行程萬里，初心不忘；砥礪前行，勇于擔當。7月，省作協深入推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，牢牢把握主題教育的根本任務和總要求，聚焦主題主線，主動對標對表中央和省委的部署要求，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程，扎實推動主題教育走深走實。

交流研討

理論學習有收獲

理論學習是筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵的現實需要。省作協深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持自覺主動學、及時跟進學、聯系實際學、篤信篤行學，持之以恒地將學習教育引向深處。

按照“讀原著、學原文、悟原理”的要求，省作協以清單形式列出學習篇目，將通讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》作為硬任務納入學習安排，推動機關黨員干部系統全面地加以學習。7月份，省作協黨組理論學習中心組召開了5次主題教育集體學習會，集中學習了《綱要》第十八章《把黨建設得更加堅強有力——關于新時代堅持和發展中國特色社會主義的政治保證》，學習了《選編》中《加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位置》《牢固樹立“四個意識”，維護黨中央權威》《維護黨中央權威，貫徹民主集中制》《加強黨的政治建設》等內容。

為進一步加強理論學習，提高政治素養，省作協及時組織黨員干部學習中央、省委的重要會議精神和講話精神。7月10日，省作協黨組理論學習中心組集中學習習近平總書記在中央政治局第十五次集體學習時的重要講話、在紀念周恩來同志誕辰120周年座談會上的講話和周恩來訂立的《我的修養要則》《十條家規》等內容；7月17日，省作協黨組理論學習中心組傳達學習習近平致中國文聯、中國作協成立70周年的賀信精神及中宣部部長黃坤明在紀念座談會上的講話精神；7月23日，省作協黨組理論學習中心組傳達學習省委十三屆六次全會精神和婁勤儉書記在會上對主題教育提出的“三學”（帶著信仰學、帶著問題學、帶著擔當學）要求。

在學習過程中，堅持以講促學，通過交流研討，促進黨員干部學深悟透、融會貫通。一是開展主題教育集體研討活動。省作協黨組理論學習中心組先后3次召開主題教育集體研討會，領導班子及處以上干部圍繞“黨的政治建設”、“全面從嚴治黨”、“理想信念”“宗旨意識”“黨性修養”“擔當作為”“政治紀律和政治規矩”“廉潔自律”8個議題交流發言。二是開展專題學習交流活動。組織全體黨員重溫入黨誓詞，并集體觀看《大無大有—身邊人眼中的周恩來》《忠誠》《孤島32年》3部電教片和話劇《守島英雄》；以支部黨員大會的形式進行“三問”“三學”“四重四亮”“六對標六反思”主題研討。領導干部和普通黨員聯系工作實際，談學習心得，談思考打算，表示將以更加務實的態度和更加嚴格的自我要求投入到學習工作中去，為江蘇文學事業高質量發展作貢獻。

此外，省作協還通過督促“比學趕超”，營造學理論、用理論的良好氛圍。鼓勵機關干部用好學習強國等在線學習平臺；依托江蘇作家網“不忘初心、牢記使命”主題教育專欄及時跟進學習情況；制定上傳學習計劃表，印發主題教育相關學習資料；通過誦讀、提問、競答、默寫等多種形式，活躍學習氣氛，對每位黨員應知應會的理論知識逐一過堂、熟練掌握。

調查研究

沉入基層查實情

主題教育開展以來，省作協密切聯系工作實際，精心研究制定調研方案，逐個細化討論調研提綱，突出鮮明問題導向，切實增強調研的針對性有效性。

召開片區市縣作協調研座談會。6月下旬至7月底，省作協陸續召開“不忘初心、牢記使命”主題教育蘇南、蘇中—南京、蘇北三大片區市縣作協調研座談會，重點調研了解基層作協和基層作家對省作協工作的意見和建議。來自全省13個地市80余個縣區的基層作協相關負責人及作家代表近300人先后參與座談，交流了各地作協的工作亮點和基層作協面臨的諸多問題，并結合實際工作提出了具體建議。

