作者簡(jiǎn)介

陳斌先，男，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，安徽省文學(xué)院二、三屆簽約作家。 1986年以來(lái)出版發(fā)表文學(xué)作品近400萬(wàn)字，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《響郢》，中篇小說(shuō)集《吹不響的哨子》《知命何憂》《蝴蝶飛舞》等，小說(shuō)曾被《小說(shuō)選刊》《中篇小說(shuō)選刊》《小說(shuō)月報(bào)》《中華文學(xué)選刊》《北京文學(xué)·中篇小說(shuō)月報(bào)》多次選載。曾兩次獲得安徽省政府文學(xué)獎(jiǎng)、《飛天》十年文學(xué)獎(jiǎng)、魯彥周文學(xué)獎(jiǎng)等。

已經(jīng)過(guò)去的人生還能從頭再來(lái)嗎？往日的恩師成了升遷路上的絆腳石。偏愛、提攜，甚至促成的婚姻都成了錯(cuò)誤。鄉(xiāng)村中學(xué)校長(zhǎng)徐明對(duì)教育的一片初心，最后落得如此凄涼，到底是何種原因呢？

一

今年的春夏交接有點(diǎn)別扭，春天才冒個(gè)頭，便一個(gè)猛子扎到了夏天，油菜花沒有開罷就開始了結(jié)莢，小麥好像也有點(diǎn)措手不及，才拔節(jié)就孕穗，鬧得大家都說(shuō)節(jié)氣亂了。

晚上出來(lái)散步，徐明擔(dān)心變天，猶豫半天，還是把高麗的羊絨短衫帶上了。

徐明越是無(wú)微不至，高麗越傷心，見徐明胳膊彎里搭件羊絨短衫，高麗的委屈放大到了極致，連趔趄也像從委屈中打撈出來(lái)的。高麗嚷嚷說(shuō)，節(jié)氣就像人心，全亂了！

徐明想，節(jié)氣咋能扯上人心了呢？知識(shí)分子成堆的地方，面對(duì)喧囂，大家有點(diǎn)熬不住，實(shí)屬正常，你高麗何苦跟在后面敲鑼打鼓呢？再說(shuō)，如能拯救鄉(xiāng)村教師的憋屈，讓我辭職都行，可問(wèn)題不在這里呀。

高麗聽不到徐明說(shuō)話，嘟噥道，過(guò)去那么窮，還其樂(lè)融融的，看看現(xiàn)在，你不委屈？

徐明說(shuō)，誰(shuí)讓我當(dāng)校長(zhǎng)呢？

高麗噘起嘴，丟下徐明，又掙扎而去。徐明一手拿著短羊絨衫，一手晃動(dòng)著追逐。高麗見徐明追上，趔趄得更快。徐明終于攙扶住高麗說(shuō)，早晚溫差大，晚上涼風(fēng)傷人。

高麗甩開徐明的手，又顛簸獨(dú)行。

徐明跟在后面說(shuō)，哪有恁多氣呢？

高麗停下來(lái)問(wèn)徐明，你是不是也想看我笑話？看我臃腫不堪才高興？高麗過(guò)去有傲人的身材，也是她引以自豪的地方。可惜中風(fēng)后，胖了許多。想到身材，高麗便想大哭一場(chǎng)，瘸了還胖了，你說(shuō)傷人嗎？

徐明不了解高麗細(xì)膩而敏感的心思，只盼著高麗能盡快恢復(fù)起來(lái)，哪能想到一件厚褂子也能讓高麗產(chǎn)生委屈呢？

高麗見徐明不吭聲，嚷嚷說(shuō)，嫌我是負(fù)累就明說(shuō)！

徐明不想跟高麗爭(zhēng)論，問(wèn)高麗，胖點(diǎn)咋的？我喜歡還不行嗎？

高麗賭氣接過(guò)羊絨衫，嘴里噌地滾出一團(tuán)火：我穿，穿，熱死你才高興！

活該那天徐明倒霉，跟高麗一起散步時(shí)，不到幾十米便會(huì)碰到一個(gè)熟人，每遇到一個(gè)，人家便會(huì)情不自禁問(wèn)，不熱？

高麗剛開始還能正常解釋，不熱。

幾個(gè)人之后，遇到學(xué)校的同事又問(wèn)，大熱天的，咋穿羊絨衫呢？是不是又病了？

高麗火了，心中的那團(tuán)火“噗”的再次滾出，我冷我熱我死我活，關(guān)你們屁事！

同事弄得面目訕訕的，看著徐明，徐明說(shuō)，我擔(dān)心晝夜溫差大，看看弄的。

同事看看高麗，扭頭走了，走了很遠(yuǎn)，故意回頭說(shuō)，神經(jīng)病！

高麗那會(huì)兒眼淚不知不覺滾出來(lái)了，趔趄著走，委屈填滿了每一步。

徐明見高麗真的生氣了，擔(dān)心高麗摔跤，一直張開雙手護(hù)著，高麗一歪，他一晃，高麗喊，你跟著歪晃啥？學(xué)我瘸腿走路？

這都哪兒跟哪兒呀。徐明無(wú)奈地伸開雙手。

高麗再次一瘸一拐走路，邊走邊說(shuō)，一耳光，兩耳光，啪啪！看到了吧，我走出的每一步，都是給他們一記響亮的耳光。高麗見徐明愣怔，咯咯笑了，繼續(xù)喊，啪啪！

