中國作家協(xié)會主管

據(jù)澎湃新聞網(wǎng)報道，最近，南都大數(shù)據(jù)研究院、南都未成年人網(wǎng)絡(luò)保護研究中心發(fā)布《未成年人移動互聯(lián)網(wǎng)使用現(xiàn)狀調(diào)研報告》，發(fā)現(xiàn)有21.25%的受訪學(xué)生表示曾在使用手機時遇到過色情或暴力信息。一些小說閱讀平臺存在大量色情暴力內(nèi)容，由于沒有未成年人限制模式，“虐待殺人”等小說點擊即看。

對未成年人的上網(wǎng)保護，過去關(guān)注比較多的是網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲等領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)小說等往往被忽視。其實以目前網(wǎng)絡(luò)小說的普及程度，尤其是很多熱門網(wǎng)劇、電視劇都是改編自網(wǎng)絡(luò)小說，未成年人接觸的可能性越來越高。而相比來說，網(wǎng)絡(luò)小說平臺的未成年人保護意識還不太夠，現(xiàn)在很多視頻平臺都專門推出了未成年人保護模式，而網(wǎng)絡(luò)小說平臺基本還是處于點開即看狀態(tài)。

從當初只擁有小眾讀者群，到現(xiàn)在逐漸變成網(wǎng)絡(luò)時代的大眾讀物，網(wǎng)絡(luò)小說的地位已經(jīng)發(fā)生巨大變化。有機構(gòu)報告顯示，截至2018年6月，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模超4億，占網(wǎng)民總量50%以上。一半網(wǎng)民都曾看過各種形式的網(wǎng)絡(luò)小說，在這樣的普及形勢下，進一步規(guī)范分級，不僅是保護未成年人的需求，實際上也是這個行業(yè)要長遠健康發(fā)展的必然要求。

要求規(guī)范管理，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)業(yè)內(nèi)也早有類似聲音。知名網(wǎng)絡(luò)作家，同時也是全國政協(xié)委員的唐家三少（張威）就曾指出，近年一些導(dǎo)向偏差、內(nèi)容低俗、侵權(quán)盜版的文學(xué)作品在網(wǎng)絡(luò)上傳播。對此，他呼吁監(jiān)管部門可以出臺統(tǒng)一的審核細則，在細則中應(yīng)針對各類型新媒體或APP應(yīng)具備的相關(guān)資質(zhì)以清單形式列明。

唐家三少的這一建議當時也引起不少爭議。反對者認為，網(wǎng)絡(luò)小說的生命力就在于相對更自由，如果施加嚴格的審核管理，可能會扼殺這個行業(yè)；而支持者認為行業(yè)亂象有目共睹，放任野蠻發(fā)展也會傷害那些想好好創(chuàng)作的人，而且事實上對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)在也有各種管制，標準和程序又不夠透明清晰，與其如此不如將管理公開化規(guī)范化。

這樣的爭議，其實是內(nèi)容行業(yè)始終面臨的困境。從創(chuàng)作者的角度而言，當然是要求自由越多越好，不受任何管束得以天馬行空，是每個內(nèi)容創(chuàng)作者的本能訴求。可是當作品進入市場，將要影響不特定的受眾，則又不可能不受管理。就此而言，唐家三少作為業(yè)內(nèi)知名人士的建議，還是有值得重視的地方。

其實內(nèi)容行業(yè)的管理，最為重要的方向，就是細化分級。這樣才能在自由和規(guī)范之間求得盡可能的平衡。以保護未成年的訴求來說，我們當然希望在選題、情節(jié)、語言表達等各方面都考慮到他們的心智狀態(tài)，但如果全網(wǎng)小說都必須以此為標準，那無疑會變成行業(yè)災(zāi)難。畢竟，未成年人肯定不是網(wǎng)絡(luò)小說的主流讀者群，保護未成年人的同時也不應(yīng)扼殺行業(yè)發(fā)展。

所以，最靠譜的管理不是限制作者，而是制定市場游戲規(guī)則，哪些內(nèi)容的小說只能在哪些渠道傳播，只能推送給哪些特定讀者。可能也有人擔心，不管怎么分級，技術(shù)上都難以確保未成年人接觸不到“少兒不宜”的內(nèi)容。

的確，任何國家都難以保證分級之后，未成年人百分之百接觸不到那些內(nèi)容，分級的意義除了強制還有倡導(dǎo)。一方面，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商要盡可能確保未成年人不能直接閱讀到那些內(nèi)容，另一方面，學(xué)校家庭教育等也要有意識地配合。任何制度都不可能一勞永逸地解決問題，只是盡可能選擇那些綜合負面效應(yīng)最少的而已。

希望對于網(wǎng)絡(luò)小說，能夠盡快找準方向，在精細化的分級管理上探路。作為一個相對較年輕的行業(yè)，各方面包袱和擔憂減少，就會有更多探索試錯的空間。如果能夠有所收獲，那對于其他內(nèi)容領(lǐng)域，也不無借鑒意義。