刺繡非遺傳承人為學生授課。 武惠平攝/光明圖片

“非遺進校園”已不是什么新鮮事。可以說，通過“非遺進校園”推動傳統文化教育，已經成為教育界的共識，大中小學生對非遺的認識程度已經明顯提高。但是，“非遺進校園”的長效機制還未普遍建立，隨意性比較大。

山西晉中學院，一所地方高校，前瞻性地認識到，學校教師作為非遺保護工作的學界代表，擔負著本土文化保護意識啟蒙、非遺科學保護方法技術支持以及將本土文化向國內外宣介的重要歷史責任。為此，他們扎扎實實砥礪前行。

1、十年耕耘初見成效

“七月里來呀天氣和，花椒紅來紅似火，點點紅火照山坡，哎——哎咳喲，點點紅火照山坡……”

山西晉中學院舞蹈教室里，數十對花扇上下飛舞，最前面的那位女子，步伐輕盈，舞姿秀美。顫、顛、跳、蹬、扭、擺、甩，看著她行云流水般的動作，誰能相信這是一位77歲的老者。李明珍，國家一級編導、中國舞蹈家協會會員，還是國家級非物質文化遺產項目“左權小花戲”的代表性傳承人，有“小花戲泰斗”的美譽。

左權小花戲產生于太行山巔的“中國民間文化藝術之鄉”左權縣，被譽為太行山上民間歌舞藝術的明珠。李明珍從小就喜愛小花戲?！翱吹酱蠼憬銈儽硌?，自己就回來拿碾盤當舞臺，撅根麻秸稈兒，別起來就頂扇子用?！闭f起自己童年的癡迷勁兒，她自己都忍不住笑了。7歲即登臺演出的她，從老藝人那里學到了小花戲的精髓。

左權所屬的晉中市，是著名的晉商故里，在漫長的歲月里形成了獨具特色的晉商文化和豐富的非物質文化遺產。和所有的非遺一樣，隨著現代生活方式的沖擊，即便是在每年元宵“社火”，小花戲也沒了李明珍兒時記憶中的熱鬧。一種深深的憂慮困擾著年近耄耋的李明珍，“年輕人愿跳的少，能跳好的更少了”。

這種擔憂，直到老人登上了大學的講臺。

2017年5月，“晉中學院非物質文化遺產傳承人進校園”項目啟動。而在此前李明珍“左權小花戲”非遺大師工作室已入駐晉中學院?！皼]想到能有機會在大學課堂教小花戲。把小花戲這個國家級非遺項目作為大學生必修課的，晉中學院是第一家。”李明珍感慨萬千。

晉中學院副院長李山崗是“非遺進校園”的倡導者和推動者。在他的努力下，從2007年起，包括剪紙、刺繡、左權民歌、形意拳、平遙推光漆器等十多個非遺項目寫進了晉中學院的課程表。

“非物質文化遺產既是歷史發展的見證，又是珍貴的、具有重要價值的文化資源。我們將非遺大師請進來，就是讓他們把精湛的傳統工藝和高超的傳統技藝帶進高校校園，為廣大師生打開一個了解非遺、認識非遺、親近非遺，繼而喜愛非遺、自覺傳承非遺的窗口?！眰鹘y非遺口傳心授的師徒傳授方式，“在課堂上受到學生空前歡迎”。這也更加堅定了李山崗把非遺課程辦好的決心。

2、擔起非遺科研的重任

在晉中學院，有一座晉中文化生態研究中心展覽館。展品涵蓋了晉中文化生態保護區內各類國家級非遺項目。九大類22個項目，記錄著一位、一代甚至幾代傳承人的嘔心瀝血。

2010年，文化部批準在晉中、太原、呂梁三市19個縣（市區）建立“晉中國家級文化生態保護區”，“大晉中”區域非遺初步實現了活態保護。

非遺保護專業性極強、牽涉學科面極廣、保護措施差異性極大，僅依靠地方政府的行政資源、經濟實力，無法對非遺實施科學有效的保護。充分挖掘并發揮高校在非遺保護中的獨特作用，既順理成章，又刻不容緩。

2012年12月，山西省教育廳批準晉中學院晉中文化生態研究中心作為山西省人文社會科學重點研究基地。此后，晉中學院不斷整合科研師資力量，促進優質科研成果產出，使這個中心在區域非遺保護和傳承中，擔當起了“智庫”的角色。新的研究成果在指導實踐的同時，又不斷轉化為教學內容。得益于學術的參與，人們對非遺的生態價值和文化內涵有了更深入的了解，保護和傳承更具專業性和系統性，形成非遺保護中的“良性互動”。

3、學子成為薪火相傳的主力

十年的摸索，讓年青一代在接受民間藝術熏陶的同時，增強了對中國優秀傳統文化的興趣和保護意識。

“親圪蛋”大學生民間音樂藝術團、“漆藝工藝”藝術愛好者俱樂部、“形意拳”非遺傳習所、大學生毽球協會……在晉中學院，這些大學生非遺社團搞得紅紅火火。通過開展社會實踐、主題講座論壇、知識展覽等活動，學生們親身參與學習、體驗，進而加入非遺保護傳承的隊伍，成為傳統文化薪火相傳的重要力量。越來越多的學生對非遺產生了興趣，越來越多的老師關注并投入到非遺、民間藝術、民俗學方面的研究隊伍中來。

記者在晉中了解到，晉中市開展的非物質文化遺產進校園活動，目前已經在義務教育、職業教育和高等教育領域全面開花。其中左權小花戲、榆社霸王鞭項目已進入中小學課堂；太谷縣中小學開設了祁太秧歌第二課堂；平遙在職業中學建立了傳統技藝傳習培訓基地。

“看到一張張充滿朝氣的臉，我就想起了我年輕時候的樣子?！崩蠲髡溷裤街靶』☉颉奔磳⒃俅尉`放的芳華。