徐明想，高麗不該這么負(fù)氣，緊跑幾步，想幫高麗脫去短羊絨衫，高麗推開徐明的手說(shuō)，不擔(dān)心我冷了？

為了散步出來(lái)帶件衣服，生出恁多別扭，徐明感到很沮喪。

天上生出了月亮，熱風(fēng)弱了性子，徐明不想論及季節(jié)紊亂的話題，他知道，說(shuō)著說(shuō)著，高麗又會(huì)扯到教師們身上。高麗中風(fēng)后，太過(guò)敏感和細(xì)碎，徐明不小心說(shuō)出任何一句話，都能打開高麗委屈的閘門。徐明只好小心翼翼地沉默著，生怕哪句話又惹著高麗。

孕穗的小麥齊腰高了，和煦的風(fēng)順著麥苗的上方，緩緩吹來(lái)，順風(fēng)的那邊田埂留出一些空當(dāng)，徐明順勢(shì)坐在田埂上，拍拍身邊的空當(dāng)，對(duì)高麗說(shuō)，歇歇，歇歇就知道風(fēng)是涼的了。

高麗嘟噥著坐下，突然說(shuō)，只有你還能包容他。

徐明知道高麗又要說(shuō)包大山了，嘆口氣說(shuō)，過(guò)去的事了。

高麗指指麥苗說(shuō)，知道是個(gè)癟子，不如掐了苗呢。

徐明嘆口氣說(shuō)，哪能這么想呢。徐明不想跟高麗說(shuō)包大山，撓撓頭說(shuō)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是那點(diǎn)舊事，包大山也有他的苦衷的。

說(shuō)到包大山，高麗的眼淚又流出來(lái)了。

徐明慌忙擦去高麗的淚水，解釋說(shuō)，麥子總會(huì)熟的，包大山也會(huì)明白我的苦心的。

高麗扯開徐明的手說(shuō)，他良心讓狗吃了。說(shuō)完站起來(lái)又趔趄而去。

風(fēng)越來(lái)越大，掠過(guò)麥苗，居然有點(diǎn)涼颼颼的。徐明跟上高麗說(shuō)，春天嘛，看看，說(shuō)冷就冷了。徐明還想說(shuō)什么，見高麗氣哼哼地趔趄遠(yuǎn)了，只能咽下話，急忙追上去，高麗一歪，他一晃。

二

徐明跟高麗歪晃到家，才長(zhǎng)松一口氣。

高麗見徐明不緊張了，就氣喘吁吁地靠在院墻上。

徐明見高麗站好了，趕緊開門，小心地把高麗攙扶到堂屋坐下。

徐明咧嘴想笑笑，見高麗還氣鼓鼓的，收住笑，急忙到衛(wèi)生間調(diào)試太陽(yáng)能水溫。調(diào)試好了，徐明站在院子里喊，沖個(gè)涼，我去巡視下晚自習(xí)！

高麗那會(huì)兒眼淚撲簌簌地流出來(lái)了，猛地走到院子中間，攔住了徐明去路說(shuō)，他能走到今天，靠誰(shuí)？

徐明不敢搭話，指指手表。

高麗指指心窩說(shuō)，還得意門生呢，我呸！

徐明知道高麗還要說(shuō)包大山，那點(diǎn)事說(shuō)了千遍萬(wàn)遍了，徐明早聽得厭煩了，想溜之大吉，高麗堵住去路說(shuō)，最該委屈的是我。不是他，我會(huì)中風(fēng)？

徐明兀自搖搖頭想，心里窩氣，血壓不高才怪呢。病了就病了，到了臨了，什么都不愿意放過(guò)了。徐明想改變高麗，可改變不了，只能選擇妥協(xié)，見高麗又提中風(fēng)，又說(shuō)包大山，徐明只能搖手說(shuō)，放過(guò)別人，便是放過(guò)自己。

