30年前，以張秋林為首的二十一世紀(jì)出版社召集當(dāng)時(shí)一群兒童文學(xué)的精英分子聚集于廬山，以疑慮甚至不滿的目光回望曾經(jīng)的中國兒童文學(xué)，表現(xiàn)出了一種要開創(chuàng)中國兒童文學(xué)新歷史的強(qiáng)烈愿望。 2016年10月28日，二十一世紀(jì)出版社再次召集來自全國各地的幾代兒童文學(xué)作家、評(píng)論家會(huì)師井岡山，以“兒童文學(xué)的潮流”為主題進(jìn)行研討，聚焦兒童文學(xué)的潮流，追索兒童文學(xué)的永恒之道。

在這個(gè)時(shí)代，需要我們建立兒童文學(xué)的新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。兒童文學(xué)是一個(gè)隨著時(shí)代發(fā)展不斷在動(dòng)態(tài)變化的觀念，這個(gè)觀念里邊的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是處于變化之中的。我們理論界、評(píng)論界如何能夠應(yīng)對(duì)這種變化，建構(gòu)起相對(duì)健全合理有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呢？我個(gè)人覺得從以下三個(gè)方面可以來探討一下兒童文學(xué)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第一個(gè)方面就是建構(gòu)兒童文化產(chǎn)業(yè)理論。在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，兒童文學(xué)圖書的出版已經(jīng)完全成為一種文化產(chǎn)業(yè)形態(tài)。在這種情況之下，如果我們不做出兒童文化產(chǎn)業(yè)研究方面的應(yīng)對(duì)，就對(duì)當(dāng)下出現(xiàn)的紛繁的創(chuàng)作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，可能會(huì)出現(xiàn)一種迷失。我個(gè)人想提出的就是關(guān)于兒童文化產(chǎn)業(yè)評(píng)價(jià)的雙重標(biāo)準(zhǔn)問題。因?yàn)槲铱吹?，我們有的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品印數(shù)非常高、有很大經(jīng)濟(jì)效益，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的思想和藝術(shù)的劣質(zhì)問題。這些問題其實(shí)都應(yīng)該納入到文化產(chǎn)業(yè)的雙重標(biāo)準(zhǔn)里邊來看。文化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的商品是文化，消費(fèi)者消費(fèi)的也是文化，所以，一定不能缺失的就是人文價(jià)值這樣一個(gè)衡量的尺度。對(duì)文化產(chǎn)品的商品內(nèi)容，保持一種審視和批判的目光，這是我們今后要做的事情。也就是說我們要把人文精神這一文化價(jià)值作為兒童文化產(chǎn)業(yè)這種特殊產(chǎn)業(yè)特有的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題來研究。

第二個(gè)方面，就是建立通俗兒童文學(xué)理論。我們當(dāng)下的兒童文學(xué)，已經(jīng)分化出了通俗兒童文學(xué)，這件事對(duì)兒童文學(xué)來說是非常好的一件事情。但在其中我感到一個(gè)有意味的重要問題是，有的評(píng)論張冠李戴、移花接木，硬把藝術(shù)兒童文學(xué)的思想和藝術(shù)的向度套在一些通俗兒童文學(xué)作品上。比如將通俗的兒童文學(xué)作品和安徒生、亞米契斯的作品相提并論，從而抬高其藝術(shù)品位的身價(jià)，我覺得這種藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位的評(píng)價(jià)方式，具有雙重的危害性：一方面被這樣拔高的通俗兒童文學(xué)作家，可能被沖昏頭腦；另一方面，一旦輿論和公眾真的接受了這種對(duì)通俗兒童文學(xué)作品的風(fēng)馬牛不相及的誤判，將傷害到藝術(shù)兒童文學(xué)作家們的自尊和努力，其中缺乏藝術(shù)定力者，還會(huì)對(duì)通俗寫作趨之若鶩。如果真是這樣的話，就會(huì)使本來就有待提升的藝術(shù)兒童文學(xué)的創(chuàng)作受到打壓。當(dāng)然我們目前對(duì)通俗兒童文學(xué)的相關(guān)評(píng)論還是有一些的，但是，我們期待更具有理論體系的通俗兒童文學(xué)評(píng)論和通俗兒童文學(xué)理論能夠盡早出現(xiàn)。如果兒童文學(xué)理論、評(píng)論能夠分化出比較成熟的通俗文學(xué)理論，建立起一套通俗兒童文學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可能就會(huì)避免批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)位和張冠李戴現(xiàn)象的出現(xiàn)。

第三方面，我認(rèn)為就是要建立語文教育的兒童文學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中國兒童文學(xué)現(xiàn)在的創(chuàng)作出版的繁榮和小學(xué)語文教育的深度變革，語文教育對(duì)兒童文學(xué)的需求和更精準(zhǔn)的運(yùn)用是有直接關(guān)系的。所以在這一方面，我覺得從一個(gè)角度可以說，語文教育，特別是小學(xué)語文教育，是能夠照出兒童文學(xué)真相的一面鏡子——在這面鏡子前，有些作家和作品的真實(shí)高度就會(huì)呈現(xiàn)出來。小學(xué)語文教育的兒童文學(xué)研究，對(duì)我們兒童文學(xué)健康的發(fā)展是會(huì)帶來重要幫助的。

近三十多年，是中國兒童文學(xué)最好的一個(gè)時(shí)代，盡管它里邊還存在種種的問題。在這個(gè)時(shí)代里，兒童文學(xué)越來越成為我們這個(gè)社會(huì)的需求，成為家庭教育、幼兒園教育、語文教育，特別是小學(xué)語文教育的需求。我個(gè)人感覺到兒童文學(xué)的地位也在提升，這也包括兒童文學(xué)在學(xué)術(shù)界的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在也在漸漸得到改觀。所以在這種情況下，如何把握住歷史發(fā)展的機(jī)遇，是我們應(yīng)該進(jìn)一步思考的問題。