植根生活 馳騁想象——讀汪玥含“狂想家黃想想”系列

　　汪玥含是當(dāng)今兒童文苑一位生氣勃勃、富有活力的青年作家。她在校園青春小說(shuō)、兒童小說(shuō)創(chuàng)作上均有令人矚目的可喜成果，她的創(chuàng)作成就和特色值得探討。我讀了“狂想家黃想想”系列的三個(gè)中篇(《黃想想的盛宴狂想》《黃想想的臟薯?xiàng)l》《黃想想遇見(jiàn)女生》)，有這么一個(gè)印象：汪玥含是一位貼近兒童生活又善于馳騁想象、堅(jiān)守文學(xué)品格又追求藝術(shù)特色的寫(xiě)作能手。

　　最近一個(gè)時(shí)期，“中國(guó)夢(mèng)”成了官方、民間、媒體最為關(guān)注的熱門話題。我讀汪玥含的三個(gè)中篇，深切地感受到，她是在追尋五彩斑斕的童年夢(mèng)。少年兒童是祖國(guó)的希望與未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任落在他們身上。從狂想家黃想想和他的同學(xué)的身上，我們讀到了一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精、氣、神。作品基調(diào)昂揚(yáng)、明朗、溫暖、快樂(lè)。

　　作品主人公黃想想從小就愛(ài)狂想。在幼兒園，每天午睡都睡不著，在自己想象的世界里不停地游蕩。從奧特曼到孫悟空，從霸王龍到圣斗士；躺在床上，閉上眼睛，把保時(shí)捷、法拉利、寶馬、奔馳、三菱，各種賽車開(kāi)得飛快。他的這些想象植根于生活土壤，真實(shí)反映了當(dāng)代都市孩子的興趣、愛(ài)好，也符合他們的年齡特征和心理特征。作者的本領(lǐng)在于：敏銳地從日常生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子身上美好、向上、閃光、稚氣的東西，又善于把它們編織成有趣的、引人入勝的故事，吸引讀者一口氣讀下去。書(shū)中描寫(xiě)生長(zhǎng)在單親家庭、又從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物的黃想想，向同學(xué)大講自己的爸爸在澳大利亞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)著袋鼠、考拉、袋熊，自己得過(guò)“動(dòng)物小專家”稱號(hào)，爸爸因?yàn)榻o學(xué)校捐款被聘為“客座教授”。故事講得有聲有色，有頭有尾，讓同學(xué)們驚羨不已，無(wú)比陶醉。黃想想的想象并非憑空產(chǎn)生，而是來(lái)自他熟悉的《動(dòng)物世界》；同時(shí)也反映出他的小小心靈渴望父愛(ài)、親情的滋潤(rùn)。

　　想象力與天分、經(jīng)驗(yàn)被看作寫(xiě)出好作品的三要素。歌德說(shuō)：“不管是文學(xué)、藝術(shù)還是科學(xué)領(lǐng)域，要想做成大事，都需要杰出的想象力。”孩子的想象往往帶有一定的夸大性，喜歡夸大事物的某些特征和情節(jié)。汪玥含深諳個(gè)中道理，她把夸張浸透到豐沛、活潑的想象中，使得狂想家黃想想所思所想、所作所為越發(fā)有趣、好笑。書(shū)中描寫(xiě)黃想想崇拜繪畫(huà)大師阿子卷卷的長(zhǎng)頭發(fā)，竟然把玉米棒上的須須用透明膠粘在自己頭發(fā)上。他又如法炮制了一張阿子那樣的名片，自封為“環(huán)球世界總公司董事長(zhǎng)和藝術(shù)總監(jiān)”。拿著名片四處旅行，對(duì)著鏡子與外國(guó)人對(duì)話、談生意，回國(guó)時(shí)翻山越嶺，穿行于用家里的桌子、柜子、臺(tái)燈、花瓶、墨水瓶、盆花、橘子布置成的羊腸小道、茂密叢林之間。最后黃想想的“長(zhǎng)頭發(fā)”掛在了路邊的“花”和“樹(shù)枝”上，并被打翻的墨水瓶染成了深藍(lán)色。作者熟悉兒童的思維特征，用幽默、夸張的筆調(diào)，把小主人美好的向往、純真而富有想象的心靈世界展現(xiàn)得淋漓盡致。讀到這里，你不禁捧腹大笑。

　　文學(xué)作品，包括兒童文學(xué)中敘事體裁的小說(shuō)、童話，還是要注重塑造人物形象。前些日子，從《文藝報(bào)》上讀到一篇題為《文學(xué)人物畫(huà)廊就要關(guān)閉了》的短文，文章作者感嘆每年發(fā)表出版為數(shù)極多的小說(shuō)，卻難留下一兩個(gè)有血有肉的人物形象。這也許有點(diǎn)極而言之，但提出的問(wèn)題還是值得兒童文學(xué)作者關(guān)注的。盡管這些年兒童文學(xué)作品也塑造出皮皮魯、大頭兒子、賈里、賈梅、馬小跳、皮卡這樣一些生動(dòng)的、為小讀者接受和喜愛(ài)的人物形象，但只見(jiàn)故事、不見(jiàn)人物的現(xiàn)象還是屢見(jiàn)不鮮的。本來(lái)故事情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，精心編織故事才有可能表現(xiàn)出人物的性格。我以為，汪玥含的中篇系列還是著力刻畫(huà)人物的。狂想家黃想想這個(gè)兒童形象雖然還不是那么血肉豐滿，但已生動(dòng)清晰地表現(xiàn)出他的個(gè)性特點(diǎn)。他好學(xué)向上又斯文溫順、酷愛(ài)狂想又慢條斯理、好勝心強(qiáng)又膽怯軟弱，給我們留下難忘的印象。黃想想與花花、馬莉哲玩過(guò)家家，他一次又一次被使喚去買菜做飯，送生病的“媽媽”去醫(yī)院，假裝成孫悟空翻山越嶺去探險(xiǎn)挖寶，被小伙伴折騰得氣喘吁吁，體力不支，無(wú)奈地發(fā)出“孫悟空是被你們兩個(gè)給累死”的感嘆。他的言聽(tīng)計(jì)從，說(shuō)做就做，充分揭示了他性格中聽(tīng)話、溫順、認(rèn)真、實(shí)干的一面。又如，他以兩張游戲卡與唐純交換彩色迷宮書(shū)而受騙之后，在家里磨拳擦掌，與媽媽散步時(shí)講班上的故事，想象著把唐純打昏在地。從他欲解心頭之恨而又臨陣怯場(chǎng)的思想行為里，我們看到了他心地善良、缺乏勇氣的一面。作者把發(fā)生在黃想想與同學(xué)、老師、親人之間的一個(gè)又一個(gè)有趣的故事連綴起來(lái)，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，一個(gè)生動(dòng)、可愛(ài)的小男生形象就刻印在我們的腦海里了。

　　汪玥含堅(jiān)持兒童文學(xué)“深入淺出”的寫(xiě)作準(zhǔn)則，文字淺顯、流暢。她以親切平等的姿態(tài)、輕松自如的敘事方式，面對(duì)面地與孩子對(duì)話、交流，完滿地實(shí)現(xiàn)大人與孩子的心靈溝通。“狂想家黃想想”系列是適合小學(xué)生閱讀的優(yōu)秀文本。