高麗的委屈可以說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)了。上世紀(jì)80年代早期，中等教育師范畢業(yè)生比現(xiàn)在的研究生還稀罕呢。高麗讀中師的時(shí)候當(dāng)班級(jí)團(tuán)支書，徐明是普通學(xué)生。畢業(yè)分配，高麗分到縣城郊區(qū)中學(xué)，不到一年就被任命為校團(tuán)委書記。那時(shí)的高麗可謂風(fēng)華正茂、前途似錦，后面的追求者可以說(shuō)無(wú)法數(shù)清。最為熱切的便是班長(zhǎng)宮強(qiáng)，宮強(qiáng)分在了縣教育局，都說(shuō)高麗跟宮強(qiáng)才是天造地設(shè)的一對(duì)。不知道為啥，高麗始終看不上宮強(qiáng)，甚至覺得宮強(qiáng)巧言令色，不乏庸俗和功利。于是在眾多追求者中，高麗選擇了默默無(wú)聞的徐明。徐明脫穎而出，讓大家替高麗惋惜，都說(shuō)高麗缺遠(yuǎn)見，沒眼光，咋能跟著徐明撲騰呢？后來(lái)宮強(qiáng)下鄉(xiāng)任職，直到當(dāng)上了分管教育的副縣長(zhǎng)時(shí)，高麗才開始認(rèn)真審視當(dāng)初的選擇，對(duì)比徐明和宮強(qiáng)，高麗便會(huì)涌出酸酸的滋味，尤其見到徐明當(dāng)個(gè)農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)還四處冒煙，酸酸的滋味變成了委屈。

宮強(qiáng)當(dāng)上副縣長(zhǎng)首次調(diào)研便選擇了河上中學(xué)，宮強(qiáng)說(shuō)，河上中學(xué)有他兩個(gè)同學(xué)，只有老同學(xué)反映的問(wèn)題也許最為真實(shí)。

徐明見到宮強(qiáng)，別提多高興，隨著宮強(qiáng)的提問(wèn)，徐明敞開心扉介紹農(nóng)村中學(xué)遇到的困難和問(wèn)題，當(dāng)然插科打諢階段也會(huì)回憶上師范時(shí)的情景。氣氛十分融洽和美好。

宮強(qiáng)聽完了介紹，合上了本子，才裝出若無(wú)其事的樣子，不經(jīng)意似的問(wèn)，高麗呢？咋沒見她露頭呢？

徐明聽到宮強(qiáng)提起高麗，急忙撥打高麗的電話。

高麗聽到宮強(qiáng)想見她，斷然說(shuō)，不去。

徐明說(shuō)，咋能不來(lái)呢？人家是分管縣長(zhǎng)，多少人想巴結(jié)還來(lái)不及呢。

高麗說(shuō)，宮強(qiáng)耀武揚(yáng)威的，只有你渾然不知，還跟個(gè)孫子似的。

徐明想，老同學(xué)見個(gè)面，咋這么想呢？

高麗心里別扭，到底沒有露頭，宮強(qiáng)明顯帶有遺憾，對(duì)徐明說(shuō)，高麗還是過(guò)去的高麗。

宮強(qiáng)離開了河上，徐明抱怨高麗，多少年的事了，還這么固執(zhí)。

高麗說(shuō)，他想顯擺，我就要給他機(jī)會(huì)？

徐明說(shuō)，人家現(xiàn)在是領(lǐng)導(dǎo)，到河上調(diào)研是給我們面子。

惹得高麗捂住自己的臉說(shuō)，你要你的面子，我要我的悲催，看看，看看現(xiàn)在的我像個(gè)什么樣子。

徐明理解高麗的苦衷，要強(qiáng)是個(gè)傷人的東西，高麗什么樣子？看上去不是蠻好的嗎？

宮強(qiáng)調(diào)研之后，高麗說(shuō)話、做事變得有些隨意和消沉。甚至還把消沉和怨氣掛在嘴上，看見別的老師偷偷補(bǔ)課，她說(shuō)，補(bǔ)吧，只管補(bǔ)吧，狗日的，就給他們添點(diǎn)亂子。再后來(lái)，高麗竟然背著徐明，也偷偷加入到補(bǔ)課的行列中去。

徐明知道后，大罵高麗，徐明說(shuō)，不為我，得為宮強(qiáng)著想吧。

高麗大聲嚷，我就要讓你們這種人出丑、丟臉！

那時(shí)候高麗還沒有中風(fēng)，徐明還不太憋屈，他不管高麗的情緒，大聲說(shuō)，如果你委屈，我們就離婚！

高麗沒有想到徐明會(huì)提出離婚，異樣的情緒轉(zhuǎn)化成怨恨，她指著徐明罵，你這個(gè)忘恩負(fù)義的東西，離婚就離婚。心里憋上一口氣，偷偷跑到縣里，徘徊很久，才決定偷偷見宮強(qiáng)，去說(shuō)說(shuō)徐明的短長(zhǎng)。誰(shuí)知道高麗說(shuō)了半天，宮強(qiáng)張口便說(shuō)，徐明是對(duì)的。

