中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

閱讀使舒伯特在文學(xué)中尋找素材，在音樂前輩的音符里獲取營(yíng)養(yǎng)，在詩歌中獲得創(chuàng)作靈感，這是他之后幾乎所有浪漫主義作曲家的必經(jīng)之路。歌劇不必說——本身就取材于世界名著，諸如莎士比亞的劇作。此外標(biāo)題音樂的出現(xiàn)，交響詩、組曲以及單首序曲無不取材于文學(xué)著作、古代神話、民間傳說。這就要求作曲家們諳熟這些作品，而了解熟悉作品的唯一途徑就是閱讀。偉大文學(xué)作品給作曲家們提供源源不竭的題材，激發(fā)作曲家們的創(chuàng)作靈感，從而譜寫出曠世佳作。

《魔王》就是一例。

《魔王》的創(chuàng)作過程說來頗具傳奇色彩，幾乎是所有舒伯特傳記必記之事。好友施鮑恩回憶，1815年10月的一個(gè)下午，施鮑恩和朋友一起去看舒伯特。進(jìn)到他的房間時(shí)，舒伯特正手拿歌德詩集，在房間里旁若無人踱來踱去，大聲反復(fù)誦讀《魔王》里的詩句：

（敘事者）在夜半風(fēng)中，騎馬飛馳，是一位父親和他的兒子；他把那孩子抱在懷里，緊緊地抱著，使他溫暖。

（父親）兒呵，為何這樣驚惶害怕？

（兒子）爸爸，你沒看見那魔王？頭戴王冠，露出尾巴。

（父親）兒呵，那是煙霧在飄蕩。

（魔王）好孩子呵，跟我來吧！我和你一起快樂游玩，鮮花開滿海濱，我的母親還有金邊衣裳。

（兒子）啊，父親，父親！你聽見沒有，那魔王低聲對(duì)我說些什么？

（父親）你別怕，我的兒，那是寒風(fēng)吹動(dòng)枯枝作響。

（魔王）好孩子，你可愿意跟我去？我的女兒也在等待你。每天晚上她跟你一起游戲，她唱歌跳舞來使你歡喜，她唱歌跳舞來使你歡喜！

（兒子）啊！父親啊父親！你看見了嗎，魔王的女兒在黑暗里。

（父親）兒子，兒子，我看得很清楚，那只是些黑色的老柳樹。

（魔王）我真愛你，你的容貌多可愛美麗，你要是不愿意，我就用暴力！

（兒子）啊！父親啊父親，他已抓住我！他使我痛苦，不能呼吸！

（敘事者）父親在發(fā)抖，他加鞭狂奔，把喘息的兒子緊緊抱在懷里，驚惶疲倦，回到家里，懷里的孩子已經(jīng)死去！

突然，舒伯特坐到書桌前，抓起筆一陣狂寫。幾分鐘后，一首敘事曲寫就。這時(shí)他才起身招呼朋友們。施鮑恩接過曲譜閱讀，由于舒伯特家里沒有鋼琴，一行人狂奔到神學(xué)院琴房試奏。

這首歌曲要求演唱者要有豐富的音色，以及控制發(fā)聲的高超技巧，否則無法兼顧敘事者、父親、兒子、魔王四個(gè)角色。舒伯特用男中音豐富的音色和性格迥異的旋律表現(xiàn)詩中的人物特征。低音是父親，高音是兒子，中音是敘事者，假聲則象征魔王。

歌曲一開始是鋼琴在低音區(qū)用連續(xù)八度的三連音模仿出急促的馬蹄聲，營(yíng)造出緊張恐懼的氣氛。敘事者首先用近似宣敘的音調(diào)講述父子二人在森林里騎馬飛奔的情景。父子對(duì)話的曲調(diào)是吟誦式的，兒子所唱的旋律中出現(xiàn)許多喘息式的半音的休止符，表現(xiàn)出孩子的虛弱和恐懼。魔王的聲樂平滑柔媚，富于誘惑力。引誘不成，魔王兇相畢露，鋼琴伴奏音調(diào)此時(shí)連續(xù)下行大跳。最后孩子死去，剩下獨(dú)自悲痛的父親，歌曲也在兩個(gè)沉重特強(qiáng)的和弦中結(jié)束。

當(dāng)晚，這首流傳千古的名作在神學(xué)院上演，聽者無不欣喜若狂。多年后，李斯特將歌曲改編成鋼琴曲，又成為鋼琴家們?cè)谝魳窌?huì)上返場(chǎng)時(shí)的常選曲目。

值得一提的是，1814年到1816年，舒伯特一共寫了250首藝術(shù)歌曲，這時(shí)他還不到20歲！當(dāng)舒伯特恭恭敬敬將《魔王》曲譜獻(xiàn)給歌德時(shí)，歌德不以為然，甚至有些鄙視。在他的想象中，《魔王》全然不該用這種一波三折的戲劇性表現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)像民謠般悠閑唱出。

1821年3月7日，維也納康頓劇院舉行了一場(chǎng)公益音樂會(huì)，舒伯特是音樂會(huì)主角。音樂會(huì)上《魔王》第一次公演，著名歌唱家弗格演唱完《魔王》后，激動(dòng)的聽眾要求再唱一次，于是弗格再展歌喉，鋼琴家胡登布萊納伴奏，舒伯特則笑瞇瞇站在鋼琴旁為他翻譜。那天歌德到了現(xiàn)場(chǎng)聽過《魔王》實(shí)際演唱后，徹底改變了看法，深深為舒伯特折服。舒伯特一夜之間奠定了自己“藝術(shù)歌曲之王”的崇高地位，那一年，他24歲。