2019年7月27日下午，“2019科普文創——科普科幻青年之星計劃科普科幻評論培訓班”在北京市海淀區科大天工大廈B座一層正式開課。此次培訓由中國科協科普部、中國科普作家協會主辦，中國科普作家協會科幻創作研究基地、中國科學技術出版社有限公司承辦。培訓共招收20余名學員，于7月27日下午以及28日下午和晚上對學員進行集中授課。

中國科普作家協會科幻創作研究基地副主任李云飛博士主持了開班儀式。在開班儀式上，李博士從提升我國公民創造思維的重要性談起，強調科普科幻事業的發展對創造思維的提升起著重大作用，并對培訓班的順利舉行提出了殷切希望。27日下午，中國科學院院士，原中國科普作家協會理事長，地質學家劉嘉麒與中國科普作家協會科幻創作研究基地副秘書長，《科普創作》期刊執行編輯姚利芬為在座學員帶來了精彩講座。

劉嘉麒院士以《如何把握科學（科普、科幻）評論？》為題，深入淺出地為學員們講解了評論對于科普作品創作的重大意義。劉院士提到，科普科幻評論要點出作品的精髓，并一再強調科學性是科普作品和評論的靈魂，不能扭曲了科普的本質。劉院士還提到要處理好科普與科研、科普與科幻、科普與研學的關系，不可將其混為一談。劉院士最后對學員提出建議，認為作為評論人和評論家的首要是提高自身素質，并告訴學員要注重培養自己的辨證思維與質疑精神，這樣才能讓我們的科普創作與評論在科學的基礎上健康發展。

姚利芬博士的授課題目為《選題與角度——以〈 科普創作〉書評選稿為例》。從書評是什么到書評怎么寫，在結合科普科幻圖書定義和分類的基礎上，姚博士為學員詳盡地介紹了相關理論和寫作方法。她還結合其在《科普創作》期刊編輯工作中實際收到的評論稿件案例，與學員們一起分析其中存在的問題，將理論直接應用于實踐。姚博士提到，作評論應該具有一種宏觀的視角，要能夠去評判作品在整個文化系統中的位置，這也告訴學員要多閱讀，多積累，這樣才能寫出“更上一層樓”的評論。

28日，科普科幻評論培訓活動繼續進行，學員們的學習熱情持續高漲。《科普時報》總編輯，中國科普作家協會常務副秘書長尹傳紅，北京師范大學文學院二級教授，中國作家協會兒童文學委員會副主任王泉根教授，中國科學技術出版社科幻編輯部負責人，中國科普作家協會科幻創作研究基地副主任兼秘書長王衛英博士，中國著名科幻作家，中國科普作家協會常務理事，中國作家協會會員韓松先后為學員帶來精彩的授課，傳授他們對于科普科幻評論與創作的認識與理解。

尹傳紅老師的授課題目為《談科普寫作評論所面對的幾個問題：創意、表達與思考》。尹老師從“科普文學”這個名詞的爭議引入，用案例結合理論的講述，講述了科普評論寫作的關鍵要素，以及要著重關注創作實踐中的理性思維，使學員們更加深刻地理解評論的寫作。他特別提到，評論不僅可以針對科普科幻作品，還可以針對科技新聞和科技事件進行評論，有時還可以找到它們之間的相關性，結合起來進行評論。他認為評論者應該打開思路，克服思維的局限性，全方位、多角度的思考問題。

王泉根教授以《如何評論少兒科普科幻作品》為題，從科幻文學的性質與價值，少兒科幻的受眾與特點，以及少兒科幻文學的評論三個方面向學員們介紹了少兒科普科幻作品評論的內容。由于少兒科普科幻的特殊性，王泉根教授特別強調在評論少兒科普科幻作品時，應該做到從科學出發，從兒童出發，從文本出發，從現實出發。王教授還提醒大家，寫評論要與人為善、事實求是，不作虛假不實之說。

王衛英博士的授課題目為《科幻閱讀與評論》，主要分為什么是科幻、為何要重視科幻、如何引導孩子閱讀科幻與創作、科幻作品的審讀與評論、推薦閱讀書目五個方面。王衛英博士在總結之前專家講座的基礎上，對科幻的定義、類型作了進一步的介紹，并指出科幻已經得到了教育層面、社會層面，以及國家領導層面的重視，還對如何引導孩子閱讀科幻與創作提出了一些建議。最后對科幻作品的審讀與評論作出了規定性的要求。

科幻作家韓松結合自己的閱讀創作經驗，以《什么是好科幻，或科幻的十三個關鍵詞》為題，并結合相關作品向學員們闡釋了關于科幻的13個關鍵詞：高概念；狂想；異世界；科技；假定，what if；奇觀；工筆畫；宗教；災難；文明；探險；藝術；無用。他的講解旁征博引，為學員們打開思路、走出固有視角，全方位了解科幻開辟了道路。

參與此次培訓的專家，都為了學員能夠學到多而有益的知識傾囊相授，而學員們在短短兩天的時間內學到了大量關于科普科幻評論的知識，仍需要投入精力與時間去理解消化。按照培訓班要求，學員參加完培訓后需要從第四屆中國科普作家協會優秀科普作品的部分作品中選擇至少一部作品撰寫科普科幻評論，過程中會有導師對各學員進行一對一輔導，指導學員們完成結業作品，最終獲得主辦方頒發的結業證書。

“科普文創——科普科幻青年之星計劃”旨在培育科學文化人才，繁榮科普原創，由中國科協科普部和中國科普作家協會主辦。2017年以來，已在北京、上海、南京、成都、天津、長春、深圳、武漢等地組織30余場科普科幻創作培訓、科普科幻評論培訓以及科普編創人員培訓，培訓人數超過3000人次，并通過年度征文活動，遴選出一批優秀的青年創作者進行持續培養。