高麗說(shuō)，你們都是對(duì)的，難道我錯(cuò)了？高麗有些失態(tài)，啰唆說(shuō)，一個(gè)窮教師，什么時(shí)候才能活出人樣？高麗越說(shuō)越激動(dòng)，最后說(shuō)，孩子大了，不管大學(xué)畢業(yè)分到哪個(gè)城市，誰(shuí)能買得起一套房子？質(zhì)問(wèn)完之后，見宮強(qiáng)無(wú)動(dòng)于衷，高麗索性來(lái)個(gè)直接的，嗆聲說(shuō)，你不當(dāng)副縣長(zhǎng)能把孩子送到國(guó)外讀書？

宮強(qiáng)半天沒有說(shuō)話，看著高麗委屈的樣子，一直咂摸著嘴，咂摸夠了才說(shuō)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這個(gè)社會(huì)總需要一些奉獻(xiàn)的人。

高麗沒有想到宮強(qiáng)居然說(shuō)這種屁話，再也不想多說(shuō)一句話，站起來(lái)扭頭往外走。

宮強(qiáng)看著高麗生氣，撲哧笑著說(shuō)，高麗，你來(lái)當(dāng)這個(gè)副縣長(zhǎng)，也不會(huì)讓老師偷偷去補(bǔ)課的。

高麗掐滅了心中的異樣情緒，一個(gè)人坐車回頭，一路上都在想徐明和宮強(qiáng)，想到最后，滿腹委屈化成了淚水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，灑到家中，一聲不吭躺到床上去。

徐明見高麗回來(lái)了，火氣早消了大半，知道高麗需要安慰，于是便承認(rèn)自己氣頭上，不該說(shuō)那種混賬話。

高麗聽到徐明承認(rèn)錯(cuò)誤，便一把抱住徐明，那晚高麗高一聲低一聲斷斷續(xù)續(xù)哭了一宿，徐明想，即便再委屈，也沒有必要這么哭下去。徐明睜眼陪著，直到天亮，徐明才說(shuō)，這場(chǎng)哭能不能把你心中的委屈都給抹去？

后來(lái)事情的發(fā)展出乎高麗的意外，由于她偷偷見了宮強(qiáng)，說(shuō)了教師私自補(bǔ)課的事情，宮強(qiáng)找到縣教育局長(zhǎng)，宮強(qiáng)有點(diǎn)小題大做，批評(píng)說(shuō)，三令五申，還有教師私自補(bǔ)課。

教育局長(zhǎng)說(shuō)，教育局發(fā)文不夠權(quán)威，不行以縣政府的名義發(fā)文，再次要求一下。

后來(lái)縣政府真的發(fā)了紅頭文件，嚴(yán)令禁止教師私自補(bǔ)課。

教師們學(xué)習(xí)文件時(shí)，一起抱怨，縣里事情多呢，干嗎老盯著我們這些窮教師？再后來(lái)慢慢傳出一些小道消息說(shuō)，這紙公文全是高麗惹來(lái)的禍根，沒有高麗的舉報(bào)，縣政府就不會(huì)發(fā)文。于是私下里把怨氣發(fā)泄到高麗身上，多出一些不負(fù)責(zé)任的議論，說(shuō)宮強(qiáng)年輕的時(shí)候追求過(guò)高麗，高麗見宮強(qiáng)當(dāng)上了副縣長(zhǎng)，恬不知恥，暗里投懷送抱，承歡之后，還不忘坑害大家，偷偷反映教師補(bǔ)課的事情。議論久了，話就傳到高麗耳朵里，高麗不知道她見宮強(qiáng)大家是怎么知道的，還引來(lái)這等猜測(cè)和議論，氣得在家跺腳罵娘。罵著罵著，便把矛頭指向了徐明，說(shuō)，還不是因?yàn)槟悖课遗蓿掀疟蝗嗽闾＃氵€沉得住氣？

徐明知道高麗委屈，第二天，黑著一張臉，召開全體教師大會(huì)，徐明在會(huì)上說(shuō)，縣里嚴(yán)禁老師偷偷補(bǔ)課不是一天兩天的事了，令不行禁不止，才有這份文件。大家不思悔改，還橫加猜測(cè)。得，以我看，光有文件還不行，得死看硬守，我就要徹底了斷你們補(bǔ)課發(fā)財(cái)?shù)哪铑^。

徐明說(shuō)得咬牙切齒，大家更加生氣，私下嘀咕，徐明這個(gè)狗東西，一點(diǎn)不通世故和人情，河上中學(xué)是啥地方？兔子不拉屎的偏遠(yuǎn)之地，值得他一個(gè)破校長(zhǎng)認(rèn)真？

河上中學(xué)離鎮(zhèn)上有一公里多的路程，早屬于荒郊野外。按說(shuō)沒有多少人會(huì)關(guān)注學(xué)校事情，可是徐明不行，徐明說(shuō)，上級(jí)怎么說(shuō)，就要怎么執(zhí)行。越偏遠(yuǎn)，越要自覺。

