2016年多部美國動畫大片瘋狂搶收全球票房，國產動畫則只有一部多年跳票的《大魚海棠》可做代表，論及效率、產能和藝術水準，中國動畫和美日動畫差距不小。問題在哪里？

11月19日在成都大學召開的首屆中國動畫學年會上，專家指出國產動畫理論研究和學科建設嚴重滯后，高校動畫專業就業率更是近年來頻頻被亮“紅牌”。

記者了解到，和《功夫熊貓》《冰川時代》《海底總動員》等多年來不斷推出續集保持高熱度的美國大片相比，國產動畫在藝術水準、市場規模、制作周期等方面，都難以和成熟的美日動畫產業相比，其中一大因素是從業人員的培養難以滿足市場的高端需求。

新中國成立后，中國動畫曾擁有過自己的輝煌。將中國傳統水墨畫、民樂、戲劇造型、剪紙、皮影等藝術形式融合于動畫作品創作中，《大鬧天宮》《小蝌蚪找媽媽》《蘭花花》等動畫作品，以其鮮明的中國藝術特色，在世界范圍獲得極高評價。在進入數字工業時代后，中國動畫面臨人才斷層、技術升級等挑戰，傳統的人才培養模式難以為繼。

看到了人才的短板，越來越多的高校開設了動畫專業，但出乎所有人的預料，動畫專業并不是一開就靈，反而其就業率連年被教育部點名亮“紅牌”，成為就業率最低的專業之一。

國際動畫協會中國分會秘書長李中秋說：“從2005年起就提出動畫行業最缺的是理論基礎，當時幾乎是零，十幾年過去了，理論進步太小。我們有26萬分鐘動畫片，但是孩子們還是去看日本動畫片，有沒有人去研究過？努力推動動畫專業擴招的時候，有沒有理論研究作為基礎？當對就業率亮起‘紅牌’的時候，有理論嗎？”

除了理論滯后，還有學科建設滯后。成都大學美術與影視學院特聘副研究員茍強詩介紹，按照《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》，藝術學從文學門類中獨立出來，成為第十三大門類——“藝術學”。其下分為五個一級學科，動畫則是歸屬于其中的設計、美術、藝術、戲劇與影視之下的二級學科，有的高校劃到這，有的高校劃到那，不停變化。

教育部動畫與數字媒體教學指導委員會副主任、武漢理工大學動畫與公共藝術研究中心主任朱明健說：“動畫很可憐，到現在為止沒有自己的學科，只能成為動畫專業，依附在設計學、或美術學、或藝術學、或電影學里面。”

現在大學師資一般要求碩士學歷，由于缺乏獨立的動畫學科，動畫只有本科專業，僅有中國傳媒大學等少數高校有動畫碩士點，所以大學里招進來的師資好多是學美術學、藝術學的專業人才，而真正懂動畫的高級人才十分稀缺。

“曾有這樣的例子，某高校進人只能進博士，結果招了一個計算機硬件的博士。”朱明健說，“根本就不懂藝術，把工科的標準拿進來，評價標準都混亂了。但學校出去評獎、申請社科基金，還非博士不行。”

朱明健親眼見到一位美國東北大學游戲專業的學科帶頭人，到中國高校來要求給學生補美術學和藝術學課程，發現中國學生學動畫太單一，對藝術的本質、包括創造的方法論都需要補課。這給朱明健強烈的刺激：“現在1000多所高校開設動畫專業，在校每年5萬學生進來，師生比差不多到1比15，這么龐大的規模，再不大力推動動畫理論研究和學科升級，就要耽誤一代人。”

（新華社成都11月20日電）