“中國交響樂團(tuán)少年及女子合唱團(tuán)”25周年團(tuán)慶

“兩個(gè)北京家長聊天，一個(gè)說‘我們孩子在楊鴻年合唱團(tuán)’，另一個(gè)準(zhǔn)驚訝得半天說不出話來。”中央音樂學(xué)院作曲系張麗達(dá)教授這樣描述。三十七年來，全北京參加了楊鴻年合唱團(tuán)的孩子大約五六千人，于是有人說：“在北京，看一場人藝的話劇容易，聽一場楊鴻年合唱團(tuán)的演出難；北京孩子上重點(diǎn)容易，進(jìn)楊鴻年的合唱團(tuán)難！”

遺憾的是，這個(gè)譽(yù)滿京城又譽(yù)滿世界的“合唱爺爺”——楊鴻年7月26日去世了。7月30日，是“合唱爺爺”的86歲生日，孩子們聚集在一起，唱起《感恩的心》《我們的歌》《飛來的花瓣》《老師媽媽》《春天來到我們的戰(zhàn)場》《送別》《大海啊，故鄉(xiāng)》。楊鴻年的女兒、上海音樂學(xué)院音樂教育系教授楊燕宜寫道：“這些歌猶如一首首挽歌，為你送行……我們邊哭邊唱，邊唱邊哭，我們不信、我們無奈、我們不舍！你在充滿鮮花的舞臺上最后一次謝幕。你的一生精彩而圓滿！”

標(biāo)志性卷發(fā)，或與有黎族血統(tǒng)的母親有關(guān)

聚光燈下，有的指揮家長發(fā)飄飄，有的指揮家光頭錚亮。而一頭卷發(fā)，成了楊鴻年大師的鮮明標(biāo)志。“楊鴻年先生的卷發(fā)有什么故事嗎？”筆者問楊先生的兒子——子承父業(yè)的指揮家楊力，楊力說：“沒有什么故事，而且從四十歲開始越來越卷。”

楊鴻年的祖上定居于被譽(yù)為“南京北大門”的江蘇省六合縣，古傳“京畿之屏障、冀魯之通道、軍事之要地、江北之巨鎮(zhèn)”就是指的六合縣。這里出產(chǎn)“雨花石”，還誕生了經(jīng)典民歌《茉莉花》。

楊家最早居住在六合縣瓜埠鎮(zhèn)，后來到了縣城，再后來到了南京。楊鴻年的父親楊建林大約生于1900年，在南京郵局工作。楊鴻年的母親趙春華有黎族血統(tǒng)。楊建林、趙春華夫婦生了三個(gè)孩子，第一個(gè)是女兒叫楊群，后來是位小學(xué)教員。第二個(gè)是男孩，叫楊鴻年，生于1934年7月30日，成了著名指揮家及作曲系、指揮系教授。第三個(gè)孩子也是男孩，叫楊鴻壽，生于1936年。離開崗位前是南京電信儀器廠黨委書記，2003年因結(jié)腸癌病逝。在弟弟生病的幾年中，楊鴻年夫婦盡自己所能買藥品幫助弟弟康復(fù)。弟弟去世后，他們第一時(shí)間趕回南京……

趙春華一直生活在南京，楊鴻壽的女兒楊蓉和奶奶一起生活的時(shí)間較長，她記得：“奶奶就是卷發(fā)。”1967年已經(jīng)在北京工作的伯父楊鴻年家喜添兒子楊力，奶奶北上幫助伯父、伯母料理家務(wù)。正是“文革”期間，奶奶從北京回到南京，已經(jīng)剪成了短發(fā)，在孫女楊蓉眼里，奶奶非常要求進(jìn)步，在“向陽院”組織大家搞活動。1973年，才60多歲的奶奶就去世了。