面對(duì)徐明一根筋，大家把氣窩在心里，想活該河上中學(xué)倒霉，咋遇到這種人當(dāng)校長(zhǎng)呢？

中學(xué)旁邊有一條不太寬闊的河，余下的三面皆為莊稼地。到了春夏，河水牽扯著一望無(wú)際的莊稼，纏繞著中學(xué)，中學(xué)有了世外桃源般的靜謐。徐明知道大家心里憋屈，見大家說(shuō)偏遠(yuǎn)，常常因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)，這里樹木交蔭、時(shí)鳥變聲，春夏有水稻，冬季有小麥，秋深了還有零星的棉花、大豆和芝麻，外加一條溫順的河常年相依，實(shí)乃不可多得之地。

家庭困難、指望補(bǔ)課收入的老師反駁說(shuō)，時(shí)鳥變聲？我操，屎尿上身差不多。你說(shuō)這么偏僻，我們補(bǔ)補(bǔ)課咋的？

徐明耐心說(shuō)，師者傳道授業(yè)解惑也，耐得住清貧，守得住寂寞，才是師者的最高志趣。

包大山站起來(lái)挑事說(shuō)，上有政策，下有對(duì)策，當(dāng)校長(zhǎng)的要關(guān)心大家的福利，你看看一個(gè)河上中學(xué)熬老了多少人？

徐明不依不饒，掰扯說(shuō)，山里人熬鷹，養(yǎng)蜂人熬春，教書育人的園丁，熬心血，熬的就是無(wú)怨無(wú)悔。

熬，還無(wú)怨無(wú)悔？嗤。會(huì)場(chǎng)里一地鼻息聲。

徐明沒有想到包大山帶頭挑事，心里涌出更多的傷心，說(shuō)話加重了語(yǔ)氣，聲色俱厲地說(shuō)，我就要死看硬守，看看你們誰(shuí)敢冒天下之大不韙？

徐明較真。大家泄了氣，想，遇到這樣的人了，你說(shuō)怎么辦？誰(shuí)能扯帶他的一根筋呢？

臨近散會(huì)時(shí)，徐明見大家不再嘀咕，這才換成哈哈大笑模樣，連連感慨說(shuō)，郊野在外，廟堂在心，再偏遠(yuǎn)，也是學(xué)校呢。

奶奶的，一會(huì)兒一個(gè)神情，現(xiàn)在又哈哈、呵呵了，啥意思？大家不服氣，就把徐明的“呵呵、哈哈、嘿嘿”輪番模仿一遍。

徐明就是徐明，說(shuō)到做到，事后他把所有時(shí)間都花在看守教師身上，并拿出具體措施，安排晚自習(xí)延遲半小時(shí)，讓教務(wù)處起草一份給學(xué)生家長(zhǎng)的公開信，星期天，想方設(shè)法安排政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，教師們所有的業(yè)余時(shí)間都被學(xué)校占用了，誰(shuí)還有時(shí)間補(bǔ)課呢？

見徐明這么緊抓，教師們?cè)孤曒d道，包大山說(shuō)，徐明不除，大家永無(wú)出頭之日。大家開始重新寫人民來(lái)信，舉報(bào)徐明貪污，舉報(bào)高麗補(bǔ)課。

教育局查來(lái)查去，發(fā)現(xiàn)徐明沒有貪污，高麗偷偷補(bǔ)課卻是事實(shí)。調(diào)查組形成了材料，給高麗與那些一起補(bǔ)課的老師每人一個(gè)警告處分。

高麗沒有想到她的任性換來(lái)了一個(gè)處分，內(nèi)心更加凄涼，想想過(guò)去，看看現(xiàn)在，凄涼滿心翻滾，跟了他徐明，頭發(fā)熬白了，委屈受夠了，還糟蹋了名聲。在家整天啰唆，說(shuō)，徐明就是混蛋，就是不開竅的大傻瓜。還說(shuō)徐明得罪了全校老師，害得她跟在后面遭連累。

徐明知道高麗委屈，面對(duì)高麗撒潑，他唯一的辦法只有自己忍受。也有忍不了的時(shí)候，便把高麗在他面前的抱怨之詞撒向其他教師，其他教師聽到徐明亂懟他們，又把對(duì)徐明的怨恨話甩給高麗聽，幾個(gè)輪回，怨氣最后又撒到了徐明這里，弄得校園里到處都藏有憋屈，好像彼此說(shuō)話都捏著地雷引信似的。

徐明知道長(zhǎng)期下去，對(duì)教學(xué)不利，于是他率先檢討，掛起笑臉，試圖改變現(xiàn)狀，問(wèn)題是長(zhǎng)期種下的猜忌，怎么可能一下子消除呢？徐明見大家怨恨越來(lái)越深，心里叫苦，常常一個(gè)人唉聲嘆氣。

