，用行云流水式的講述，以大量古今中外詩歌為例，把發(fā)現(xiàn)、發(fā)生、發(fā)明的遞進(jìn)關(guān)系移入詩歌創(chuàng)作中展開，把小處的小轉(zhuǎn)化成寫作者的大，成就詩歌的審美品質(zhì)和文學(xué)魅力。

海南是多民族島嶼，作家隊(duì)伍里有不少少數(shù)民族作家，《民族文學(xué)》原副主編、作家趙晏彪的《在全球視野下的少數(shù)民族文學(xué)》一課，雖然命題較大，但從細(xì)處著眼和剖析，為少數(shù)民族作家和創(chuàng)作給出了 “作家應(yīng)該是一個(gè)哲學(xué)家、預(yù)言家”等答案，指出了少數(shù)民族作家的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提出了具有獨(dú)見性的“三個(gè)不可違“。

梅國云也給大家講授了《從東西方文化氣質(zhì)談心性》，試圖在中西方宗教、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為學(xué)等之間的文化差異和不同氣質(zhì)，循著一切從于和歸于心性的路徑，反觀民族文化、境心關(guān)系、人文關(guān)懷、道德體悟、社會(huì)秩序、理想國的塑造等。

此外，本次培訓(xùn)還安排了全國人大外事委員會(huì)委員、原中央文獻(xiàn)研究室副主任陳晉題為《毛澤東的讀書之路及其對(duì)今天的啟示》的錄播課，還有《花城》編輯部副主任陳崇正、《天涯》雜志副主編林森兩位青年作家的文學(xué)對(duì)話課，豐富了學(xué)員政治、文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀察、雜志投稿等方面的知識(shí)面。梅國云認(rèn)為，本次魯院精心安排的海南班，科學(xué)高效的課程設(shè)計(jì)，各位名師大家的親臨授課，給海南的中青年作家開闊了文學(xué)視野，更新了文學(xué)觀念，培厚了理論素養(yǎng)，提升了文學(xué)創(chuàng)新能力。

當(dāng)下，海南正進(jìn)行著前所未有的改革開放大業(yè)，正在加快建設(shè)中國特色自由貿(mào)易港，面對(duì)黨和國家賦予海南“三區(qū)一中心”的戰(zhàn)略定位，作為我國面向太平洋和印度洋的重要開放門戶，海南理所當(dāng)然應(yīng)該成為一座重要的國際文學(xué)交流高地。梅國云在講話中說，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，亟需中國作協(xié)和魯迅文學(xué)院乃至全國文學(xué)大家的持續(xù)加持，希望魯院今后還一如既往地幫助支持海南省作協(xié)、文學(xué)院，開展多種形式的合作培訓(xùn)活動(dòng)，共同推動(dòng)海南自貿(mào)港文學(xué)事業(yè)繁榮發(fā)展。

本期培訓(xùn)班，魯院汲取了往屆培訓(xùn)班的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)各位中青年作家的具體情況和需求，設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的課程、對(duì)話和探討。授課老師們?cè)鷮?shí)的理論功力和學(xué)問修養(yǎng)、獨(dú)到的文學(xué)眼光與學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，為學(xué)員們提高學(xué)養(yǎng)、拓寬視野、深化思考給予了重要啟發(fā)。面對(duì)面的文學(xué)對(duì)話，是直觀的交流互動(dòng)，也讓學(xué)員們深受啟發(fā)，解開了文學(xué)創(chuàng)作過程中長期存在的一些困惑，突破了思想和創(chuàng)作的瓶頸，消除了思維方式的某些局限，形成了啟發(fā)互補(bǔ)、交流共進(jìn)的效果，加深了文學(xué)感悟。另外，還有學(xué)員分組進(jìn)行的自由深入的班內(nèi)研討，學(xué)員們暢所欲言，各抒己見，在交流中獲得了切實(shí)的提高。

在一周的學(xué)習(xí)過程中，師生們團(tuán)結(jié)和諧，互相尊重，尤其學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相促進(jìn)，成為創(chuàng)作的益友，不僅收獲了許多文學(xué)的啟迪和感悟，也收獲了生命中一段美好的回憶。學(xué)員吳貝在個(gè)人總結(jié)中說：“這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)我而言十分難得，老師們的專業(yè)知識(shí)和人文精神引領(lǐng)我進(jìn)入了文學(xué)創(chuàng)作的新階段。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到寫作不能只關(guān)注技術(shù)的層面，還要有“道”的高度，不能只關(guān)注當(dāng)下，還要回歸傳統(tǒng)并放眼未來。”學(xué)員肖若洋也在總結(jié)中提及：“本次培訓(xùn)班的授課老師皆在努力拓展和開延一種關(guān)于文學(xué)寫作更為廣域的邊界，他們所講授的思想和內(nèi)容對(duì)我很有啟發(fā)。”學(xué)員代表鄭紀(jì)鵬談到學(xué)習(xí)感受與收獲時(shí)，還進(jìn)行頗有詩意和哲學(xué)意味的表達(dá)：“通過這次學(xué)習(xí)，我覺得自己應(yīng)該做的不是固步不前，日復(fù)一日焦慮這個(gè)年紀(jì)還沒寫出什么，而是在今后的寫作中如何不斷追問、不斷懷疑，不斷豐盈。哪怕往后的寫作沒有大的收獲也沒關(guān)系，畢竟我可以在作為一個(gè)懷疑論者的寫作體驗(yàn)中，感受文學(xué)賦予的多種視角和多種可能，思考人之所以為人的本質(zhì)，該如何為人的方法，以及如何以一己之力，為人生、為時(shí)代，立一面小小的鏡子，承接塵埃或者窺見花開。”

本次培訓(xùn)班給學(xué)員們帶來了很多實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和啟發(fā)，將給學(xué)員們留下諸多美好的回憶，以及在文學(xué)路上不斷前進(jìn)的動(dòng)力。（轉(zhuǎn)載有刪改）

44位作家獲結(jié)業(yè)證書