經初步梳理，剔除重復的部分，三大片會共提出建議30余條，涵蓋了組織機構、陣地建設、作家培養、推動創作、會員發展、職稱評審、文學評獎、文學傳承、作品維權等各個方面。

開展專題文學調研活動。省作協研究制定了“文學內刊落實主管主辦責任、防范意識形態風險研究”“思想政治工作如何有效覆蓋新的社會階層和社會群體”“江蘇基層作協組織機構、工作機制情況調研”“如何解決現實題材創作的瓶頸問題”“文學期刊融媒體發展研究調研方案”等5個課題，黨組領導班子帶頭組成調研組，深入開展專項調研——

省作協黨組書記汪興國帶領文學內刊專項調研小組先后在無錫、連云港、南通與13市數十家文學期刊主編和上級分管領導調研座談；

省作協黨組成員王朔帶領網絡文學調研組實地走訪文學網站，并與網絡作家深入交談；

省作協黨員成員丁捷帶領調研小組在南通就江蘇基層作協組織機構、工作機制進行專題調研；

省作協黨員成員汪政帶領調研小組在南通、徐州、宿遷進行專題調研，研究突破現實主義創作瓶頸的方法對策；

省作協黨組成員賈夢瑋帶領調研組調研了《鐘山》《雨花》《揚子江詩刊》《揚子江評論》等省級刊物的融媒體發展現狀，并就相關問題與《青春》等刊物座談交流。

截止7月底，各調研小組深入南京、無錫、南通、宿遷、連云港、徐州等地，通過座談、走訪、問卷調查等形式，已進行專項調研10余次，梳理出問題、建議數十條。

開展“四不兩直”文學調研。王朔實地走訪了逐浪網、紅薯網、酷匠網三家文學網站，詳細了解當前各網站意識形態工作和黨建工作開展情況等情況。汪興國赴淮安部分鄉鎮、社區的文化站和農家書屋進行實地考察調研，直接與基層干部群眾交談，深入了解社區鄉村文學閱讀狀況和我省作家作品在基層的傳播情況。

學做結合

聚焦問題敢擔當

主題教育開展過程中，省作協對照中央、省委決策部署，對照黨章黨規，對照初心使命，以刀刃向內的勇氣和自我革命的決心，查擺自身不足，查找工作短板，深刻檢視剖析，做到邊學邊查邊改。

堅持自始至終檢視問題，抓好整改。省作協認真梳理調研過程中的意見和建議，并整理完善黨組、處室部門和領導干部個人問題清單。

專題黨課結合文學調研和實際工作，查找差距，明確方向。7月31日，省作協黨組書記、書記處第一書記、副主席、主題教育領導小組組長汪興國為全體黨員干部上題為《文學工作者的初心使命》的專題黨課。報告包括三個方面內容：一、對照習近平總書記的重要論述，深刻把握文學工作者“初心使命”的豐富內涵；二、準確檢視查擺省作協工作的突出問題和薄弱環節；三、研究落實下一步省作協踐行“初心使命”、整改問題的思路舉措。結合在全省文學大調研中了解的情況，汪興國深刻總結了省作協在服務作家和服務群眾、文學活動組織、推動現實題材創作、文學隊伍建設、基層文學發展、文學事業發展的觀念等6個方面存在的問題和不足，并初步提出解決對策。省作協黨組成員丁捷、汪政也分別結合調研結果，為支部黨員上專題黨課，討論解決問題和困難的工作方向。

建立主題教育工作督導機制。每周召開主題教育督導會議，對前一階段的主題教育開展情況和成果進行回頭看，檢視存在不足，研究改進措施。

省作協將繼續堅持學做結合、查改貫通，在學習教育上更加系統、更加扎實，在調查研究上更加深入、更加充分，在檢視問題上更加精準、深挖根源，在整改落實上把握重點、全面推進，以更加強烈的責任擔當守初心、擔使命、找差距、抓落實，高質量推進主題教育各項工作。