這天徐明到縣城開會(huì)，見到宮強(qiáng)，便打開了話匣子，把困惑一股腦兒兜給宮強(qiáng)。宮強(qiáng)見徐明沮喪，勸慰說(shuō)，一切都要放在教育大背景中思考問(wèn)題，農(nóng)村教育出現(xiàn)了過(guò)去沒有出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，作為基層教育管理者，要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和忍受，奉獻(xiàn)不僅僅是說(shuō)出來(lái)的。

宮強(qiáng)說(shuō)這種不痛不癢的話有啥用？于是徐明單單說(shuō)起高麗的委屈，說(shuō)高麗找你說(shuō)說(shuō)閑話，你不該以此做文章，最后還把事情傳了出來(lái)，你本來(lái)就知道高麗補(bǔ)課多半出于賭氣。

宮強(qiáng)半天沒有吭聲，徐明見宮強(qiáng)變了，賭氣說(shuō)，假如高麗當(dāng)初選擇了你，她也沒有了現(xiàn)在的委屈。

宮強(qiáng)突然火了，大聲問(wèn)，難道你也懷疑我跟高麗之間的純潔友情？

徐明站起來(lái)爭(zhēng)辯說(shuō)，高麗委屈，我比她還難受，她就不該選擇我這個(gè)無(wú)用之人。

宮強(qiáng)嘆口氣說(shuō)，生活原本就是一些雞零狗碎之事，珍惜高麗，好好工作，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)處理事情，別弄得到處雞犬不寧。

徐明揣起委屈，回到學(xué)校，幾天都不吭聲。

大家見徐明從縣城回來(lái)后，幾天都不精神，于是猜想，肯定大家的舉報(bào)起了作用，要不他咋會(huì)麻了爪子？于是私下攛掇，說(shuō)繼續(xù)加大力度舉報(bào)，把一根筋轟下臺(tái)，大家才能好好喘口氣。

高麗見徐明萎靡，不知道徐明遇到了啥事，趁機(jī)規(guī)勸說(shuō)，眼看孩子大學(xué)畢業(yè)了，大家都給孩子在城里買房子，不行，你別當(dāng)校長(zhǎng)了，我們一起進(jìn)城給民營(yíng)學(xué)校打工，再也不要受眼下這些窩囊氣。

徐明知道高麗消沉，可也不能一生只為房子、錢吧？徐明長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)，你能不能想些教學(xué)問(wèn)題？整天都是孩子、房子和錢，再說(shuō)，我們的兒子，我對(duì)他有信心。

高麗說(shuō)，誰(shuí)不為了孩子？宮強(qiáng)的兒子才上高中就出國(guó)留學(xué)，我們輸在起跑線上，難道還要讓孩子跟著輸下去？

徐明又提宮強(qiáng)，明顯在心里一直把他跟宮強(qiáng)對(duì)比，徐明能比個(gè)啥呢？心頭一緊，詞不達(dá)意地感嘆說(shuō)，深夜流淚的人，清晨將補(bǔ)償他一身的露水。

高麗不知徐明說(shuō)啥，愣怔問(wèn)，咋說(shuō)起胡話了呢？

三

每天散步結(jié)束后，徐明都喜歡一個(gè)人走進(jìn)教學(xué)區(qū)，悄悄巡視一遍，一是不放心，二是借機(jī)松口氣。這天他走到教學(xué)區(qū)，見包大山正跟幾個(gè)教師有說(shuō)有笑的。想到之前的不愉快，想主動(dòng)上前搭訕幾句。剛湊了過(guò)去，包大山便扭頭躲了去，大家見包大山走了，跟著散了。

留下徐明尷尬地站在那里。

站了許久，徐明依然感到特別無(wú)趣，心里涌出了憂傷，想，包大山咋能不理解我呢？居然帶頭跳出來(lái)作對(duì)！

搖搖頭，掉頭向辦公樓走去。兩個(gè)副校長(zhǎng)還在辦公室，徐明見副校長(zhǎng)堅(jiān)守崗位，心里多出一絲安慰，想，表面看，老師們心里多有抱怨，實(shí)在說(shuō)，大家還算兢兢業(yè)業(yè)的。有了這點(diǎn)基本的東西，徐明不怕，尤其兩個(gè)副校長(zhǎng)這么晚了，還在辦公，咋能一直埋怨別人呢？于是換上笑臉，主動(dòng)向李副校長(zhǎng)走去。

