《逐馬少年》是一部現實主義題材的童年小說，它以改革開放之后家庭聯產承包責任制包產到組、包產到戶為背景，摹寫了晉南南無村圍繞“分馬”，孩子們的馳騁夢想和大人們的務實做法，反映了南無村的村風村貌，是改革開放之初中國農村的縮影。作家李曉虎在書中極盡對話描寫，把孩子們和村民們活潑的語言形象地描摹出來，展現出鮮明而惟妙惟肖的人物特征，場景描寫極具生活氣息。

在“想馬—分馬—馴馬—換馬”的故事進程中，我們看到了友愛、規則的種子逐漸深植少年們的心靈，也看到了人與動物、人與人真誠的相處之道。孩子們之間的友誼、大人們之間的互幫互助是化解矛盾的關鍵。村民們在支書趙英杰率先垂范的影響下，思想覺悟得到提升，精神面貌煥然一新。同時，《逐馬少年》還有一條暗線，村民們生活水平在提升，電視機、拖拉機等電氣化、機械化在快速地改變著鄉村的面貌。

“少年騎駿馬，意氣兩相驕。馳騁春風里，人看滿渭橋。”小說中村里的少年都愛駿馬，都有一個馳騁夢，他們想象騎馬飛奔在田野上、河谷中。但是現實是駿馬只有一匹，最后能夠分到誰家，是由村干部定的規則“抓鬮”來確定的。這群少年起先不是很懂大人們的規則，他們暗自較勁，為此，趙小易和文兵打了一架，文兵和兵虎明目張膽地相斗，兵虎老找小易的茬兒，南無村和士師村的少年在綠河谷打了三仗……但他們這些把戲都改變不了大人們定下的“規則”。

一群少年各有各的性格：瘦弱的趙小易好奇心重、愛看書，擅長編故事、講故事；短小強悍的青峰愛出風頭，有點倔強、邋遢，有時混不吝；內心軟弱外表強悍的文兵，愛惹事但又怕事，喜歡交朋友卻又總是提防他人；瘦高的李建聰明又有領導氣質，喜歡新知識但愛走捷徑，兼具書生氣和霸氣；粗壯的兵虎蠻橫而且愛當頭領，天不怕地不怕，但怕失去朋友；天生樂天派的老三喜歡大笑，有點邋遢，粗枝大葉但人緣好。他們上課、放羊、斗羊、講故事、下河游泳、在樹林里打彈殼，玩得不亦樂乎。《逐馬少年》中描繪的這群農村少年，在當代少年、尤其是城市少年來看，可謂奇特，他們解決問題的思維和方式在今天顯得出人意料。

“馴馬”是作品中的又一亮點。35號戰馬連同那匹又老又瞎的馬被“有困難”的一家抓到了，村支書趙英杰也就是趙小易爸爸同意先與他家交換，等把馬馴好后，再交換過來。馴馬師傅福喜在村里原馬房師傅老傅的幫助下給馬套上了轅，拉上了車，這期間，福喜體察到了這群少年的心思，并且照顧到了每個少年，教他們騎馬，幾乎每個少年都圓了一個馳騁夢。

馴馬過程中，當趙小易看到馴馬師傅“狠抽”馬時，希望師傅能善待駿馬，馴馬師傅后來在老傅的教導下，用手勢配合力度，馬就乖乖地聽話了。心存柔軟和善念的少年和大人們，讓人和動物的相處充滿溫情。

作品中濃郁的鄉村生活氣息令人羨慕。農家小院里種著槐樹、蘋果樹、棗樹、榆樹、西紅柿等，在槐花飄香時節，青蘋果和青西紅柿也掛滿枝頭了。澆灌麥田的農忙時節，家里大人輪流吃飯，鄰家女人把咸菜疙瘩當成牛肉，來向趙小易媽媽討要，爸爸在院子里給兄弟倆講“暴脾氣和沒脾氣”的故事。趙小易給伙伴們講“騎馬大王和騎羊大王”的故事，抓鬮場景中村里女人的調侃和笑聲，祖孫三代一家六口人圍坐在院子里的樹蔭下，吃著香噴噴的槐花撥爛子，喝著金黃的米湯，聽著“咩咩”的羊叫，有一句沒一句地說著家長里短，多么愜意的農家生活。

戰馬馴好后，能套上轅，還能駕車，按照口頭協議應該換馬了。當趙小易知道第二天爸爸要去換馬后，他跑到馬房和駿馬待了一個晚上，那種不舍與無奈交織在少年的心里。第二天天一亮爸爸牽著馬，他尾隨其后，村里的人走出院門，跟在爸爸身后，這是村支書的光亮時刻，他的行為感動了“有困難”的亮亮家，亮亮叔叔體諒支書家的付出，沒有同意交換，同時村民們的眼睛也是雪亮的，他們也為支書的行為點贊。

駿馬再次回到了趙小易家里，少年的馳騁夢就是“不要大人的幫助，他要一個人騎”，這是《逐馬少年》的結尾，也是趙小易真實的想法。