在這個(gè)家族中，母親卷發(fā)，楊鴻年卷發(fā)，楊群的女兒劉抗美卷發(fā)。而有一定黎族血統(tǒng)的母親，唱《搖籃曲》給兒子，啟發(fā)了楊鴻年最早的關(guān)于音樂的記憶：“搖搖咧儂咧，搖讓儂好睡；搖搖咧儂咧，睡讓媽下田……”

窮孩子學(xué)音樂，包恩珠既是恩師又是“干媽”

楊鴻年在中央電視臺接受采訪時(shí)說：“我家境比較貧寒，在解放前學(xué)音樂很困難。我人生當(dāng)中碰到了第一個(gè)鋼琴老師，她叫包恩珠，是中央大學(xué)鋼琴教授，她家經(jīng)常開家庭音樂會，也請我去聽。包老師發(fā)現(xiàn)我這方面比較敏銳，就主動教我鋼琴，甚至供養(yǎng)我讀完大學(xué)。她是一個(gè)有愛心的人，也會創(chuàng)作，所以我在人生早期碰到包老師是不幸中的萬幸。”

包恩珠是誰呢？她是紹興籍旅居杭州的著名西醫(yī)包金琳家的大小姐，在兩個(gè)媽媽的十二個(gè)子女中排行老大，因其個(gè)性開朗、透明，被弟弟妹妹們稱為“大哥”。包恩珠生于1902年，在金陵女子大學(xué)讀書時(shí)因祖母病逝回家奔喪而中斷學(xué)業(yè)未取得文憑。金陵女子大學(xué)1915年在南京李鴻章花園舊址上正式開學(xué)，是美國基督教會在中國創(chuàng)辦的第一所女子大學(xué)。其校訓(xùn)是“厚生”，即厚待更多的生命。

包家在杭州有大宅院，而且從父親包金琳起，到女兒包恩珠再到兒子們，都是高挺的鼻梁、大大的眼睛。包恩珠年輕時(shí)漂亮，時(shí)髦，才貌雙全，還敢出風(fēng)頭。一次參加“全國基督教青年代表大會”，被山東益都縣來的代表、率性青年吳廣治瘋狂追求。吳廣治曾留學(xué)美國，攻讀市政學(xué)和化學(xué)。因?yàn)榭瓷厦利惔蠓降陌髦楸阍诤贾菡伊朔輰W(xué)校的教職，學(xué)生中有幾個(gè)是包恩珠的弟弟。弟弟們都喜歡吳廣治老師，最后，包恩珠嫁給了吳廣治。

包恩珠生了四個(gè)女兒、兩個(gè)兒子。其中長子吳立生于1933年，比楊鴻年大一歲。包恩珠被聘請到南京師范學(xué)院教育系任教，吳立和楊鴻年成了同學(xué)，而且都愛吹口琴。家中孩子多，包恩珠是鋼琴高手，所以在家中孩子們將鍋碗瓢盆敲打起來，一起快樂地玩兒是經(jīng)常的事情。這就是楊鴻年所謂“家庭音樂會”。

楊鴻年音樂天賦很高，包恩珠以教育家的慧眼和“厚生”的情懷，將楊鴻年認(rèn)了“干兒子”，義務(wù)教楊鴻年彈鋼琴。包恩珠的女兒吳元記得，楊鴻年經(jīng)常會在家里吃飯，和家里成員一樣。當(dāng)大家知道楊鴻年給舅舅寫信沒錢買郵票，就給了楊鴻年一枚郵票。

很多年后，在中央音樂學(xué)院碰上了，楊鴻年拉過吳元給大家介紹：“我的干妹妹！”

開設(shè)十幾門課程，還會做豎琴、打制沙發(fā)

1951年秋，17歲的楊鴻年進(jìn)上海華東師大音樂系讀書，師從楊嘉仁及德國指揮家希茲曼學(xué)習(xí)指揮。楊鴻年實(shí)在太聰明，又勤奮好學(xué)，所以1953年19歲還在學(xué)校讀書的楊鴻年就開始在學(xué)校教書了。20歲出頭，楊鴻年戀愛了，對象是在學(xué)校讀書的上海女生唐重慶。