李副校長(zhǎng)見徐明笑著走到面前，不知道徐明有啥事，見徐明笑嘻嘻的，抬頭問(wèn)，遛一圈回來(lái)了？徐明點(diǎn)點(diǎn)頭。李副校長(zhǎng)見徐明感慨萬(wàn)千的樣子，不知道徐明想什么，見徐明不說(shuō)話，便埋頭做自己的事情了。徐明知道李副校長(zhǎng)的不滿還在，當(dāng)初都是校長(zhǎng)候選人，他一直認(rèn)為徐明頂了他的位置。十多年過(guò)去了，一直不能釋懷，眼看就要退休了，還不能放過(guò)徐明。徐明深知，遺憾最能傷人，也許沒有當(dāng)上校長(zhǎng)，是李副校長(zhǎng)的最大遺憾，可是他徐明又有什么辦法呢？他可以負(fù)責(zé)任地告訴李副校長(zhǎng)，他沒有送禮，也沒有找關(guān)系，他就是糊里糊涂當(dāng)上校長(zhǎng)的。他越這么說(shuō)，李副校長(zhǎng)越不信，是呀，誰(shuí)能相信老天往下掉餡餅。不信就不信吧，十幾年了，不信也過(guò)來(lái)了。徐明難受的是幾十年的好兄弟，卻因?yàn)橐粋€(gè)校長(zhǎng)職務(wù)弄得心里疙疙瘩瘩的。想到這些，徐明便悲涼，見到李副校長(zhǎng)感到好像真的虧欠他什么似的，方便的時(shí)候就要說(shuō)，那天我正在上課，局長(zhǎng)電話找他，我根本不知道咋回事。

不解釋也就過(guò)去了，越解釋顯得越虛偽，哦，你當(dāng)上了校長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)沒有找人，無(wú)非說(shuō)明組織公正、講能力，那我算怎么回事？李副校長(zhǎng)十幾年都不想聽徐明解釋，見徐明吞吞吐吐的，打斷說(shuō)，得得得，有意思么？成者英雄敗者寇，你怎么說(shuō)都是對(duì)的。

徐明遇到李副校長(zhǎng)這么怒懟，心里就難受，想，咋誤會(huì)這么深呢？

徐明清楚記得，他趕到教育局，匆匆敲開局長(zhǎng)的門，局長(zhǎng)站起來(lái)把他迎到沙發(fā)上，局長(zhǎng)說(shuō)，先喝口水，不急。等徐明平靜了情緒，局長(zhǎng)才問(wèn)，想過(guò)挑重?fù)?dān)沒有？徐明搖頭。局長(zhǎng)說(shuō)，河上中學(xué)想當(dāng)校長(zhǎng)的人多，無(wú)怨無(wú)悔的人不多，經(jīng)過(guò)組織考察，決定由你擔(dān)任校長(zhǎng)。希望在你的帶領(lǐng)下，把河上中學(xué)辦成全縣農(nóng)村中學(xué)的楷模。

反正，信不信只能由著李副校長(zhǎng)了，他徐明沒有什么虧欠別人的。徐明平靜了情緒，在任職大會(huì)上信誓旦旦說(shuō)，從今天開始，校規(guī)校紀(jì)必須是每個(gè)人恪守的章程，細(xì)節(jié)見精神，我將從細(xì)小事情抓起，誓把河上中學(xué)辦成全縣教育界的楷模。任職講話，多為套話，大家根本沒有當(dāng)真，沒想到徐明說(shuō)到做到，甚至不諳人情，從教學(xué)，到后勤，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都較真。

大家想，這還是過(guò)去的副校長(zhǎng)徐明嗎？這分明就是小人得志翻臉不認(rèn)人嘛。

徐明見大家抵觸，大會(huì)小會(huì)說(shuō)，我講情講義，可我更知道當(dāng)教師更要無(wú)怨無(wú)悔。

大家想，送禮當(dāng)上了校長(zhǎng)，夾起尾巴做人得了，居然這么高調(diào)，說(shuō)境界，說(shuō)無(wú)怨無(wú)悔。不是說(shuō)境界嗎，別跟李副校長(zhǎng)爭(zhēng)校長(zhǎng)呀？主動(dòng)讓位呀？什么玩意兒啊！得，你當(dāng)你的校長(zhǎng)，我們熬我們的日子，井水不犯河水。

徐明不明白，他何時(shí)送過(guò)禮？大家為啥跟著李副校長(zhǎng)吆喝呢？

徐明管不了那么多，三把火不燒旺，往后真的無(wú)法管理了。于是頂著議論，較真到不近人情，振振有詞說(shuō)，教書育人是良心活，需要的就是認(rèn)真，整天謀人不謀事，咋會(huì)帶出好學(xué)生？

大家見徐明被喜悅沖昏了頭腦，見到徐明，主動(dòng)避讓過(guò)去。

連李副校長(zhǎng)也一樣，一直對(duì)徐明不咸不淡的。

徐明得不到李副校長(zhǎng)的理解，一直難受，十多年來(lái)，他一直主動(dòng)放低身姿，靠近這個(gè)曾經(jīng)的好兄弟。可李副校長(zhǎng)始終拒人千里的，徐明只能委屈想，短長(zhǎng)讓時(shí)間稱量吧，反正問(wèn)心無(wú)愧。

