我算是網絡小說較早的從業者之一。2007年，我的第一本小說《鳳城飛帥》獲得新浪原創大賽大獎；2008年1月，《拐個皇帝回現代》成為新浪原創上架的第一本書，后來改編網絡劇，成為2014年同時段熱播網絡劇第一名。網絡文學，從某種意義上說改變了我的命運，所以，我非常熱愛這個行業。

十余年間，穿越、宮斗、玄幻、仙俠、總裁、女強等等熱門題材從極度的興盛到飽和，一時間，大家都在尋思轉型。現實題材的轉型，便是在這種背景下應運而生。駕馭現實題材其實是有難度的，而要把現實題材寫好，更是難上加難的一件事情。

我的姐姐是一名鄉村教師，她告訴我，學校的留守兒童比例很大，這是一個特別需要關注和關愛的群體，并給我講了許多相關的故事。有一次她問我：你能以“留守兒童”為背景寫一本小說嗎？當時，我搖頭，因為我并不擅長這種類型，而且懷疑讀者對這種類型不會感興趣。

后來，我每次回老家都要去當地的中小學看看，發現許多情況出乎我的想象：比如，鄉村中小學生中的留守兒童比例非常高，而留守女童的比例又高于男童；又比如，重男輕女的思想在當下的農村普遍存在，如果家里有兩個孩子，那么父母往往選擇把男孩子帶去打工的地方讀書（只能選擇一個的情況下）；再比如，農村彩禮高也是現狀，受害者其實并不僅僅局限于男性，許多女性更是直接的受害者，媒婆們的目光甚至已經盯著十五六歲的中學生，以高額彩禮引誘她們的父母，讓許多女孩子早早退學，能堅持上高中的都已經越來越少了；此外，還有一批“女德”分子沉渣泛起，以各種早已被掃進垃圾堆里的陳舊觀念誤導女性，甚至再次宣揚“女子無才便是德”……

上述種種，是生活在大城市里的人們很難想象的。如何真實地展現這個群體的生存狀態，引起社會對她們的普遍關注？于是，有了《我的塑料花男友們》這本書。

客觀地說，要從以前擅長的穿越、宮斗、仙俠等古代題材中順利轉型，并不那么容易。一來缺乏生活經驗和生活閱歷，二來缺乏對現實生活的深刻認識。我們每天被影視動漫以及各種泛娛樂包圍，眾人樂于圍觀的都是明星、網紅們的高奢浮華生活，至于弱勢群體，誰會對他們感興趣呢？許多平臺也反應，現實題材類作品往往點擊率低、讀者群體小，很難出成績。

在寫《我的塑料花男友們》之前，我先到各大平臺上閱讀了許多現實題材作品，發現了一個問題：許多現實題材作品之所以讀者少，要么是故事弱化成了報告文學，失去了小說的吸引力；要么回到了老套的敘事方式，也就是板著臉說教或者訴苦，讀者當然不會感興趣了。

身為網絡作家，我們面對的讀者基本上都是在網絡環境下成長起來的年輕人，他們對“網感”（網絡語境）的要求特別強烈，甚至許多鄉村中小學生都有手機，有自己的抖音賬號，他們對動漫以及各種小視頻的興趣超乎尋常……全民網絡時代，早就在不知不覺中徹底普及了。也就是說，并非讀者不喜歡現實題材，而是現實題材必須迎合他們的閱讀習慣。

了解這些情況之后，我決定換一個思路，以更具網感的方式來講述故事。《我的塑料花男友們》從標題到故事到主角的人設，都遵循了網絡化閱讀習慣。文中的女主年子，是一個具有透視異能的都市女孩，她能“鑒渣”——從別人的眼睛里看到他（她）第三者的倒影。最初，年子只想利用這個“金手指”鑒別自己的男友衛微言對自己是否忠誠，后來，通過大學同學柏蕓蕓了解到大批留守兒童的現狀，便打算轉而用這個“金手指”來幫助這個弱勢群體。

柏蕓蕓是一個出生在重男輕女家庭的典型“扶弟魔”，但是，柏蕓蕓又不是一般的扶弟魔，因為受過高等教育，知道分界線在哪里，愿意盡力幫助原生家庭，但不能無底線。

年子和柏蕓蕓幾次走訪鄉村小學，發現留守兒童中又以留守女童的處境最為艱難。比如文中的女童秀秀，她只有8歲，卻被獨自留守在家，不但生活困難，還隨時面臨各種危險，而她的弟弟則可以被父母帶到打工的大城市，在當地接受教育。當有外界援助的機會時，她的父母也總是優先選擇弟弟，因為兒子才是自己人，女兒總要嫁出去，對一個家庭的價值不那么大。

至此，廣大鄉村重男輕女的根源就很明顯了：父母是以子女的實用性來決定家庭資源的傾斜程度。可以說，中國的男性自從出生的那天起，便可以憑借性別優勢輕易得到許多東西：家庭資源的巨大傾斜、在社會上生存相對容易。而女孩子尤其是鄉村的女孩，則往往淪為家庭的墊腳石。

