盡管環境發生了變化，我們仍然可以在青研班成功的基礎上，認真分析，總結經驗，從中找到京劇人才培養的規律，用于改進今天和未來的藝術教育，尤其是藝術高端人才培養的方法。

今年是中國京劇優秀青年演員研究生班（簡稱“青研班”）創辦二十周年。從中國戲曲學院招收第一屆學員開始，青研班至今已經舉辦了六屆。

“文革”十年動亂造成了京劇演員的人才斷層，青研班就是為應對這一困難局面而采取的特殊舉措。二十年來青研班取得的成績舉世矚目，目前活躍在京劇舞臺上的中堅力量，大多數是青研班的學員。那些非京劇傳播中心區的京劇團，因為這些優秀的青研班畢業生而得以繼續存在。說青研班學員撐起了京劇的今天，保證了國辦京劇院團的“質”與“量”，一點兒也不過分。

青研班從開辦時起，就經歷了各種爭議。從現在看，我們不得不感慨于當年決策與推動青研班創辦的領導同志立意高遠。青研班特有的人才培養模式與新中國成立以來國辦戲曲院校的教學框架并不相同，反倒類似于京劇傳統的成熟演員再拜師學藝的方式，京劇高端人才培養的困局也因此得到緩解。

然而，隨著時間的推移，對青研班是否需要繼續舉辦下去的問題，又出現了許多新的不同意見。坦率地說，青研班辦到第六屆，學員質量確實很難與前兩屆相抗衡。前幾屆學員是全國各地的京劇演員里優中選優產生的，但人才積累需要時間，并且有階段性。同樣重要的是，當年給青研班學員傳藝的那些前輩大師中，很多人都相繼謝世，老師的水平也不可避免地出現滑坡。所以，今天的青研班從起點上就很難與當年相比，而我們現在是否還有可能繼續高質量地選擇與培養下一代優秀青年京劇演員，就成為青研班模式是否可以持續的關鍵。

我們應該承認，青研班是特定時代的產物，很難無限復制。然而青研班在當代藝術高端人才培養領域取得的巨大成功，時刻提醒我們，盡管環境發生了變化，我們仍然可以在青研班成功的基礎上，認真分析，總結經驗，從中找到京劇人才培養的規律，用于改進今天和未來的藝術教育，尤其是藝術高端人才培養的方法。在筆者看來，青研班成功最重要的經驗，就是深刻認識與充分尊重了藝術教育的特殊性，尤其是高端藝術人才培養的特殊性。

首先，像京劇這一類注重身體表達的表演藝術，人才培養必須且只能通過師徒之間直接的言傳身教、口傳心授的途徑實現，片面地強調通識教育，強調理論學習的重要性，卻忽視了表演藝術傳承最關鍵的環節——基于基本技術手段的形體表達，必定造成南轅北轍的結果。其次，針對那些在藝術上已有一定造詣并有發展潛力的苗子，要幫助他們進一步提升表演藝術水平，向藝術的高峰攀登，打造足以體現與代表國家水平的領軍團隊，需最大限度地調動該藝術門類的優質資源，聚集超一流的師資，為之建設超常規的展現平臺，給他們創造迅速成長的條件。最后，在國家政策和財力允許的前提下，要努力排除干擾，讓這些成長中的人才能在一個較長的時間段內專心于藝術的傳承與創造，而高端藝術人才的培養需要體制與機制創新，理論與輿論的準備也必不可少。

青研班的舉辦取得了巨大成就，但是認真總結青研班成功的寶貴經驗，打開傳統藝術領域高端人才培養的通道，還需要我們繼續努力。

（作者系中國文藝評論家協會副主席、中國戲曲學院教授）