熟悉楊曉苓的人，都說(shuō)：“那是個(gè)角色！”

熟悉楊曉苓的人，都聽(tīng)楊曉苓說(shuō)過(guò)：“嗨！我就是個(gè)教書(shū)的！”

楊曉苓跟我說(shuō)這話的時(shí)候，臉上有一絲無(wú)奈。那是十幾年前秋天的一個(gè)午后，在八里莊魯迅文學(xué)院大門(mén)外的一家麥當(dāng)勞里面，我們邊喝咖啡，邊聊天。

那時(shí)候，她大概剛剛介入幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域。她對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的熱情，和幼兒閱讀領(lǐng)域的濃厚興趣，讓她來(lái)到位于朝陽(yáng)區(qū)八里莊的魯迅文學(xué)院聽(tīng)課、研修。那時(shí)候，她說(shuō)她的孩子還小，放心不下，所以，常常是聽(tīng)完一天的課程又匆匆趕到北京站附近，在坐長(zhǎng)途大巴，在華北平原上的蒼茫夜色里回到唐山，照顧女兒。第二天很早她就起來(lái)，從唐山趕到魯院聽(tīng)課。整個(gè)讀書(shū)期間她從未遲到、請(qǐng)假過(guò)。十幾年過(guò)去了，她成了兒童教育、尤其是幼兒閱讀教學(xué)領(lǐng)域的“角色”。在倡導(dǎo)和引領(lǐng)幼兒閱讀的十幾年中，楊曉苓探索出很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

譬如繪本閱讀。繪本是舶來(lái)品，繪本剛開(kāi)始進(jìn)入中國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)的時(shí)候，楊曉苓就把它引進(jìn)到孩子們的閱讀中去，很快獲得了孩子們的喜歡。但是，這些從國(guó)外翻譯、引進(jìn)的繪本中，有很多內(nèi)容存在著瑕疵。有的是繪畫(huà)上面，有的是文字方面，還有的是知識(shí)方面 ……譬如有一本叫《克里克塔》的繪本，這本書(shū)是法國(guó)作家湯米·溫格爾創(chuàng)作的，在中國(guó)兒童中擁有廣泛的閱讀量。書(shū)里描寫(xiě)了一條名叫克里克塔的蛇和主人的故事。里面有一個(gè)細(xì)節(jié)，畫(huà)的是克里克塔這條蛇在冬天的雪地上金蛇狂舞，和主人跑來(lái)跑去，玩得很嗨。可是，蛇是要冬眠的啊！無(wú)論那條蛇，在大雪覆蓋的嚴(yán)冬里都不會(huì)在雪地上狂舞啊！這樣的繪本孩子們看了，很明顯就傳播出一個(gè)知識(shí)上的錯(cuò)誤。另外，在人類的所有經(jīng)驗(yàn)和文獻(xiàn)中，蛇，都不是對(duì)人類友好的朋友。人們教育孩子不傷害動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處是對(duì)的，但對(duì)蛇類是一定要遠(yuǎn)離的。所以，盡管是繪本，是童話故事，但是它傳達(dá)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有瑕疵，有錯(cuò)誤，就應(yīng)該想辦法補(bǔ)救過(guò)來(lái)。

還有一本繪本叫《母雞蘿絲去散步》，這是英國(guó)的繪本作家佩特·哈群斯的成名之作，大部分幼兒園都輔導(dǎo)孩子們讀過(guò)這本書(shū)。但是，大部分幼兒園在引導(dǎo)孩子讀這本繪本的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們把這個(gè)故事理解成狐貍很蠢笨，母雞蘿絲很聰明，它機(jī)智地躲過(guò)了貪婪狐貍的覬覦和偷襲企圖。于是，母雞蘿絲勝利了，而蠢笨的狐貍終于沒(méi)有吃到這只叫蘿絲的母雞。

楊曉苓不這樣認(rèn)為，因?yàn)楫?huà)家在繪本里根本沒(méi)寫(xiě)到狐貍向母雞蘿絲發(fā)起攻擊這樣的細(xì)節(jié)。她知道畫(huà)家的本意是表現(xiàn)狐貍的貪婪相，和母雞蘿絲在渾然不覺(jué)的狀態(tài)下，閑庭信步的各種有趣畫(huà)面，并通過(guò)這一幅幅滑稽、幽默的圖畫(huà)，展示出兩種動(dòng)物的特性，展示出繪本藝術(shù)的魅力。她以繪本本身的藝術(shù)方向?yàn)閷?dǎo)讀方向，引導(dǎo)孩子正確閱讀、理解這本繪本，讓孩子們體會(huì)到閱讀快樂(lè)。

2018年4月23日，世界讀書(shū)日。這一天，她獲得了“2017年度河北省優(yōu)秀閱讀推廣人”榮譽(yù)稱號(hào)。這次活動(dòng)，由河北省全民閱讀活動(dòng)組委會(huì)和河北省出版物發(fā)行協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦。在全省眾多參評(píng)的優(yōu)秀人物中，她以得票第一名的成績(jī)脫穎而出，獨(dú)占鰲頭。熟悉她的人都說(shuō)：不驚喜。不意外。這份榮譽(yù)應(yīng)該是她的！

幾乎與她獲得“2017年度河北省優(yōu)秀閱讀推廣人”榮譽(yù)稱號(hào)的同時(shí)，她在唐山市投資300多萬(wàn)元打造的全國(guó)首家“童書(shū)探索館”也開(kāi)館了。童書(shū)館最大特色是：面向幼兒，以一本書(shū)的成長(zhǎng)歷史為經(jīng)線，以探索閱讀為特色，以符合幼兒閱讀特點(diǎn)的圖、文、和實(shí)物為載體，以豐富幼兒知識(shí)、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀習(xí)慣為目標(biāo)，受到家長(zhǎng)和孩子的超級(jí)喜愛(ài)。在“童書(shū)探索館”里，從文字的誕生開(kāi)始，沿著書(shū)籍演化的歷史，形成一條明晰的脈絡(luò)。圍繞這一條經(jīng)脈，各個(gè)不同歷史時(shí)期適合幼兒閱讀的書(shū)籍、圖片、歷史文物復(fù)制品、歷史人物、歷史故事等等，組成一條條五彩繽紛的緯線，經(jīng)緯交織，編織成斑斕浩渺的書(shū)籍的海洋，任由孩子們?cè)诤Ｑ罄镒杂舍溽唷Ｓ信d趣的孩子，還可以在這里親手體驗(yàn)造紙，活字印刷，排版，繪畫(huà)等傳統(tǒng)工藝，體驗(yàn)親手制作一本書(shū)的成就感，真正體現(xiàn)出“童書(shū)探索館”的探索特色。