要解決這個幾千年的大難題，光靠說教其實沒用。奧地利一個關愛女孩協會曾經有一個非常著名的提問：如果一個家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經費，你投給誰？他們的答案是：投給女孩。為啥？答案是：因為教育了一個男孩，你只教育了一個個體。而教育了一個女孩，你就教育了一個家庭，教育了一個民族，教育了一個國家。

這句話便是本文的核心思想。女孩受教育以及受教育的程度，對于一個民族的整體素質提升是極其重要的。尤其放眼看看世界更會明白：但凡發達國家，基本上都是女性也能受到良好教育的國家，四只手打拼總是勝過兩只手，如果倡導“女子無才便是德”，那就是自廢武功，先去掉了一半的勞動力，于國于家都是很不利的。

扶貧先扶智，民智不開，光援助一點物質或者金錢，作用其實不大。年子企望從教育上改變女童以及她們的家長們的思想。否則，女童們長大了，也會延續這種可怕的思想，讓她們的女兒繼續成為下一代犧牲品。為此，年子和一幫志同道合的朋友，不僅從物質上向留守兒童提供幫助，更積極幫他們引入大城市的優質網絡教學資源，通過遠程教學，讓鄉村的教育質量大大提升，更讓鄉村的孩子們明白大城市的孩子是如何學習如何努力的——大城市的孩子也不光是在吃喝玩樂，事實上，他們學習的壓力也是很大的。

教育的資源平等，是教育平等很重要的一個步驟。如果落后區域都能引入這種教學，我認為對國民教育的整體提高大有裨益。而且現實生活中，也有一些學校已經做出了可供參考的成功案例：比如成都七中“利用互聯網+”的現代科技，將成都七中的語文、數學、英語等主要科目的教學內容直接引進遠端學校課堂，讓遠端學校的學生和老師一起通過教室的大屏幕，直觀形象地實時分享優質教育資源和教學內容。小說來源于生活又高于生活，文中年子等人設法為鄉村中小學提供“遠程視頻教學”，就是取材于這個故事。

在關注留守兒童這條路上，年子和她的朋友柏蕓蕓是不孤單的，比如，有暗中援手的衛微言，有熱血青年趙理想和方胖子……一幫年輕人，為了改變鄉村孩子的命運，做了大量的努力，也有了文中許多精彩的故事。

文中還有一對籍籍無名的老夫妻：退休教師老楊夫妻。這也是根據一個真實故事改編的。退休教師老楊利用自己的退休金在當地建立了一個“留守兒童課外作業輔導教室”，讓無人輔導的孩子都去他家里做作業，甚至提供免費飯食，也因此，把老兩口都“吃窮了”……

不要忽略普通人的小善，小善匯聚，甚至可以改變一群人的命運。終于有了穩定受教育機會的女童秀秀和她的同學們、自身命運得到改變的柏蕓蕓、以及文中“女德”（腐朽）代表們的徹底倒下……文以載道，小說創作也不例外，總要在殘酷的現實生活中給人們一點希望和鼓舞。如果通過小說創作，可以表達某些理念，引起一部分讀者的共鳴，那么，對作家本人來說，當深感欣慰。

《我的塑料花男友們》中，還融入了很明顯的地域文化因素。我本人是四川人，定居在成都，所以對成都特別熟悉。成都本身就是一個著名的網紅城市，可以說是一個具有“網感”的典型代表。本文正是以成都為背景，描寫了成都以及四川省各地的風土人情、生活習慣、飲食構成等等，加入地域背景有個好處：那就是描寫自己熟悉的生活場景時，寫起來會更加得心應手、更有代入感。

事實證明，哪怕寫同樣的一個故事，你只要換一種表達方式，符合讀者的閱讀習慣，那么，讀者也是會買賬的。《我的塑料花男友們》剛剛發布，就登上了火星小說網（我簽約的網站）女頻類第一名，連載期間，無論是銷量還是月票，都在排行榜第一名、。這本書還榮獲中國作家協會2018年網絡小說上榜作品、四川省2018年十大影響力作品，并售出影視版權。

其實，如何把現實題材和“網感”有機結合，許多嚴肅媒體已經給出了成功案例：他們在官微上一反昔日的古板，熟練地“賣萌”、用“網絡語境”和粉絲無障礙溝通，并順利贏得了海量的粉絲。這也提醒我們，在創作的時候，一定不要因循守舊，哪怕是同樣的題材，完全可以采取“舊瓶裝新酒”的形式，跟上時代的潮流。

綜合來看，現在整個網絡文學都處于轉型期，如何成功轉型，也是許多作者必須要面對的問題。但無論如何，扎根現實生活創作更好的作品，從人民中來到人民中去，才是一個作家的本職。