三兩年下來(lái)，學(xué)校管理改觀了，徐明與教師的關(guān)系疏離了，先前積攢下的友情，隨著細(xì)碎之事慢慢消解了。尤其李副校長(zhǎng)，常常不太配合，帶頭發(fā)牢騷，大家便把日常抱怨換成了放大鏡，暗里細(xì)細(xì)查找徐明身上的瑕疵，然后不斷打小報(bào)告上去。

小報(bào)告多了，教育局長(zhǎng)常常嘆息，想，這個(gè)徐明，這個(gè)徐明呀，才當(dāng)幾年校長(zhǎng)咋惹出這么多麻煩呢？

十多年過(guò)去了，李副校長(zhǎng)不再提過(guò)去的事情，看上去做啥都不緊不慢的，好像學(xué)校什么都與他無(wú)關(guān)似的。

李副校長(zhǎng)見徐明晃到眼前并不說(shuō)話，也不走，又抬頭問(wèn)，都在工作，你還要死看硬守？說(shuō)完笑笑。

徐明也笑笑，說(shuō)，哪里，我就是看到你們都在，有點(diǎn)感動(dòng)。

年紀(jì)輕的羅副校長(zhǎng)對(duì)李副校長(zhǎng)說(shuō)，別看徐校長(zhǎng)隨便晃晃，作用大呢。

巡視晚自習(xí)，是徐明雷打不動(dòng)的規(guī)定動(dòng)作。不走上幾圈，一晚上睡覺都不踏實(shí)，聽到羅副校長(zhǎng)恭維，不好意思說(shuō)，有啥作用？習(xí)慣使然，有些習(xí)慣上身，無(wú)法改變的。

李副校長(zhǎng)聽羅副校長(zhǎng)拍馬屁，對(duì)徐明說(shuō)，年輕好呀，調(diào)門高呢。

徐明趕緊打岔說(shuō)工作，叮囑說(shuō)，你們一個(gè)分管后勤，一個(gè)分管教學(xué)，要抓住總務(wù)主任和教務(wù)主任，他們不賣力，你們累死未必討好。

李副校長(zhǎng)用無(wú)所謂的態(tài)度說(shuō)，我老了，跟在你后面吆喝這么多年，早胸?zé)o大志了。

羅副校長(zhǎng)打斷李副校長(zhǎng)的話頭說(shuō)，實(shí)際教學(xué)工作一直挺有秩序的。

徐明知道李副校長(zhǎng)早沒有了斗志，分管后勤后，跟總務(wù)主任包大山糾纏到了一起，那些舉報(bào)信說(shuō)不定就是他和包大山操作的。罷了，是又咋樣呢？至于羅副校長(zhǎng)還不到四十，跟自己當(dāng)初當(dāng)副校長(zhǎng)的年齡差不多，知道熬下去就有希望，也是唯一可以熬得住的人。徐明心里多了一絲悲涼，想，這么偏遠(yuǎn)的學(xué)校，咋也弄得跟官場(chǎng)一樣？罷了，罷了，當(dāng)副校長(zhǎng)的，不唱反調(diào)，就算阿彌陀佛了。徐明提提精神，撲哧笑著說(shuō)，我們?nèi)齻€(gè)是河上中學(xué)的主心骨，不論教師多么委屈，我們都不能泄了氣，率先委屈。

兩個(gè)副校長(zhǎng)不知道徐明想說(shuō)什么，見徐明心事重重的樣子，沒再說(shuō)話。

離開兩位副校長(zhǎng)后，徐明難過(guò)起來(lái)，想，人呀，多半言不由衷，真情都在防范中消弭了，難道兩位副校長(zhǎng)看不出我的憋屈？連高麗中風(fēng)也換不來(lái)李副校長(zhǎng)的寬容和諒解？徐明的傷感隨著夜風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)上升，看著燈火通明的教室，看著靜謐的校園，看著幽深湛藍(lán)的夜空，情不自禁感慨，為啥我當(dāng)校長(zhǎng)跟老校長(zhǎng)那時(shí)候不一樣了呢？老校長(zhǎng)無(wú)為而治，大家卻一直努力，還取得那么好的成績(jī)。現(xiàn)在呢？死看硬守都不行，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？把河上中學(xué)辦成全縣農(nóng)村中學(xué)的楷模，老局長(zhǎng)的話猶在耳邊，可眼下離模范中學(xué)的樣子越來(lái)越遠(yuǎn)，真的對(duì)不起老局長(zhǎng)了。徐明的挫敗感隨著夜色一起墜落在心間，沉甸甸的，他長(zhǎng)嘆一口氣，慢慢走向每個(gè)教室。

……