1956年，在北京師范大學(xué)藝術(shù)系的基礎(chǔ)上組建“北京藝術(shù)學(xué)院”，楊鴻年、唐重慶隨校一部分師生并入這所新學(xué)校，校址在恭王府。幾年后他們結(jié)婚了，1960年生下女兒楊燕宜。1964年在周恩來主導(dǎo)下，在北京藝術(shù)學(xué)院音樂系的基礎(chǔ)上創(chuàng)建中國音樂學(xué)院，楊鴻年是這個(gè)學(xué)校的第一代教師。1973年，中國音樂學(xué)院和中央音樂學(xué)院合并成立“中央五七藝術(shù)大學(xué)音樂學(xué)院”。“文革”后，恢復(fù)為中央音樂學(xué)院，楊鴻年就成了這里的一員。

在1953年到1973年的20年教學(xué)生涯中，楊鴻年開設(shè)了和聲學(xué)、和聲分析法、復(fù)調(diào)寫作、配器分析、曲式與作品分析、歌劇分析、作曲主科、西方音樂史、中國近現(xiàn)代音樂史、合唱課、鋼琴副科、合唱寫作、單弦牌子曲分析等十三門課程。

中央音樂學(xué)院時(shí)期，楊鴻年開設(shè)的課程有：指揮法主課、樂隊(duì)訓(xùn)練學(xué)、合唱訓(xùn)練學(xué)、總譜分析等四門專業(yè)課，以及合唱必修課、室內(nèi)樂團(tuán)及青年合唱團(tuán)等共同課，還有和聲分析、合唱精品選讀、合唱與指揮、合唱配器法等選修課。林林總總，他的課有十門之多。

說到父親，楊力說：“我不僅僅是從一個(gè)兒子的角度看待他，客觀地說，他非常聰明，是個(gè)音樂天才，還是綜合型、復(fù)合型人才。”楊力驚嘆爸爸的動手能力，更驚訝爸爸的動腦能力。楊鴻年不僅能為女兒楊燕宜制作一架豎琴，還能有興趣為家里打制沙發(fā)。

動腦的事兒，全國樂迷們就都知道了，楊鴻年出版了不少教材、專著。比如《中國民歌手風(fēng)琴曲集》《手風(fēng)琴伴奏編配法》《二部歌曲寫作基礎(chǔ)》《樂隊(duì)訓(xùn)練學(xué)》《童聲合唱訓(xùn)練學(xué)》《合唱訓(xùn)練學(xué)》等，創(chuàng)作藝術(shù)歌曲《紅日照在草原上》、鋼琴曲《皖北主題變奏曲》《躍進(jìn)花鼓》和《第一鋼琴協(xié)奏曲》、琵琶曲《渡江之戰(zhàn)》以及近百首兒童歌曲。

楊鴻年為什么會有如此高的成就？用楊鴻年自己的話說：“我自己永遠(yuǎn)處于一個(gè)缺水的狀態(tài)，特別渴望有水。我們中國古老的文化給了我營養(yǎng)，這是真正的圣水；還有我老師給了我具體的藝術(shù)上的營養(yǎng)。”

吳元說：“楊鴻年比我天賦高，對事業(yè)很執(zhí)著。就是不會愛惜身體。每天都是工作中，超負(fù)荷狀態(tài)。他的合唱學(xué)生后來做了我的鋼琴學(xué)生，大家都愛他！”

中央樂團(tuán)合唱隊(duì)老隊(duì)員、中國合唱協(xié)會副秘書長馮婉珍88歲了，她接受弓宇杰電話采訪時(shí)說：“70年代之前我就認(rèn)識楊鴻年，中央樂團(tuán)在和平西街，中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院的部分教授在東北二環(huán)附近住，楊鴻年就住在那邊，有時(shí)候能碰上。我們都會以朋友的感覺去接觸、去溝通，甚至我覺得比一般的朋友，我們感情更深一些。”

