金鐵霖：讓“中國(guó)聲樂”唱響世界

　　這幾年，“選秀”成了一個(gè)熱詞，從以前的《超級(jí)女聲》《加油！好男兒》到《中國(guó)好聲音》《激情唱響》，再到如今的《我是歌手》《中國(guó)好歌曲》……電視屏幕上出現(xiàn)了一大批通過選秀節(jié)目為人所熟知的“草根”明星。他們活躍了人們的文化生活，卻也使傳統(tǒng)的音樂人才培養(yǎng)模式遭遇挑戰(zhàn)。兩會(huì)期間，本報(bào)記者就這一問題采訪了全國(guó)政協(xié)委員金鐵霖。他認(rèn)為，聲樂藝術(shù)人才的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，基本素質(zhì)、傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)十分重要；而在談到中國(guó)音樂“走出去”時(shí)，他提出了內(nèi)涵更加豐富的“中國(guó)聲樂”的概念。

　　金鐵霖認(rèn)為，目前我們的聲樂教育存在急功近利的傾向，年輕人夢(mèng)想一夜成名，學(xué)校和電視臺(tái)在這方面起到了不太好的作用，尤其是電視臺(tái)推出的許多選秀節(jié)目放大了這種效應(yīng)，讓人以為只要稍有天分再加上一點(diǎn)興趣愛好，就能成名成家。這類節(jié)目的有些評(píng)委雖然自己是歌手，但其實(shí)點(diǎn)評(píng)并不系統(tǒng)到位，他們的意見有正確的，也有很多是錯(cuò)的，對(duì)選手本人來說可能不會(huì)起到好作用。事實(shí)上，音樂教育是一個(gè)漫長(zhǎng)復(fù)雜的過程，演唱者的文化修養(yǎng)、專業(yè)技能等都不是一天半天能培養(yǎng)出來的。如果孩子對(duì)音樂感興趣，就應(yīng)該完整地接受各階段教育，系統(tǒng)了解中國(guó)的文字、歷史、書法、繪畫、戲曲、文學(xué)、哲學(xué)，一點(diǎn)一滴提高傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)藝術(shù)方面的修養(yǎng)。他說，不要以為這些跟音樂沒有什么關(guān)系，其實(shí)它們?cè)诒举|(zhì)上是相通的，可以互相濡染、滲透。

　　一直專注培養(yǎng)聲樂人才的金鐵霖也注意到，中國(guó)傳統(tǒng)的民族唱法在今天正在發(fā)生變化，許多歌手把傳統(tǒng)唱法與現(xiàn)代表演方式相結(jié)合，從而使這一唱法擁有更鮮活的生命力和更大的影響力。金鐵霖認(rèn)為這不是一件壞事，但藝術(shù)上的創(chuàng)新首先要遵循基本藝術(shù)規(guī)律，不能瞎創(chuàng)造。他說，如果一個(gè)藝術(shù)家演唱基礎(chǔ)很雄厚，演唱方法非常科學(xué)，又體現(xiàn)了本人的表演特色，再融入新的創(chuàng)造，這都是應(yīng)該提倡的，應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上不斷提高、總結(jié)，以此來提升作品的深度和廣度。

　　金鐵霖談到，我們中國(guó)傳統(tǒng)的聲樂訓(xùn)練講究“四性”，就是科學(xué)性、民族性、藝術(shù)性和時(shí)代性，這不僅是中國(guó)民族聲樂的規(guī)律，也符合世界各個(gè)國(guó)家聲樂訓(xùn)練的規(guī)律。在民族聲樂教育的過程中，他發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如民族聲樂中女聲多、男聲少，少數(shù)民族地區(qū)的音樂沒有受到足夠重視。基于此，金鐵霖提出了“中國(guó)聲樂”的概念，他認(rèn)為，這是一個(gè)內(nèi)涵非常豐富的概念，其中應(yīng)該既包括漢族的音樂，也包括其他少數(shù)民族的音樂；既有女中音、花腔女高音，也有男中音、男低音；既有專業(yè)的唱法，也有原生態(tài)的聲音。他認(rèn)為，所有這些都應(yīng)該是中國(guó)聲樂的組成部分，只有中國(guó)聲樂發(fā)展得好，真正的中國(guó)好聲音才能唱響世界�！霸S多人還不了解中國(guó)聲樂，應(yīng)該加大宣傳和普及，中國(guó)聲樂必然是世界的聲樂。”

　　(李曉晨)