張麗達(dá)1977年考入中央音樂學(xué)院就成了學(xué)校合唱團(tuán)的成員，得到了楊鴻年教授的輔導(dǎo)。她回憶說：“我曾是楊老師大學(xué)生合唱團(tuán)的女高音聲部一員，唱歌的感覺太好了，我在合唱隊(duì)里的時(shí)候，面對楊老師不少次的排練，知道楊老師的音樂魔力！”

辦少年合唱團(tuán)，三年成為世界一流

1983年7月，中國兒童少年活動中心要?jiǎng)?chuàng)建少年合唱團(tuán)，他們就去找中央樂團(tuán)著名指揮李德倫。李德倫告訴他們：“你們?nèi)绻k國際水平的、高水平的合唱團(tuán)，我建議你們?nèi)フ覘铠櫮辏麩釔圻@個(gè)專業(yè)，在音樂學(xué)院當(dāng)老師，是專業(yè)的！”于是，人家就來找楊鴻年，楊鴻年從此開始了少兒合唱事業(yè)。

當(dāng)時(shí)被組織起來的只有32個(gè)孩子，在北京西城區(qū)中華路小學(xué)。楊鴻年接受央視采訪時(shí)回憶說：“當(dāng)時(shí)我給自己定了目標(biāo)，做了一個(gè)規(guī)劃。一年要達(dá)到北京市最高水平，第二年要接近國內(nèi)的最高水平，第三年應(yīng)該接近國際水平了。為了這個(gè)目標(biāo)，我接手了這個(gè)團(tuán)。”

沒有節(jié)假日，沒有雙休日，他用課外時(shí)間去做一件大事。鋼琴伴奏，楊鴻年先拉上自己的女兒，女兒出國留學(xué)了，又拉上自己的妻子、首都師范大學(xué)音樂系教授唐重慶。不是一個(gè)人，是一家人在做一個(gè)事情。楊鴻年說：“我還要家訪，每個(gè)孩子生病了，他家什么困難，我都騎車到每家去。因?yàn)樗囆g(shù)教育是心靈教育，你不知道他的過去，也不知道他心里缺什么，怎么教育？我給合唱團(tuán)立了宗旨：愛和奉獻(xiàn)。老師把這愛和奉獻(xiàn)精神用來培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生配合老師，把這愛和奉獻(xiàn)的精神推向全社會。”

馮婉珍說：“楊老師一手弄起來的合唱團(tuán)一直在中央樂團(tuán)排練廳排練。他排練的時(shí)候，我只要有時(shí)間，都去聽。他對藝術(shù)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢γ恳粋€(gè)作品，對音樂表達(dá)，他考慮得非常周到。他指揮時(shí)手一出來，音樂表現(xiàn)就不同。”馮婉珍記得，楊鴻年排練《烏蘇里船歌》不是讓隊(duì)員用四個(gè)聲部合唱出來就行，而是對每一段音樂的聲音、音色的處理都有不同要求。有的音色要求非常抒情，有的又要求力量上突出點(diǎn)，有的飄渺一點(diǎn)。合唱團(tuán)每一個(gè)人的聲音唱出來，還要非常純凈、和諧。另外，在吐字上他也要求非常嚴(yán)格，每一個(gè)語句和音樂應(yīng)該如何聯(lián)系，頭尾怎么銜接，他要求每個(gè)地方都必須交代清楚。

馮婉珍說：“我覺得這一點(diǎn)上不是所有合唱指揮都能要求到的，他能夠讓孩子們在演唱上很好地忠實(shí)于作者的思想。因?yàn)槌扇撕托『铣睦斫馐遣灰粯拥模倌旰铣獔F(tuán)員對發(fā)聲、對吐字、對藝術(shù)作品理解等方面都需要去認(rèn)真啟發(fā)，孩子們做得都比較準(zhǔn)確。楊老師有非常年輕、可愛的童聲的音色，所以合唱團(tuán)做得很好。對我們有很多幫助，也有很多啟發(fā)。”

后來定名為“中國交響樂團(tuán)少年及女子合唱團(tuán)”的楊鴻年合唱團(tuán)，在國內(nèi)外重大活動、公益活動中頻頻亮相并獲獎(jiǎng)無數(shù)，在很多重要的場合唱響和平之歌而舉世矚目。

2008年之前的申奧活動中，楊鴻年的夫人唐重慶帶著12個(gè)孩子在蒙特卡洛馬路上表演，給不同國家的評委留下非常深刻的印象。2008年北京奧運(yùn)會開幕式上，楊鴻年合唱團(tuán)的孩子們演唱了奧運(yùn)會會歌《奧林匹克頌》。不論換多少個(gè)孩子，他們的演唱水平始終保持在世界第一的位置。

他的偉大在于把合唱藝術(shù)指揮活了

著名教育家蔡元培說“美育代宗教”,但100余年的時(shí)間里，鮮有人做到，而楊鴻年用扎實(shí)的行動做到了。他說：“任何一個(gè)學(xué)音樂的孩子，沒有參加過樂隊(duì)，沒有參加過合唱，他是不全面的。藝術(shù)要求個(gè)性化，而合唱藝術(shù)要求共性。合唱當(dāng)中只有我們，沒有我。或者說我包含在我們當(dāng)中。每個(gè)合唱隊(duì)員只有投入到集體里面去，才能產(chǎn)生更好的心靈上的共鳴。心靈上的共鳴發(fā)出的聲音才是有靈魂的聲音。”楊鴻年相信，只有這種聲音能把人帶入更高的境界。

馮婉珍說：“楊老師的偉大在于他把合唱藝術(shù)指揮活了。他不是按照音樂節(jié)拍走，他把音樂處理了，啟發(fā)大家用心靈來表達(dá)。”趙越勝在《凈土在我們心中》一文中寫道：“楊老師創(chuàng)建童聲合唱團(tuán)，還另有一使命，只是他從不張揚(yáng)。他只用一句話道出他心中所思，‘唱歌的孩子不學(xué)壞’。這平平常常一句話，蘊(yùn)藏著他崇高的使命感，暗含著以音樂教育服務(wù)于創(chuàng)造美好生活的使命。”

張麗達(dá)在《楊鴻年：音樂就是生命》一文中說：“指揮家楊鴻年在音樂中是神，他在音樂中的形象太鮮明，沒有第二個(gè)人像他那樣。”張麗達(dá)認(rèn)為，楊鴻年合唱團(tuán)的孩子們給人最深的印象就是“有教養(yǎng)”。楊鴻年對觀眾說：“如果你的孩子愛音樂，一定讓他們從小就開始學(xué)音樂。”

而今，楊鴻年走了，他帶著歌聲走的，同時(shí)也把歌聲留給了世界。筆者采訪時(shí)，著名中國奧爾夫奶奶李妲娜在成都正準(zhǔn)備上課，她說：“楊鴻年最大的貢獻(xiàn)是促進(jìn)了中國中小學(xué)和社會合唱事業(yè)，僅僅在廣州就有七千個(gè)合唱隊(duì)，大家都用的是楊鴻年的教材，不少合唱隊(duì)的指揮是楊鴻年培養(yǎng)的。這個(gè)‘美育’的力量多大啊！”筆者問：“我們怎么紀(jì)念楊鴻年？”李妲娜說：“我把音樂教育課上好，就是對楊先生最好的紀(jì)念。”著名指揮家陳燮陽說：“楊鴻年先生才是我國真正的指揮大師。”而著名作曲家譚盾說：“偉大的恩師、偉大的指揮、偉大的人——楊鴻年教授的音樂感和合唱藝術(shù)，超凡脫俗，世界一流。這位讓我崇敬和膜拜了一輩子的人，將永存音樂里和我們的心中。”

（感謝鄧川對本文采訪的大力支持，部分采訪由弓宇杰完成）

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指揮家楊鴻年乘著歌聲的翅膀走了